ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
Het verhaal van Taal in beeld 2
Taal in beeld: persoonlijk
taalonderwijs voor de 21e eeuw.
maximaal
ondersteunend
persoonlijk
leren
flexibel te
gebruiken
complexiteit als vijand
Laat ICT voor je
werken
selfservice voor
leerlingen
meten is weten
altijd extra stof op eigen
niveau
delen is
vermenigvuldigen
compact of uitgebreid
zelfstandig of begeleid
papier of digitaal
Maximaal ondersteunend
Complexiteit als vijand
Veel methoden zijn door de jaren heen veel te omvangrijk en complex
geworden. Taal in beeld 2 heeft juist een compact basisprogramma
en is ook volledig benaderbaar via een digitaal device.
Laat ICT voor je werken
Bij Taal in beeld 2 zijn alle onderdelen met elkaar verbonden en
neemt ICT heel veel tijdrovende taken over van de leerkracht. Lessen
voorbereiden, geven en evalueren wordt dus veel gemakkelijker.
In beeld: de Leerkrachtassistent
Minder tijd en meer gemak bij het voorbereiden, geven en evalueren.
Selfservice voor leerlingen
Taal in beeld 2 is een leerlinggerichte methode. Zonder veel
toelichting van de leerkracht kan een kind de aan de slag gaan.
In beeld: het interactieve Digiboek
Leerlingen gaan zelfstandig door de les en de leerkracht begeleidt.
Persoonlijk leren
Meten is weten
Taal in beeld 2 verzamelt digitaal alle leerlingresultaten en analytics.
Deze worden gebruikt om direct de passende (extra) lesstof op
individueel niveau en op groepsniveau klaar te zetten.
In beeld: toetsing, resultaten en verder
De leeractiviteiten worden automatisch afgestemd op de resultaten.
Delen is het nieuwe vermenigvuldigen
Alle digitale onderdelen van Taal in beeld 2 ‘praten’ met elkaar en
vormen één platform. Deze uitwisseling van data maakt dat het
onderwijs daardoor veel efficiënter georganiseerd kan worden.
In beeld: de serious games
Moeilijke oefenstof komt automatisch terug in de digibordsoftware.
Extra leerstof op eigen niveau
Op ieder moment biedt Taal in beeld 2 extra leerstof op eigen niveau.
Voor taalzwakke en taalsterke leerlingen. Op papier of digitaal.
In beeld: Werkuur
Zelf op een eenvoudige manier persoonlijke oefenboekjes maken.
Flexibel te gebruiken
Compact of uitgebreid
Taal in beeld 2 is een flexibele en compacte methode met, indien
nodig, veel extra leerstof.
Zelfstandig of begeleid
Taal in beeld 2 is een flexibel te organiseren methode. De leerlingen
kunnen volledig zelfstandig aan de slag gaan, samenwerkend leren of
juist intensief begeleid worden door een leerkracht.
Op papier of digitaal
Taal in beeld 2 is een methode waarvan elk onderdeel zowel op
papier als digitaal is uitgewerkt. En daarmee dus helemaal klaar voor
de toekomst.
Taal in beeld: persoonlijk
taalonderwijs voor de 21e eeuw.
maximaal
ondersteunend
persoonlijk
leren
flexibel te
gebruiken
complexiteit als vijand
Laat ICT voor je
werken
selfservice voor
leerlingen
meten is weten
altijd extra stof op eigen
niveau
delen is
vermenigvuldigen
compact of uitgebreid
zelfstandig of begeleid
papier of digitaal

More Related Content

What's hot (20)

Digitale leerkansen (BCO / Innofun)
Digitale leerkansen (BCO / Innofun)Digitale leerkansen (BCO / Innofun)
Digitale leerkansen (BCO / Innofun)
Jos Cöp
Ìý
Digitale leerkansen (studiedag BIC)
Digitale leerkansen (studiedag BIC)Digitale leerkansen (studiedag BIC)
Digitale leerkansen (studiedag BIC)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)
Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)
Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)
Jos Cöp
Ìý
Hoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan maken
Hoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan makenHoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan maken
Hoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan maken
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...
Jos Cöp
Ìý
Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016
Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016
Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016
Jos Cöp
Ìý
Ontwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuw
Ontwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuwOntwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuw
Ontwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuw
Jos Cöp
Ìý
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven met ICT - Stichting Borgesius
Breng leren tot leven met ICT -  Stichting BorgesiusBreng leren tot leven met ICT -  Stichting Borgesius
Breng leren tot leven met ICT - Stichting Borgesius
Jos Cöp
Ìý
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)
Jos Cöp
Ìý
Samenwerken aan beter onderwijs not 2015 - jos 04 dv (1)
Samenwerken aan beter onderwijs   not 2015 - jos  04 dv (1)Samenwerken aan beter onderwijs   not 2015 - jos  04 dv (1)
Samenwerken aan beter onderwijs not 2015 - jos 04 dv (1)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven met ICT - Weert
Breng leren tot leven met ICT - WeertBreng leren tot leven met ICT - Weert
Breng leren tot leven met ICT - Weert
Jos Cöp
Ìý
Startcollege ict2
Startcollege ict2Startcollege ict2
Startcollege ict2
Gerard Dummer
Ìý
De nieuwe taal is digitaal
De nieuwe taal is digitaalDe nieuwe taal is digitaal
De nieuwe taal is digitaal
Jos Cöp
Ìý
Bijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijs
Bijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijsBijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijs
Bijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijs
Gerard Dummer
Ìý
Wetenschap en Technologie met de BeeBot
Wetenschap en Technologie met de BeeBotWetenschap en Technologie met de BeeBot
Wetenschap en Technologie met de BeeBot
Gerard Dummer
Ìý
Leermiddelen in 2020 ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020 ipon 2014
Jos Cöp
Ìý
Personaliseren met tablets en laptops kan dat wel
Personaliseren met tablets en laptops kan dat welPersonaliseren met tablets en laptops kan dat wel
Personaliseren met tablets en laptops kan dat wel
Kennisnet
Ìý
Onderwijspaneel
OnderwijspaneelOnderwijspaneel
Onderwijspaneel
Jos Cöp
Ìý
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Stichting VO-content
Ìý
Digitale leerkansen (BCO / Innofun)
Digitale leerkansen (BCO / Innofun)Digitale leerkansen (BCO / Innofun)
Digitale leerkansen (BCO / Innofun)
Jos Cöp
Ìý
Digitale leerkansen (studiedag BIC)
Digitale leerkansen (studiedag BIC)Digitale leerkansen (studiedag BIC)
Digitale leerkansen (studiedag BIC)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)
Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)
Breng leren tot leven (Versie inspiratiedag Amerongen)
Jos Cöp
Ìý
Hoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan maken
Hoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan makenHoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan maken
Hoe ict ons taalonderwijs persoonlijker kan maken
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...
Jos Cöp
Ìý
Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016
Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016
Hoe ICT het leren persoonlijker kan maken - IPON 2016
Jos Cöp
Ìý
Ontwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuw
Ontwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuwOntwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuw
Ontwerpend leren - effectief persoonlijk leren in de 21e eeuw
Jos Cöp
Ìý
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven met ICT - Stichting Borgesius
Breng leren tot leven met ICT -  Stichting BorgesiusBreng leren tot leven met ICT -  Stichting Borgesius
Breng leren tot leven met ICT - Stichting Borgesius
Jos Cöp
Ìý
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)
Jos Cöp
Ìý
Samenwerken aan beter onderwijs not 2015 - jos 04 dv (1)
Samenwerken aan beter onderwijs   not 2015 - jos  04 dv (1)Samenwerken aan beter onderwijs   not 2015 - jos  04 dv (1)
Samenwerken aan beter onderwijs not 2015 - jos 04 dv (1)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven met ICT - Weert
Breng leren tot leven met ICT - WeertBreng leren tot leven met ICT - Weert
Breng leren tot leven met ICT - Weert
Jos Cöp
Ìý
Startcollege ict2
Startcollege ict2Startcollege ict2
Startcollege ict2
Gerard Dummer
Ìý
De nieuwe taal is digitaal
De nieuwe taal is digitaalDe nieuwe taal is digitaal
De nieuwe taal is digitaal
Jos Cöp
Ìý
Bijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijs
Bijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijsBijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijs
Bijeenkomst 1 thema 10 ict en onderwijs
Gerard Dummer
Ìý
Wetenschap en Technologie met de BeeBot
Wetenschap en Technologie met de BeeBotWetenschap en Technologie met de BeeBot
Wetenschap en Technologie met de BeeBot
Gerard Dummer
Ìý
Leermiddelen in 2020 ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020 ipon 2014
Jos Cöp
Ìý
Personaliseren met tablets en laptops kan dat wel
Personaliseren met tablets en laptops kan dat welPersonaliseren met tablets en laptops kan dat wel
Personaliseren met tablets en laptops kan dat wel
Kennisnet
Ìý
Onderwijspaneel
OnderwijspaneelOnderwijspaneel
Onderwijspaneel
Jos Cöp
Ìý
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Stichting VO-content
Ìý

Viewers also liked (11)

My-CV
My-CVMy-CV
My-CV
potros hossny saadalla samuel
Ìý
CP+hackathon+Paris+to+Berlin+_EN
CP+hackathon+Paris+to+Berlin+_ENCP+hackathon+Paris+to+Berlin+_EN
CP+hackathon+Paris+to+Berlin+_EN
Jonathan Kongolo Ngoyi
Ìý
De kanteling van het leren
De kanteling van het lerenDe kanteling van het leren
De kanteling van het leren
Jos Cöp
Ìý
Piamkwan Lam (Bew)_Resume
Piamkwan Lam (Bew)_ResumePiamkwan Lam (Bew)_Resume
Piamkwan Lam (Bew)_Resume
Bew Siriphun
Ìý
Necesidades imprevistas con prestamos el dia
Necesidades imprevistas con prestamos el dia
Necesidades imprevistas con prestamos el dia
wealthycyst7549
Ìý
PruebaPrueba
Prueba
David Cevallos
Ìý
Project proposal
Project proposalProject proposal
Project proposal
Nazani Manjrian
Ìý
Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016
Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016 Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016
Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016
Anke Siegers
Ìý
Revista Yes - novembro de 2012Revista Yes - novembro de 2012
Revista Yes - novembro de 2012
Meus Cosméticos
Ìý
Misfortunes in madrid
Misfortunes in madridMisfortunes in madrid
Misfortunes in madrid
danfranz
Ìý
Cellulosetek Presentation
Cellulosetek PresentationCellulosetek Presentation
Cellulosetek Presentation
Santosh Yadav
Ìý
CP+hackathon+Paris+to+Berlin+_EN
CP+hackathon+Paris+to+Berlin+_ENCP+hackathon+Paris+to+Berlin+_EN
CP+hackathon+Paris+to+Berlin+_EN
Jonathan Kongolo Ngoyi
Ìý
De kanteling van het leren
De kanteling van het lerenDe kanteling van het leren
De kanteling van het leren
Jos Cöp
Ìý
Piamkwan Lam (Bew)_Resume
Piamkwan Lam (Bew)_ResumePiamkwan Lam (Bew)_Resume
Piamkwan Lam (Bew)_Resume
Bew Siriphun
Ìý
Necesidades imprevistas con prestamos el dia
Necesidades imprevistas con prestamos el dia
Necesidades imprevistas con prestamos el dia
wealthycyst7549
Ìý
PruebaPrueba
Prueba
David Cevallos
Ìý
Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016
Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016 Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016
Kantelpresentatie zutphen 26 mei 2016
Anke Siegers
Ìý
Revista Yes - novembro de 2012Revista Yes - novembro de 2012
Revista Yes - novembro de 2012
Meus Cosméticos
Ìý
Misfortunes in madrid
Misfortunes in madridMisfortunes in madrid
Misfortunes in madrid
danfranz
Ìý
Cellulosetek Presentation
Cellulosetek PresentationCellulosetek Presentation
Cellulosetek Presentation
Santosh Yadav
Ìý

Similar to Het verhaal van Taal in beeld 2 (20)

Wat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info Tekstversie
Wat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info TekstversieWat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info Tekstversie
Wat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info Tekstversie
Digital creator Nederland
Ìý
Leren en laten Leren H1
Leren en laten Leren H1Leren en laten Leren H1
Leren en laten Leren H1
Jesse Terpstra
Ìý
Ict startcollege jaar 3
Ict startcollege jaar 3Ict startcollege jaar 3
Ict startcollege jaar 3
Gerard Dummer
Ìý
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Like to Share
Ìý
Visie op ICT taak ICT B ppt.pptx
Visie op ICT taak ICT B         ppt.pptxVisie op ICT taak ICT B         ppt.pptx
Visie op ICT taak ICT B ppt.pptx
FemkeNijs
Ìý
De keuzes van taal in beeld 2 01
De keuzes van taal in beeld 2 01De keuzes van taal in beeld 2 01
De keuzes van taal in beeld 2 01
Jos Cöp
Ìý
Ontwikkelingen in het taal en leesonderwijs (versie 02)
Ontwikkelingen in het taal  en leesonderwijs (versie 02)Ontwikkelingen in het taal  en leesonderwijs (versie 02)
Ontwikkelingen in het taal en leesonderwijs (versie 02)
Jos Cöp
Ìý
De rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | MulderDe rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | Mulder
Human Centered ICT
Ìý
ICT Beleid Zuyderzee College
ICT Beleid Zuyderzee CollegeICT Beleid Zuyderzee College
ICT Beleid Zuyderzee College
Henk Orsel
Ìý
Presentatie ICT Beleid Zuyderzee College
Presentatie ICT Beleid Zuyderzee CollegePresentatie ICT Beleid Zuyderzee College
Presentatie ICT Beleid Zuyderzee College
Henk Orsel
Ìý
Persbericht Interwrite Dualboard
Persbericht Interwrite DualboardPersbericht Interwrite Dualboard
Persbericht Interwrite Dualboard
Transcontinenta BV
Ìý
Blended learning en E-learning van Digitaal Leerplein
Blended learning en E-learning van Digitaal LeerpleinBlended learning en E-learning van Digitaal Leerplein
Blended learning en E-learning van Digitaal Leerplein
Fred Beumer
Ìý
Kennisnet In Het Vo
Kennisnet In Het VoKennisnet In Het Vo
Kennisnet In Het Vo
Kennisnet
Ìý
Ict Congres 12 Mei 2009
Ict Congres 12 Mei 2009Ict Congres 12 Mei 2009
Ict Congres 12 Mei 2009
Henk Heurter
Ìý
Visie op ICT afgewerkt.pdf
Visie op ICT afgewerkt.pdfVisie op ICT afgewerkt.pdf
Visie op ICT afgewerkt.pdf
GilissenElke
Ìý
Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013
Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013
Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013
markverbeke
Ìý
Digital Creator
Digital CreatorDigital Creator
Digital Creator
John van Dongen
Ìý
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Kennisnet
Ìý
Hoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijs
Hoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijsHoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijs
Hoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijs
Jos Cöp
Ìý
Wat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info Tekstversie
Wat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info TekstversieWat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info Tekstversie
Wat Is Digital Creator Eigenlijk Vo Info Tekstversie
Digital creator Nederland
Ìý
Leren en laten Leren H1
Leren en laten Leren H1Leren en laten Leren H1
Leren en laten Leren H1
Jesse Terpstra
Ìý
Ict startcollege jaar 3
Ict startcollege jaar 3Ict startcollege jaar 3
Ict startcollege jaar 3
Gerard Dummer
Ìý
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...
Like to Share
Ìý
Visie op ICT taak ICT B ppt.pptx
Visie op ICT taak ICT B         ppt.pptxVisie op ICT taak ICT B         ppt.pptx
Visie op ICT taak ICT B ppt.pptx
FemkeNijs
Ìý
De keuzes van taal in beeld 2 01
De keuzes van taal in beeld 2 01De keuzes van taal in beeld 2 01
De keuzes van taal in beeld 2 01
Jos Cöp
Ìý
Ontwikkelingen in het taal en leesonderwijs (versie 02)
Ontwikkelingen in het taal  en leesonderwijs (versie 02)Ontwikkelingen in het taal  en leesonderwijs (versie 02)
Ontwikkelingen in het taal en leesonderwijs (versie 02)
Jos Cöp
Ìý
De rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | MulderDe rol van human centered ICT | Mulder
De rol van human centered ICT | Mulder
Human Centered ICT
Ìý
ICT Beleid Zuyderzee College
ICT Beleid Zuyderzee CollegeICT Beleid Zuyderzee College
ICT Beleid Zuyderzee College
Henk Orsel
Ìý
Presentatie ICT Beleid Zuyderzee College
Presentatie ICT Beleid Zuyderzee CollegePresentatie ICT Beleid Zuyderzee College
Presentatie ICT Beleid Zuyderzee College
Henk Orsel
Ìý
Persbericht Interwrite Dualboard
Persbericht Interwrite DualboardPersbericht Interwrite Dualboard
Persbericht Interwrite Dualboard
Transcontinenta BV
Ìý
Blended learning en E-learning van Digitaal Leerplein
Blended learning en E-learning van Digitaal LeerpleinBlended learning en E-learning van Digitaal Leerplein
Blended learning en E-learning van Digitaal Leerplein
Fred Beumer
Ìý
Kennisnet In Het Vo
Kennisnet In Het VoKennisnet In Het Vo
Kennisnet In Het Vo
Kennisnet
Ìý
Ict Congres 12 Mei 2009
Ict Congres 12 Mei 2009Ict Congres 12 Mei 2009
Ict Congres 12 Mei 2009
Henk Heurter
Ìý
Visie op ICT afgewerkt.pdf
Visie op ICT afgewerkt.pdfVisie op ICT afgewerkt.pdf
Visie op ICT afgewerkt.pdf
GilissenElke
Ìý
Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013
Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013
Leerkracht 2.0 sessie 2 27.03.2013
markverbeke
Ìý
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Kennisnet
Ìý
Hoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijs
Hoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijsHoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijs
Hoe een digitale methode met gemak leidt tot effectiever onderwijs
Jos Cöp
Ìý

More from Jos Cöp (9)

Naar het taalleesonderwijs van de toekomst - terugblikversie
Naar het taalleesonderwijs van de toekomst  - terugblikversie Naar het taalleesonderwijs van de toekomst  - terugblikversie
Naar het taalleesonderwijs van de toekomst - terugblikversie
Jos Cöp
Ìý
De heemlanden - vooruitblik
De heemlanden - vooruitblikDe heemlanden - vooruitblik
De heemlanden - vooruitblik
Jos Cöp
Ìý
Eg woorden maken het verschil - edugraphicbundel
Eg woorden maken het verschil - edugraphicbundelEg woorden maken het verschil - edugraphicbundel
Eg woorden maken het verschil - edugraphicbundel
Jos Cöp
Ìý
Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.
Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.
Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.
Jos Cöp
Ìý
Slimmer leren en beter presteren (versie 1)
Slimmer leren en beter presteren (versie 1)Slimmer leren en beter presteren (versie 1)
Slimmer leren en beter presteren (versie 1)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven (versie Kindante 02)
Breng leren tot leven  (versie Kindante 02)Breng leren tot leven  (versie Kindante 02)
Breng leren tot leven (versie Kindante 02)
Jos Cöp
Ìý
Doe het samen zelf (versie 2)
Doe het samen zelf (versie 2)Doe het samen zelf (versie 2)
Doe het samen zelf (versie 2)
Jos Cöp
Ìý
De kern van leerstroom (versie 1)
De kern van leerstroom (versie 1)De kern van leerstroom (versie 1)
De kern van leerstroom (versie 1)
Jos Cöp
Ìý
Digitale leerkansen
Digitale leerkansenDigitale leerkansen
Digitale leerkansen
Jos Cöp
Ìý
Naar het taalleesonderwijs van de toekomst - terugblikversie
Naar het taalleesonderwijs van de toekomst  - terugblikversie Naar het taalleesonderwijs van de toekomst  - terugblikversie
Naar het taalleesonderwijs van de toekomst - terugblikversie
Jos Cöp
Ìý
De heemlanden - vooruitblik
De heemlanden - vooruitblikDe heemlanden - vooruitblik
De heemlanden - vooruitblik
Jos Cöp
Ìý
Eg woorden maken het verschil - edugraphicbundel
Eg woorden maken het verschil - edugraphicbundelEg woorden maken het verschil - edugraphicbundel
Eg woorden maken het verschil - edugraphicbundel
Jos Cöp
Ìý
Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.
Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.
Hoe ICT-gebruik tot meer effectieve leertijd gaat leiden.
Jos Cöp
Ìý
Slimmer leren en beter presteren (versie 1)
Slimmer leren en beter presteren (versie 1)Slimmer leren en beter presteren (versie 1)
Slimmer leren en beter presteren (versie 1)
Jos Cöp
Ìý
Breng leren tot leven (versie Kindante 02)
Breng leren tot leven  (versie Kindante 02)Breng leren tot leven  (versie Kindante 02)
Breng leren tot leven (versie Kindante 02)
Jos Cöp
Ìý
Doe het samen zelf (versie 2)
Doe het samen zelf (versie 2)Doe het samen zelf (versie 2)
Doe het samen zelf (versie 2)
Jos Cöp
Ìý
De kern van leerstroom (versie 1)
De kern van leerstroom (versie 1)De kern van leerstroom (versie 1)
De kern van leerstroom (versie 1)
Jos Cöp
Ìý
Digitale leerkansen
Digitale leerkansenDigitale leerkansen
Digitale leerkansen
Jos Cöp
Ìý

Recently uploaded (14)

Introduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution Manual
Introduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution ManualIntroduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution Manual
Introduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution Manual
godlykanani
Ìý
Biology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions Manual
Biology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions ManualBiology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions Manual
Biology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions Manual
breclippo
Ìý
Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...
Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...
Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...
lanevegaibov
Ìý
250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf
250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf
250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf
WilfredRubens.com
Ìý
(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition
(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition
(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition
mucsdzeka
Ìý
(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...
(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...
(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...
graidijonuz
Ìý
Bouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | Nieman
Bouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | NiemanBouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | Nieman
Bouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | Nieman
Tanja Nolten
Ìý
Anatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test Bank
Anatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test BankAnatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test Bank
Anatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test Bank
lenieshode
Ìý
Test Bank for Biology, 8e Edition: Campbell
Test Bank for Biology, 8e Edition: CampbellTest Bank for Biology, 8e Edition: Campbell
Test Bank for Biology, 8e Edition: Campbell
biharyaitas
Ìý
Test Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by Robbins
Test Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by RobbinsTest Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by Robbins
Test Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by Robbins
discusmhmmad
Ìý
Test Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by Tilley
Test Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by TilleyTest Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by Tilley
Test Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by Tilley
tzimoukuowei
Ìý
Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...
Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...
Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...
zaipahphu82
Ìý
Design of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions Manual
Design of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions ManualDesign of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions Manual
Design of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions Manual
thabsyberber
Ìý
Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...
Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...
Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...
ticzonsenah
Ìý
Introduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution Manual
Introduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution ManualIntroduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution Manual
Introduction to Psychology Version 3 0 3rd Stangor Solution Manual
godlykanani
Ìý
Biology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions Manual
Biology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions ManualBiology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions Manual
Biology The Unity and Diversity of Life 13th Edition Starr Solutions Manual
breclippo
Ìý
Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...
Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...
Test Bank for Introduction to Clinical Psychology: An Evidence-Based Approach...
lanevegaibov
Ìý
250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf
250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf
250123 (WR) v1 AI en Onderwijs rectoren.pdf
WilfredRubens.com
Ìý
(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition
(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition
(eBook PDF) Health Promotion Programs: From Theory to Practice 2nd Edition
mucsdzeka
Ìý
(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...
(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...
(eBook PDF) Starting Out with C++: From Control Structures through Objects 8t...
graidijonuz
Ìý
Bouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | Nieman
Bouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | NiemanBouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | Nieman
Bouwfysisch (biobased) construeren | Samenhang en kritische keuzes | Nieman
Tanja Nolten
Ìý
Anatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test Bank
Anatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test BankAnatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test Bank
Anatomy and Physiology An Integrative Approach 2nd Edition McKinley Test Bank
lenieshode
Ìý
Test Bank for Biology, 8e Edition: Campbell
Test Bank for Biology, 8e Edition: CampbellTest Bank for Biology, 8e Edition: Campbell
Test Bank for Biology, 8e Edition: Campbell
biharyaitas
Ìý
Test Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by Robbins
Test Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by RobbinsTest Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by Robbins
Test Bank for Fundamentals of Management 11th Edition by Robbins
discusmhmmad
Ìý
Test Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by Tilley
Test Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by TilleyTest Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by Tilley
Test Bank for Systems Analysis and Design 11th Edition by Tilley
tzimoukuowei
Ìý
Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...
Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...
Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm Third European...
zaipahphu82
Ìý
Design of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions Manual
Design of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions ManualDesign of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions Manual
Design of Fluid Thermal Systems 4th Edition Janna Solutions Manual
thabsyberber
Ìý
Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...
Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...
Test Bank for Infants and Children Prenatal Through Middle Childhood, 7th Edi...
ticzonsenah
Ìý

Het verhaal van Taal in beeld 2

  • 1. Het verhaal van Taal in beeld 2
  • 2. Taal in beeld: persoonlijk taalonderwijs voor de 21e eeuw. maximaal ondersteunend persoonlijk leren flexibel te gebruiken complexiteit als vijand Laat ICT voor je werken selfservice voor leerlingen meten is weten altijd extra stof op eigen niveau delen is vermenigvuldigen compact of uitgebreid zelfstandig of begeleid papier of digitaal
  • 4. Complexiteit als vijand Veel methoden zijn door de jaren heen veel te omvangrijk en complex geworden. Taal in beeld 2 heeft juist een compact basisprogramma en is ook volledig benaderbaar via een digitaal device.
  • 5. Laat ICT voor je werken Bij Taal in beeld 2 zijn alle onderdelen met elkaar verbonden en neemt ICT heel veel tijdrovende taken over van de leerkracht. Lessen voorbereiden, geven en evalueren wordt dus veel gemakkelijker.
  • 6. In beeld: de Leerkrachtassistent Minder tijd en meer gemak bij het voorbereiden, geven en evalueren.
  • 7. Selfservice voor leerlingen Taal in beeld 2 is een leerlinggerichte methode. Zonder veel toelichting van de leerkracht kan een kind de aan de slag gaan.
  • 8. In beeld: het interactieve Digiboek Leerlingen gaan zelfstandig door de les en de leerkracht begeleidt.
  • 10. Meten is weten Taal in beeld 2 verzamelt digitaal alle leerlingresultaten en analytics. Deze worden gebruikt om direct de passende (extra) lesstof op individueel niveau en op groepsniveau klaar te zetten.
  • 11. In beeld: toetsing, resultaten en verder De leeractiviteiten worden automatisch afgestemd op de resultaten.
  • 12. Delen is het nieuwe vermenigvuldigen Alle digitale onderdelen van Taal in beeld 2 ‘praten’ met elkaar en vormen één platform. Deze uitwisseling van data maakt dat het onderwijs daardoor veel efficiënter georganiseerd kan worden.
  • 13. In beeld: de serious games Moeilijke oefenstof komt automatisch terug in de digibordsoftware.
  • 14. Extra leerstof op eigen niveau Op ieder moment biedt Taal in beeld 2 extra leerstof op eigen niveau. Voor taalzwakke en taalsterke leerlingen. Op papier of digitaal.
  • 15. In beeld: Werkuur Zelf op een eenvoudige manier persoonlijke oefenboekjes maken.
  • 17. Compact of uitgebreid Taal in beeld 2 is een flexibele en compacte methode met, indien nodig, veel extra leerstof.
  • 18. Zelfstandig of begeleid Taal in beeld 2 is een flexibel te organiseren methode. De leerlingen kunnen volledig zelfstandig aan de slag gaan, samenwerkend leren of juist intensief begeleid worden door een leerkracht.
  • 19. Op papier of digitaal Taal in beeld 2 is een methode waarvan elk onderdeel zowel op papier als digitaal is uitgewerkt. En daarmee dus helemaal klaar voor de toekomst.
  • 20. Taal in beeld: persoonlijk taalonderwijs voor de 21e eeuw. maximaal ondersteunend persoonlijk leren flexibel te gebruiken complexiteit als vijand Laat ICT voor je werken selfservice voor leerlingen meten is weten altijd extra stof op eigen niveau delen is vermenigvuldigen compact of uitgebreid zelfstandig of begeleid papier of digitaal