Dokumen tersebut membahas tentang tulisan dalam aktivitas kebahasaan. Tulisan ini merupakan tugas mata kuliah Keterampilan Menulis dan membahas pengertian menulis, sumber tulisan, manfaat menulis, jenis-jenis menulis, proses menulis, dan unsur-unsur menulis."
1. Teks deskripsi adalah teks yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan terperinci untuk membuat pembaca seolah-olah mengalaminya sendiri.
2. Struktur teks deskripsi terdiri dari judul, identifikasi objek, deskripsi bagian, dan komentar penulis.
3. Majas adalah gaya bahasa imajinatif untuk menyampaikan pesan, seperti hiperbola, personifikasi
Dokumen tersebut membahas tentang puisi sebagai karya sastra yang singkat, padat dan menggunakan bahasa yang indah. Dibahas pula unsur-unsur puisi seperti tema, rasa, nada dan amanat. Jenis-jenis puisi dibedakan berdasarkan bentuknya seperti pantun, syair, soneta, dan puisi bebas, serta berdasarkan zamannya seperti puisi lama seperti pantun dan syair.
Materi Keterampilan membaca mata kuliah Dasar Keilmuan Bahasa Indonesia SD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Cerita fantasi ini menceritakan tentang Indah, seorang gadis yang duduk sendirian di taman pada saat matahari terbenam. Ia memiliki penampilan pucat dan lusuh. Ketika Indah melirik dan mendekati sang narator dengan sorot mata tajam, narator menjadi terdiam tak berdaya. Indah kemudian bangkit dan berjalan perlahan mendekati narator yang tak dapat kabur.
Hikayat Patani menceritakan asal usul kerajaan Patani di Thailand. Raja Paya Tu Naqpa pergi berburu di tepi laut bersama rakyatnya. Mereka bertemu dengan sepasang suami istri tua bernama Encik Tani yang tinggal di tepi pantai. Raja memutuskan untuk mendirikan kerajaan baru di tempat itu yang dinamakan Patani Darussalam.
Dokumen tersebut membahas tentang macam-macam keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis beserta pengertian dan hubungan antarketerampilan berbahasa.
Teks tersebut merupakan rangkuman singkat tentang pembelajaran bahasa Indonesia yang mencakup kegiatan membaca, menulis puisi, cerpen, dan menyenangkan. Teks tersebut juga memberikan indikator dan tujuan pembelajaran mengenai menelaah struktur teks narasi fantasi dan mendata penggunaan aspek kebahasaan pada cerita narasi fantasi.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI dengan fokus berbagai keterampilan berbahasa dan sastra. Ada 4 model pembelajaran yang dijelaskan yaitu dengan fokus mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Setiap model diuraikan langkah-langkah dan tekniknya sesuai karakteristik masing-masing keterampilan.
Dokumen tersebut membahas jenis-jenis menyimak yang terdiri dari menyimak ekstensif dan intensif. Menyimak ekstensif dilakukan dalam kehidupan sehari-hari dengan materi, bahasa, tempat, dan suasana yang beragam. Sedangkan menyimak intensif memerlukan konsentrasi tinggi untuk memahami makna.
Pidato ada sebuah kecakapan yang berkaitan dengan seni dalam berbicara yang bertujuan untuk menyampaikan sebuah gagasan kepada orang lain atau khalayak ramai.. Kecakapan tersebut memiliki teknik yang harus dipahami oleh semua orang tanpa terkecuali termasuk para siswa. Keempat teknik tersebut dikenal metode menghapal. impromptu, esktemporan dan naskah.
1. Guru bahasa Indonesia yang mengajarkan tentang teks berita dan cara menganalisis serta menulisnya.
2. Materi pelajaran mencakup pengertian, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita.
3. Siswa diajak mengidentifikasi, menyimpulkan, menganalisis, dan menulis teks berita.
Teks tersebut menjelaskan tentang pengertian, ciri-ciri, jenis, struktur, dan langkah-langkah menyusun teks deskripsi. Teks deskripsi dijelaskan sebagai teks yang menggambarkan suatu objek secara rinci untuk memberikan pemahaman kepada pembaca. Terdapat tiga jenis teks deskripsi yakni tempat, waktu, dan orang. Struktur teks deskripsi terdiri dari identifikasi, klasifikasi, dan desk
Berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan berbahasa. Dokumen ini membahas pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip berbicara serta hubungannya dengan menyimak, membaca, dan menulis. Keterampilan berbicara diperlukan untuk mengekspresikan ide, gagasan, dan perasaan secara lisan.
Karakteristik pembelajran IPS di Sd kelas tinggi Risa Zakiatul H. ^_^Rissa ZH
油
Makalah ini membahas tentang hakikat, karakteristik, dan implementasi pembelajaran IPS di SD kelas tinggi. IPS merupakan ilmu yang mempelajari interaksi sosial manusia dengan lingkungan melalui bidang-bidang seperti sejarah, geografi, ekonomi, dan sosiologi. Pembelajaran IPS di SD kelas tinggi menekankan pada aspek kognitif dengan materi yang bersumber dari kehidupan seharian siswa dan berfokus pada peng
Teks tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan menggunakan teknik penilaian tes dan non tes. Dijelaskan berbagai jenis tes seperti tes seleksi, tes awal, tes akhir, tes diagnostik, tes formatif, dan tes sumatif. Jenis non tes seperti observasi, angket, wawancara dan sosiometri. Teknik evaluasi tersebut digunakan untuk menilai prestasi belajar siswa dan mengidentifikasi kendala belajar.
Bahan ajar adalah informasi dan materi yang digunakan guru untuk membantu proses pembelajaran, yang dapat berupa tertulis atau tidak tertulis. Bahan ajar disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mendukung siswa belajar, meliputi rencana pelajaran, indikator, materi, dan penilaian. Lembar kerja siswa adalah contoh bahan ajar tertulis yang berisi tugas untuk siswa.
Teks deskripsi adalah paragraf yang menggambarkan objek, tempat, atau peristiwa secara jelas untuk membantu pembaca membayangkannya. Teks deskripsi menerapkan ciri-ciri seperti menggunakan panca indera dan kata sifat, serta bertujuan membuat pembaca seolah melihat objek yang digambarkan. Struktur teks deskripsi meliputi identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi objek.
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakYuns Saragih
油
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan fokus menyimak menekankan pada aspek mendengarkan sebagai inti kegiatan belajar siswa. Bahan pelajaran yang sesuai untuk kegiatan menyimak meliputi mendengarkan berita, pengumuman, perintah, bunyi, penjelasan, laporan, dan dialog sesuai kurikulum. Teknik pembelajaran yang dapat digunakan misalnya simak-ulang ucap, simak-tulis, dan sim
Dokumen tersebut membahas tentang menulis dan keterampilan berbahasa, yang mencakup definisi bahasa, sifat-sifat bahasa, keterampilan berbahasa yang terdiri atas keterampilan reseptif dan produktif, serta proses menulis yang terbagi atas tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan.
Dokumen tersebut membahas tentang macam-macam keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis beserta pengertian dan hubungan antarketerampilan berbahasa.
Teks tersebut merupakan rangkuman singkat tentang pembelajaran bahasa Indonesia yang mencakup kegiatan membaca, menulis puisi, cerpen, dan menyenangkan. Teks tersebut juga memberikan indikator dan tujuan pembelajaran mengenai menelaah struktur teks narasi fantasi dan mendata penggunaan aspek kebahasaan pada cerita narasi fantasi.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI dengan fokus berbagai keterampilan berbahasa dan sastra. Ada 4 model pembelajaran yang dijelaskan yaitu dengan fokus mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Setiap model diuraikan langkah-langkah dan tekniknya sesuai karakteristik masing-masing keterampilan.
Dokumen tersebut membahas jenis-jenis menyimak yang terdiri dari menyimak ekstensif dan intensif. Menyimak ekstensif dilakukan dalam kehidupan sehari-hari dengan materi, bahasa, tempat, dan suasana yang beragam. Sedangkan menyimak intensif memerlukan konsentrasi tinggi untuk memahami makna.
Pidato ada sebuah kecakapan yang berkaitan dengan seni dalam berbicara yang bertujuan untuk menyampaikan sebuah gagasan kepada orang lain atau khalayak ramai.. Kecakapan tersebut memiliki teknik yang harus dipahami oleh semua orang tanpa terkecuali termasuk para siswa. Keempat teknik tersebut dikenal metode menghapal. impromptu, esktemporan dan naskah.
1. Guru bahasa Indonesia yang mengajarkan tentang teks berita dan cara menganalisis serta menulisnya.
2. Materi pelajaran mencakup pengertian, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita.
3. Siswa diajak mengidentifikasi, menyimpulkan, menganalisis, dan menulis teks berita.
Teks tersebut menjelaskan tentang pengertian, ciri-ciri, jenis, struktur, dan langkah-langkah menyusun teks deskripsi. Teks deskripsi dijelaskan sebagai teks yang menggambarkan suatu objek secara rinci untuk memberikan pemahaman kepada pembaca. Terdapat tiga jenis teks deskripsi yakni tempat, waktu, dan orang. Struktur teks deskripsi terdiri dari identifikasi, klasifikasi, dan desk
Berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan berbahasa. Dokumen ini membahas pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip berbicara serta hubungannya dengan menyimak, membaca, dan menulis. Keterampilan berbicara diperlukan untuk mengekspresikan ide, gagasan, dan perasaan secara lisan.
Karakteristik pembelajran IPS di Sd kelas tinggi Risa Zakiatul H. ^_^Rissa ZH
油
Makalah ini membahas tentang hakikat, karakteristik, dan implementasi pembelajaran IPS di SD kelas tinggi. IPS merupakan ilmu yang mempelajari interaksi sosial manusia dengan lingkungan melalui bidang-bidang seperti sejarah, geografi, ekonomi, dan sosiologi. Pembelajaran IPS di SD kelas tinggi menekankan pada aspek kognitif dengan materi yang bersumber dari kehidupan seharian siswa dan berfokus pada peng
Teks tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan menggunakan teknik penilaian tes dan non tes. Dijelaskan berbagai jenis tes seperti tes seleksi, tes awal, tes akhir, tes diagnostik, tes formatif, dan tes sumatif. Jenis non tes seperti observasi, angket, wawancara dan sosiometri. Teknik evaluasi tersebut digunakan untuk menilai prestasi belajar siswa dan mengidentifikasi kendala belajar.
Bahan ajar adalah informasi dan materi yang digunakan guru untuk membantu proses pembelajaran, yang dapat berupa tertulis atau tidak tertulis. Bahan ajar disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mendukung siswa belajar, meliputi rencana pelajaran, indikator, materi, dan penilaian. Lembar kerja siswa adalah contoh bahan ajar tertulis yang berisi tugas untuk siswa.
Teks deskripsi adalah paragraf yang menggambarkan objek, tempat, atau peristiwa secara jelas untuk membantu pembaca membayangkannya. Teks deskripsi menerapkan ciri-ciri seperti menggunakan panca indera dan kata sifat, serta bertujuan membuat pembaca seolah melihat objek yang digambarkan. Struktur teks deskripsi meliputi identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi objek.
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakYuns Saragih
油
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan fokus menyimak menekankan pada aspek mendengarkan sebagai inti kegiatan belajar siswa. Bahan pelajaran yang sesuai untuk kegiatan menyimak meliputi mendengarkan berita, pengumuman, perintah, bunyi, penjelasan, laporan, dan dialog sesuai kurikulum. Teknik pembelajaran yang dapat digunakan misalnya simak-ulang ucap, simak-tulis, dan sim
Dokumen tersebut membahas tentang menulis dan keterampilan berbahasa, yang mencakup definisi bahasa, sifat-sifat bahasa, keterampilan berbahasa yang terdiri atas keterampilan reseptif dan produktif, serta proses menulis yang terbagi atas tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan.
Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan pokok dalam kehidupan manusia yang berfikir bagaimana menjalani kehidupan dunia ini dalam rangka mempertahankan hidup dalam hidup dan penghidupan manusia yang mengemban tugas dari Sang Kholiq untuk beribadah.
Makalah ini membahas pentingnya bahasa dan aspek-aspek keterampilan berbahasa seperti membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara. Bahasa digunakan sebagai alat komunikasi dan ekspresi diri, serta penting untuk mengungkapkan pikiran dan memahami orang lain. Keterampilan berbahasa mencakup pengetahuan tentang sistem tulisan, kosakata, struktur kalimat, dan strategi untuk berbag
Dokumen tersebut membahas tentang hakekat manusia dan dimensi-dimensinya, serta lingkungan pendidikan. Terdapat berbagai pandangan tentang hakekat manusia seperti pandangan Islam, psikoanalitis, dan behavioristik. Dokumen ini juga membahas tiga dimensi kemanusiaan yaitu individual, sosial, dan kesusilaan, serta tiga lingkungan pendidikan yakni keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Dokumen tersebut menjelaskan beberapa jenis karangan, yaitu deskripsi, eksposisi, persuasi, argumentasi, dan narasi. Setiap jenis karangan memiliki tujuan dan struktur yang berbeda-beda. Dokumen tersebut juga membandingkan karangan eksposisi dengan argumentasi dalam hal tujuan, grafik yang digunakan, pendahuluan, dan penutup.
Karangan tersebut merangkum 5 jenis karangan yaitu deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan diberikan contoh. Jenis karangan tersebut digunakan untuk menyampaikan informasi, cerita, pendapat, dan ajakan kepada pembaca.
Karangan menjelaskan 5 jenis karangan bahasa Indonesia yaitu deskripsi, eksposisi, persuasi, argumentasi, dan narasi. Setiap jenis karangan memiliki ciri khas penyusunan dan contoh topik yang sesuai.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai prediksi soal ujian kompetensi awal guru kelas SD yang mencakup materi pembelajaran bahasa Indonesia dan PKn. Materi bahasa Indonesia meliputi pengertian membaca dan menulis, jenis-jenis wacana, analisis karya sastra, sedangkan materi PKn meliputi konsep kewarganegaraan. Soal-soal diharapkan dapat mengukur pemahaman guru terhadap kompetensi dasar dalam
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang karangan narasi, meliputi pengertian, prinsip, karakteristik, jenis, struktur, unsur, dan langkah pembuatan karangan narasi.
Dokumen tersebut membahas lima jenis karangan dalam bahasa Indonesia yaitu karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan disertai contoh ringkas.
Jenis jenis karangan dalam bahasa indonesiadesta aunika
油
Dokumen tersebut membahas lima jenis karangan dalam bahasa Indonesia yaitu karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan disertai contoh ringkas.
Jenis jenis karangan dalam bahasa indonesia (rapih)armita widyasuri
油
Dokumen tersebut membahas lima jenis karangan dalam bahasa Indonesia yaitu karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan diberikan contoh ringkas.
Jenis jenis karangan dalam bahasa indonesiadesta aunika
油
Dokumen tersebut membahas lima jenis karangan dalam bahasa Indonesia yaitu karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan diberikan contoh ringkas.
Jenis jenis karangan dalam bahasa indonesiasafika fika
油
Dokumen tersebut membahas lima jenis karangan dalam bahasa Indonesia yaitu karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan diberikan contoh ringkas.
Jenis jenis karangan dalam bahasa indonesia (rapih)desta aunika
油
Dokumen tersebut membahas lima jenis karangan dalam bahasa Indonesia yaitu karangan deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Setiap jenis karangan dijelaskan ciri-cirinya dan disertai contoh ringkas.
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
油
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
Lembar Kerja Mahasiswa Applied Artificial Intelligence in Information SystemsAinul Yaqin
油
File ini adalah lembar kerja mahasiswa untuk mata kuliah Applied Artificial Intelligence in Information Systems. Tujuan pembelajarannya mencakup pemahaman tentang Decision Support Systems (DSS), Business Intelligence (BI), proses pengambilan keputusan, analisis bisnis, manajemen kinerja bisnis, kolaborasi, manajemen pengetahuan, serta teknologi canggih dan tren terkini dalam sistem informasi.
Lembar kerja ini terdiri dari 14 bab yang mencakup berbagai topik, yaitu:
Decision Support and Business Intelligence
Decision Making, Systems, Modeling, and Support
Decision Support Systems Concepts, Methodologies, and Technologies
Modeling and Analysis
Data Mining for Business Intelligence
Artificial Neural Networks for Data Mining
Text and Web Mining
Data Warehousing
Business Performance Management
Collaborative Computer-Supported Technologies and Group Support Systems
Knowledge Management
Artificial Intelligence and Expert Systems
Advanced Intelligent Systems
Management Support Systems Emerging Trends and Impacts
Setiap babnya memiliki format yang sama, yaitu tujuan pembelajaran, pengantar materi, kegiatan belajar (pemahaman konsep, tugas, diskusi kelompok), penilaian, dan refleksi. Kegiatan belajar sangat bervariasi, mulai dari menjawab pertanyaan, menggambar diagram, analisis kasus, melakukan eksperimen menggunakan tools tertentu, hingga diskusi kelompok dan presentasi.
Referensi utama yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah buku Decision Support and Business Intelligence Systems oleh Turban, E., Sharda, R., & Delen, D.
Lembar kerja ini memberikan kerangka kerja yang komprehensif bagi mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep penting dalam kecerdasan buatan terapan pada sistem informasi, melalui kombinasi pembelajaran teoretis dan tugas-tugas praktis.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
4. Pengertian
Menulis adalah kemampuan seseorang
untuk menggunakan lambang-lambang
bahasa untuk menyampaikan sesuatu baik
berupa ide atau pun gagasan kepada orang
lain atau pembaca yang dilakukan dengan
menggunakan bahasa tulisan.
5. Tujuan
1. Penugasan
Kegiatan menulis dilakukan karena ditugaskan
menulis sesuatu, bukan atas kemauan sendiri.
2. Altruistik
Membuat pembaca senang, ingin menolong pembaca
memahami, menghargai perasaan dan penalarannya.
3. Persuasif
Meyakinkan para pembaca akan kebenaran gagasan
yang diutarakan.
4. Penerangan
memberi informasi atau keterangan kepada
pembaca.
6. Tujuan
5. Pernyataan diri
memperkenalkan atau menyatakan diri sang pengarang
kepada pembaca.
6. Kreatif
Mencapai nilai-nilai kesenian.
7. Pemecahan masalah
Penulis ingin menjelaskan, menjernihkan serta
menjelajahi meneliti secara cermat pikiran-pikiran
dan gagasannya sendiri agar dapat dimengerti dan
diterima oleh pembaca.
7. Jenis jenis tulisan
1. Tulisan Narasi
Tulisan yang bertujuan untuk menceritakan suatu
peristiwa atau kejadian. Dengan demikian pembaca
seolah-olah mengalami sendiri kejadian yang
diceritakan. Dalam tulisan ini kehadiran
alur/peristiwa, tokoh, dan latar sangat utama.
8. Jenis jenis tulisan
Tulisan naratif terbagi menjadi dua jenis yaitu :
1. Naratif aristik
Yakni paragraf yang menyajikan sejumlah pengalaman estetis
dengan tujuan untuk menghibur pembacanya. Tulisan ini
lebih sering muncul dalam karya-karya sastra seperti novel,
cerpen, dan sebagainya.
Contoh :
Aku mau membantah. Tapi, sebelum aku memilih kata-kata,
dia berkata lagi. Seperti tadi saja. Kalau bukan aku yang
menyapamu, kau takkan tahu siapa aku, bukan? Sedangkan
matamu melihatku tadi, kau seolah-olah melihat pengemis
yang dijijiki. alangkah cepatnya segalanya berubah. Dan lebih
cepat lagi seseorang melupakan seseorang lainnya meski
pernah orang itu dicintainya.
9. Jenis jenis tulisan
2. Naratif informasional
Yaitu tulisan yang menyajikan sejumlah peristiwa
faktual, informasi, dan pengetahuan. Jenis tulisan
ini terdapat dalam biografi ataupun kisah
perjalanan.
Contoh :
Pada tanggal 27 Mei 2013 yang lalu, kami telah
melaksanakan kegiatan karya ilmiah di Pantai
pangandaran Jawa Barat untuk memenuhi tugas
mata kuliah konsep dasar IPA.
10. Jenis jenis tulisan
2. Tulisan Deskripsi
Jenis tulisan yang menggambarkan suatu pesan atas
benda, peristiwa, keadaan, ataupun manusia. Dengan
tulisan ini, pembaca seolah- olah menyaksikan,
merasakan, atau mengimajinasikan hal yang
digambarkan.
Ciri-ciri :
a. Menggambarkan.
b. Menyatakan kesan.
c. Memungkinkan terciptanya imajinasi.
d. Banyak menggunakan kata sifat.
11. Jenis jenis tulisan
Contoh kalimat deskripsi :
Pada siang hari, pemandangan di sekitar
perkebunan tersebut sangat indah dengan latar belakang
pegunungan serta hamparan sawah yang menghijau. Tapi
kalau sore atau malam hari gelapnya minta ampun dan
suasana di sana sangat sunyi. Namun, walaupun begitu,
aku sering melewatinya pada waktu sore atau malam
hari.
12. Jenis jenis tulisan
3. Tulisan Eksposisi
Tulisan yang memaparkan atau menerangkan suatu
hal atau objek dengan sejelas-jelasnya. Tulisan ini
sering kali menggunakan contoh, grafik, serta
berbagai fakta lainnya untuk memperjelas gagasan
pokok yang dikemukakan.
Untuk mencapai tujuan diatas adalah :
a. Definisi
b. Klasifikasi/pembagian
c. Ilustrasi
d. Pembandingan/penentangan
13. Jenis jenis tulisan
Cotoh tulisan eksposisi :
Rasa takut, pernahkan anda menghadapi situasi
tertentu dengan perasaat takut? Lalu bagaimana cara
mengatasinya? Takut adalah dimana seseorang mengalami
situasi yang dapat menghilangkan rasa percaya diri akan
sesuatu. Dibawah ini ada lima jurus untuk mengatasi rasa
takut tersebut, diantaranya :
1. Pertama, persiapkan diri anda.
2. Kedua .
3. Ketiga .
4. Keempat .
5. Kelima .
14. Jenis jenis tulisan
4. Tulisan Argumentasi
Tulisan yang mengemukakan alasan, contoh, dan
bukti-bukti yang kuat serta meyakinkan.
alasan-alasan, bukti, dan sejenisnya, digunakan
penulisn untuk mepengaruhi pembaca agar mereka
menyetujui pendapat, sikap, atau keyakinan.
Ciri-ciri :
a. Menyajikan pendapat, alasan.
b. Meyakinkan pembaca.
c. Penilaian, pembelaan, pertimbangan.
15. Jenis jenis tulisan
Contoh tulisan argumentasi :
Semakin hari semakin mahal harga kebutuhan pokok.
Tentunya menjadi salah satu hal yang menyulitkan bagi kita
semua. Belum lagi masalah harga BBM yang dicanangkan
akan naik dalam waktu dekat ini. Tidak hanya itu saja, biaya
pendidikan yang tidak sedikit juga menjadi beban tersendiri
bagi masyarakat. Alasan-alasan tersebutlah yang menjadikan
hidup kita terutama rakyat miskin semakin terpuruk.
Pastinya anda semua setuju bukan ?
16. Jenis jenis tulisan
5. Tulisan Persuasif
Bersifat ajakan, bujukan, atau nasihat.
Membutuhkan data dan contoh-contoh konkret
untuk mempengaruhi pembaca. Namun tidak
sedikit pula tulisan persuatif yang menyatakan
bujukannya secara tersirat.
Ciri-ciri :
a. Mengungkapkan bujukan, ajakan,
b. Menggunakan aspek emosional,
c. Mengguakan fakta, pendapat,
d. Menggunakan tanda kata harus, jangan, tidak boleh,
hendaknya.
17. Jenis jenis tulisan
Contoh tulisan persuatif :
Pengembangan kecerdasan emosional lebih
mudah ditanamkan pada anak sejak dini. Tugas-tugas
yang dapat diselesaikan oleh anak dengan baik akan
berpengaruh pada perkembangan selanjutnya.
Ketidakcerdasan emosional membuat anak di
seluruh dunia, tidak terkecuali di Indonesia, gamang
bersikap. Hendaknya generasi sekarang sudah dilatih
mengembangkan kecerdasan emosinya sejak dini.
18. Jenis jenis tulisan
6. Tulisan Dialog
Berisi percakapan yang berupa kalimat-kalimat
langsung seorang pembicara dengan orang lain
secara bergantian dalam peran pembicara dengan
pendengar.
Contoh:
Ani
: Apa yang sedang kamu lakukan ?
Toto : Aku sedang mencari dompetku yang hilang
saat bermain tadi, apa kau melihatnya?
Ani
: ya,, bahkan aku telah menemukannya di dekat
pintu itu.
Toto : terima kasih Ani, kamu baik sekali.
19. Jenis jenis tulisan
7. Tulisan Surat
Tulisan yang berupa kalimat langsung seorang penulis
yang ditujukan kepada teralamat (Rusyana; 1986;
Liamzon, 1984; dan Sakri, 1989).
Contoh :
Sehubungan dengan akan diadakan acara Pentas
Seni SMA Pahlawan, kami mengundang panitia untuk
menghadiri rapat persiapan acara tersebut pada.
20. Fungsi Bahasa Dalam Menulis
Menurut Syarif (1975:50)
1. Fungsi individual yaitu untuk melahirkan
perasaan, pikiran, atau kemauan kepada orang
lain dalam rangka kepentingan pribadi atau
umum,
2. Fungsi masyarakat yaitu untuk berkomunikasi
dan mewujudkan sifat kontrol sosial.
Mewujudkan kerja sama antar manusia.
22. Manfaat menulis
Mengetahui kemampuan dan potensi diri serta
pengetahuan tentang topik yang dipilih
Mengembangkan gagasan
Memperluas wawasan
Menilai secara objektif
Mengungkapkan sesuatu secara
tertulis
Memecahkan masalah
Membiasakan bernalar