More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (17)
Similar to Guia didàctica taller 5 vàlida (20)
Guia didàctica taller 5 vàlida
- 1. GUIA DIDÀCTICA Taller MMI III: Presentacions MM Interactives La Guia Didàctica dels Materials La Guia Didàctica presenta les característiques educatives del material i orientacions per a la utilització didàctica d'aquest. 1. Informació generals i d’ identificació del material (fer una presentació breu) Títol del material: Coneixem els nostres pobles Nom dels autors: Sandra Henkel Martorell i Marina Ramón Seguí Any de producció: 2013 Idioma del material: Llengua catalana Breu descripció: objectius, destinataris, context educatiu i àmbit d'intervenció: L’objectiu d’aquesta guia didàctica és que els infants coneguin en que consistiran les següents sessions de l’assignatura de Coneixement del medi, assignatura a la qual va destinada aquesta guia didàctica. A més a més, podran observar quines seran les activitats que es duran a terme. Va destinada al primer crus del tercer cicle, és a dir, a 5è de Primària, a un grup- classe el qual està format per 24 alumnes.
- 2. Durada estimada (si és el cas) Es durà a terme amb tres sessions: - 1a sessió: Aquesta sessió serà teòrica on el mestre explicarà als alumnes alguns dels pobles de Mallorca i cada un d’ells tindrà una fitxa com a breu resum d’allò més important de cada poble. Per a l’explicació s’ajudarà d’una Presentació multimèdia, el qual li servirà de guia per poder fer la classe de manera ordenada, seqüenciada i, sobretot, més dinàmica. Per altra banda, tindrà una part més pràctica, ja que els infants amb els ordinadors hauran de posar en pràctica tot allò après a la classe teòrica a través de les activitats de la presentació del mestre on tindran d’ajuda les fitxes de cada poble que podran consultar a dita presentació i, a més, els personatges guies que estiran en tot moment a la disposició dels infants amb tan sols només fent-li un clic. - 2a sessió: La segona sessió serà la primera de les dues sessions pràctiques, on els alumnes aniran d’excursió a tres pobles de Mallorca: Muro, Maria de la Salut i Sineu. Una vegada allà farem un recorregut pels pobles per a que els infants identifiquin les característiques i els edificis emblemàtics, explicats a la sessió anterior, de cada poble visitat. Es durà a terme durant tot el matí. - 3a sessió: Aquesta sessió serà similar a la segona, però el que canviarà seran els pobles visitats, en aquest cas, Petra i Valafranca de Bonany. Especificacions tècniques: plataforma, requeriments tècnics,aspectes generals per poder utilitzar el material (accés, instal·lació): Per a poder crear la Presentació Multimèdia és necessari tenir instal·lat a l’ordinador un programa per a poder realitzar-la, com és el cas de PowerPoint o Open Office.
- 3. Una vegada creada no és necessari tenir descarregat cap programa ja que es pot veure amb el visualitzador de dits programes. Aspectes generals sobre la instal·lació i utilització del programa Per realitzar la presentació multimèdia interactiva hem fet servir OpenOfficeImpress, ja que no teníem a l’abast Microsoft PowerPoint perquè no és gratuït i, en canvi, l’OpenOfficeImpress sí que ho és, per tant, és pot descarregar sense cap inconvenient. A més, respecte a les funcions de cada eina, cal dir que totes dues gaire bé tenen les mateixes, encara que l’OpenOficceImpress no tingui la interfície tant desenvolupada com el Microsoft PowerPoint. Respecte a la seva utilització, si una persona mai l’ha emprat i tampoc cap eina similar en aquesta, li costaria un poc, però després d’experimentar i practicar la seva adaptació seria ràpida i el seu maneig de cada vegada molt més fàcil. Llavors, per aquelles persones que ja han fet ús de l’eina els resultaria més fàcil poder innovar amb coses que encara no havien treballat i així poder fer una presentació digital més dinàmica. Una vegada s’ha descarregat, no necessita l’ús de l’Internet. 2. Descripció del material/recurs (fer una descripció detallada material atenent als indicadors que segueixen) Concepció (tutorial, exercitació, simulació, informació, webquest). Aquesta guia té una concepció informativa, ja que amb ella expliquem les sessions pròximes i els continguts que seran necessaris per a aquestes i, a més a més, s’informa damunt les activitats que es duran a terme. A més a més, en part, també té una concepció d’exercitació, ja que hi ha incloses una sèrie d’activitats que s’han de realitzar en la pròpia presentació.
- 4. Funcionalitat (motivar, aproximar continguts, avaluar aprenentatges, fomentar la exploració, la experimentació, ...). La funció d’OpenOfficeImpress és la de crear presentacions digitals amb moltíssimes opcions de transicions i animacions, elements auditius, visuals i textuals, edició de vídeos des de la pròpia eina, diferents opcions per compartir les presentacions, etc. Per tant, és una manera de motivar als infants, ja que aprenen al mateix temps que es diverteixen perquè durant l’explicació del mestre hi ha el personatge animat com també imatges, sons, vídeos, etc. També serveix per aproximar els continguts, ja que dins la presentació digital hi trobam el temari i a més les activitats també estan relacionades amb aquest. Finalment, és una eina que ens pot servir d’ajuda per avaluar els aprenentatges una vegada els infants haver realitzat les activitats de la presentació. A més, també té la funcionalitat d’experimentar, ja que l’infant com més activitats pot fer i cercar les seves respostes, a més, emprant les noves tecnologies, està experimentat i explorant constantment. Aportacions didàctiques. Aprenentatges /Experiències educatives que promou i/o facilita. La Presentació Multimèdia és una eina amb la qual l’explicació del mestre es pot realitzar d’una manera més entretinguda tant pels docents com pels alumnes. Per una part serveix per a donar suport al mestre, ja que els serveix com a guia per a donar l’explicació als infants. Per altre banda, fa que els alumnes tinguin una major atenció a l’explicació, ja que al ser un element més visual la seva atenció augmenta, a més a més, gràcies a les activitats que es presenten, els alumnes sentiran la necessitat d’estar aplicats i centrats en el que el mestre explica, ja que voldran realitzar les activitats correctament. Estructura i organització del material: parts que conté i navegació. Respecte a l’estructura i organització, cal dir que es divideix en dues parts: la primera sessió on el mestre realitzarà una classe teòrica explicant els temari adient amb l’ajuda de la presentació digital. Llavors a
- 5. la segona sessió, en aquest cas més pràctica i també mitjançant la presentació els infants realitzaran activitats relacionades amb el temari donat, per tant, en aquesta segona part seran necessaris un ordinador per cada infant. Com hem dit en un dels apartats anteriors a l’hora de realitzar les activitats una vegada ja està instal·lat el programa ja no es necessari l’accés a Internet. Altres especificacions: segments de control, intervenció de l'adult, flexibilitat. Durant aquestes sessions, el mestre realitzarà el paper de guia, inicialment a les sessions teòriques explicant en que consistiran les pròximes sessions i explicant els continguts i la principal informació dels pobles elegits per a anar a visitar. Posteriorment, a les excursions, anirà mostrant als alumnes els edificis més emblemàtics de cada poble i explicant les seves principals característiques. 3. Orientacions didàctiques. Destinataris (característiques, coneixements, habilitats, motivacions…) Les presentacions digitals es poden fer servir per a qualsevol cicle de Primària, però en el nostre cas, la destinarem als alumnes de 2n cicle de Primària, concretament, el 4t curs, ja que els continguts que hi apareixen i les activitats que hem dissenyat necessiten un nivell un poc més elevat. La classe està formada per 24 alumnes, els quals estan molt animats i motivats de realitzar les classes aplicant les noves tecnologies, ja que així ajuden a ser més dinàmiques i originals i a la vegada també més entretingudes. A més, cal dir que gaire bé tots es caracteritzen per un nivell mitjà-alt i no es presenta el cas de cap nin amb discapacitat ni altres dèficits, la qual cosa no seran necessàries les adaptacions especials.
- 6. En aquest grup-classe no serà necessària una explicació prèvia de la utilització dels ordinadors, ja que ja han treballat amb ells els altres anys i estan bastant familiaritzats amb les noves tecnologies, però sí que serà un poc necessària l’explicació sobre com està estructurada la presentació digital i els botons que han de fer servir per desplaçar-se allà on volen anar dins els continguts que presenta, sobretot, a l’hora de fer les activitats. Competències, Objectius, Continguts. Les competències que treballarem són les següents: - Competència digital - Competència cultural - Competència de l’autonomia i iniciativa personal Respecte als objectius, treballarem els següents: - Familiaritzar els alumnes amb les noves tecnologies. - Conèixer els pobles de Mallorca. - Saber i reconèixer les principals característiques dels pobles que visitarem. - Localitzar i situar els pobles de Mallorca. Els continguts que treballarem són: Les principals característiques i els llocs emblemàtics dels pobles que visitarem. Utilització del material: - Orientacions educatives per treballar amb el material: abans, durant i després de la sessió amb el recurs. Abans de que els alumnes comencin a utilitzar els ordinadors, el mestre recordarà l’usuari que han de fer servir els infants i, llavors com hem dit a l’apartat anterior no serà necessari donar instruccions de com emprar els ordinadors però sí una breu explicació de com s’estructura la
- 7. presentació digital que ha fet servir el mestre, ja que després els alumnes faran ús de la seva informació per poder fer les activitats també incloses. També el mestre s’haurà d’encarregar de que tots els ordinadors disposin de les presentacions, per tant, abans de començar la classe haurà de supervisar els ordinadors. - Agrupament (gran grup, petit grup, individual, rotació, tots alhora) En aquest apartat ens centrarem amb la primera sessió: la primera part d’aquesta serà col·lectiva, ja que l’explicació teòrica dels continguts per part del mestre anirà adreçada a tota la classe, és a dir, al grup-classe. En canvi, la segona part d’aquesta sessió que serà la pràctica es durà a terme de manera individual, ja que els alumnes hauran de realitzar les activitats incloses a la presentació i, llavors, el mestre poder avaluar si han assumit els continguts adients. - Organització de l’espai i del temps. La nostra guia didàctica es troba dividida en tres sessions: la primera sessió es durà a terme a l’aula d’informàtica i tindrà una durada d’uns 45 minuts aproximadament. Per altra banda, les dues sessions següents es duran a terme fora de l’escola, ja que es dedicaran a fer excursions: la segona sessió es produirà a Muro, Sineu i Maria de la Salut i la tercera sessió tindrà lloc a Vilafranca de Bonany i Petra. Ambdues es duran a terme durant tot el dematí dels dies elegits. - Rol del docent (abans durant i després) Abans de que els nins comencin a realitzar les activitats, el mestre s’encarregarà de passar un per un per veure si tots ja tenen a mà la
- 8. presentació oberta, i si se dóna el cas de que no, doncs, el mestre ajudarà a l’infant a posar la presentació. Durant el temps en què els infants estiguin realitzant les activitats, el mestre passarà un per un per si tenen qualque dubte i per supervisar de que estiguin fent allò que els correspon i de manera satisfactòria. Després de que tots els infants hagin realitzat les activitats el mestre demanarà en general si han tingut qualque dubte i si és el cas el debatran entre tots. - Altres usos del recurs. Aquesta presentació també formarà part del conjunt de treballs realitzats per tots els cicles de Primària de l’escola relacionats amb totes les sortides que tots els infants hauran fet. Per tant, tots aquests treballs estiran a la disposició de tots els mestres, pares i familiars dels infants i aquests també i a final de curs per a que puguin veure tots els llocs que han visitat. Avaluació: Per avaluar es tindrà en compte: - La participació i el comportament. - El maneig de l’ordinador i de la presentació digital en concret (si el saben usar correctament l’ordinador i si es desfan satisfactòriament amb la presentació). Per saber si han assolit de manera adequada els coneixements prevists després de l’explicació del mestre, aquest també els avaluarà a través de les activitats de la presentació.
- 9. 4. Referències i recursos http://www.quetiempo.es/fotos/mapa-de-vilafranca-de-bonany-1.jpg https://www.google.es/search?q=sineu+(mallorca)&source=lnms&tbm=isch&sa=X& ei=UducUuXHA8GN0AXw_ICACQ&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=629#facr c=_&imgdii=_&imgrc=ua6fjliVfbYCAM%3A%3BH6AjxOfFkxxJvM%3Bhttp%253A% 252F%252Fwww.baleareslive.com%252Fuploads%252Feventos%252Fevento_40 %252Ffoto_496.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.baleareslive.com%252Finfo _evento.php%253Fid%253D40%3B500%3B333 https://www.google.es/search?q=sineu+(mallorca)&source=lnms&tbm=isch&sa=X& ei=UducUuXHA8GN0AXw_ICACQ&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=629#q=p etra+(mallorca)&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=mYQ8_5ikDfgxJM%3A%3BL S4Qw79nBNWHXM%3Bhttp%253A%252F%252Fupload.wikimedia.org%252Fwiki pedia%252Fcommons%252Fe%252Fe5%252FPetra_6887.jpg%3Bhttp%253A%25 2F%252Fca.wikipedia.org%252Fwiki%252FPetra_(Mallorca)%3B2048%3B1365 http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/15146762.jpg http://www.mallorcaweb.com/fotos-de-mallorca/maria-de-la-salut/nucleos-depoblacion/maria-de-la-salut/ http://gifsanimados.de/aplausos http://picasion.com/i/1ZIF9 http://www.gifmaniacos.com/Disney/Peter_Pan/ http://www.letrasanimadas.com/Imagenes-Animadas-Letras-Verdes/AnimacionesAlfabeto-Verde/index2.htm http://www.100pies.net/gifs/Webmasters/Flechas.asp?Page=4 http://www.gifandgif.es/gifs_animados/Flechas/index.php https://www.dropbox.com/