Alguns joves es ressenten de no haver apr竪s a utilitzar les noves eines digitals amb lacompanyament dun adult 多es pot n辿ixer en lera dinternet, amb una tauleta sota el bra巽 i al mateix temps ser un orfe digital?
Formaci坦 per a voluntaris/ries del Casal dels Infants, per con竪ixer els riscos i les potencialitats de les TIC a l'hora de desenvolupar accions formatives creatives i interessants, fent 炭s de la informtica, d'internet i els recursos web 2.0
La finalitat delaborar aquest document (concretament la compet竪ncia 1) va ser reflexionar sobre el propi proc辿s de cerca i selecci坦 dinformaci坦 que vam realitzar en grup a fi de poder recopilar informaci坦 fiable i adequada per fer una xerrada fict鱈cia a les fam鱈lies de lescola. Lobjectiu daquesta era informar-los sobre l炭s i lab炭s de les tecnologies en els infants de sis竪 de primria.
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a fam鱈liesaCanelma
油
Fullet坦 informatiu, realitzat per @aCanelma, com a complement-guia per a la jornada impartida, el passat mes de mar巽 de 2014, a l'equip t竪cnic del Servei d'Orientaci坦 Familiar de la Diputaci坦 de Girona (Suara cooperativa).
Si esteu interessats en organitzar alguna sessi坦 sobre el tema al vostre centre, podeu posar-vos en contacte amb nosaltres a: info@acanelma.es
Som dos estudiants d'Educaci坦 a la Universitat Aut嘆noma de Barcelona, que hem realitzat un power point sobre la identitat digital per a l'assignatura de TIC TAC. Esperem que el gaudiu!
Alguns joves es ressenten de no haver apr竪s a utilitzar les noves eines digitals amb lacompanyament dun adult 多es pot n辿ixer en lera dinternet, amb una tauleta sota el bra巽 i al mateix temps ser un orfe digital?
Formaci坦 per a voluntaris/ries del Casal dels Infants, per con竪ixer els riscos i les potencialitats de les TIC a l'hora de desenvolupar accions formatives creatives i interessants, fent 炭s de la informtica, d'internet i els recursos web 2.0
La finalitat delaborar aquest document (concretament la compet竪ncia 1) va ser reflexionar sobre el propi proc辿s de cerca i selecci坦 dinformaci坦 que vam realitzar en grup a fi de poder recopilar informaci坦 fiable i adequada per fer una xerrada fict鱈cia a les fam鱈lies de lescola. Lobjectiu daquesta era informar-los sobre l炭s i lab炭s de les tecnologies en els infants de sis竪 de primria.
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a fam鱈liesaCanelma
油
Fullet坦 informatiu, realitzat per @aCanelma, com a complement-guia per a la jornada impartida, el passat mes de mar巽 de 2014, a l'equip t竪cnic del Servei d'Orientaci坦 Familiar de la Diputaci坦 de Girona (Suara cooperativa).
Si esteu interessats en organitzar alguna sessi坦 sobre el tema al vostre centre, podeu posar-vos en contacte amb nosaltres a: info@acanelma.es
Som dos estudiants d'Educaci坦 a la Universitat Aut嘆noma de Barcelona, que hem realitzat un power point sobre la identitat digital per a l'assignatura de TIC TAC. Esperem que el gaudiu!
DOSSIER ESTIU A1INICIAL! Us presento un dossier que haurs de completar dura...JosepRamonGregoriMuo
油
Benvolguts alumnes,
Us presento un dossier que haurs de completar durant les vostres vacances destiu i entregar-lo, ben fet i ben presentat, al setembre. La idea 辿s que practiqueu i no oblideu vocabulari que hem treballat durant el curs.
Us desitjo que passeu i gaudiu dunes bones vacances destiu.
Ens tornarem a veure al 8 de setembre quan comencen les classes de nou!
2. Qu竪 辿s la identitat La identitat, definida des de la Psicologia ,es compr竪n com el nucli del qu竪 辿s conforma el jo; fix i coherent, que al costat de la ra坦 li permeten a l'辿sser hum interactuar amb altres individus. La formaci坦 de la identitat 辿s un proc辿s que comen巽a a configurar- se a partir de certes condicions pr嘆pies de la persona, des del moment del seu naixement, gracies a certs fets i experi竪ncies, les quals, ens permetran actuar de forma coherent segons el nostre pensament Com a contrapunt, altres autors, la identitat es comporta com una cosa relativa, com un nucli plstic capa巽 de modificar-se al llarg de la vida, la qual cosa permetria a l'辿sser hum tenir la capacitat de comportar-se de diferents maneres, segons el context en el qual hagi dactuar. Aix鱈 doncs, podem afirmar que la identitat humana, 辿s configura a partir de la interacci坦 amb el mitj i el funcionament individual propi del subjecte. Arrel daquest fet, 辿s fcil deduir que l'辿sser hum sigui capa巽 de notar, que m辿s enll del que 辿s, forma part dalguna cosa m辿s gran , fora de si mateix. Destaquem doncs, que la formaci坦 de la identitat es realitza en funci坦 de la interacci坦 amb el mitj extern, per tant, la interacci坦 amb els altres significatius que les difer竪ncies i caracter鱈stiques individuals adquireixen valor i es comporten com una aportaci坦 per a la interacci坦 social
3. Qu竪 辿s la identitat digital: Per existir en un context ciberespaial , 辿s a dir, per actuar dins d Internet, cal tenir una representaci坦 virtual, 辿s a dir una identitat que pot, o no correspondre a una realitat Digual manera que la identitat, la digital, 辿s construeix paulatinament .A mesura que ens connectem a la xarxa, ens donam a con竪ixer i interactuem amb altres individus, (nadius o immigrants digitals). La identitat digital fa que els altres ens reconeguin i ens tinguin en consideraci坦 a la societat xarxa , una comunitat amb normes de conviv竪ncia pr嘆pies. Con竪ixer els avantatges i els riscos de tenir una pres竪ncia a Internet 辿s fonamental per gestionar adequadament la identitat digital. Dominar les formes i les eines amb qu竪 cada persona pot construir la seva pres竪ncia, visibilitat i reputaci坦 a la xarxa 辿s imprescindible per continuar vivint en societat.
4. La identitat digital com a requisit duna nova generaci坦? Existeixen m辿s de 200 milions de persones que diriament consulten Internet (dades de la油 vida privada, el treball, gustos daltres persones,... s un dels recursos m辿s emprats i a la vegada molt afectiu, com pot esser l'炭s de bitcoles o blogs personals. En aquest lloc, a m辿s de poder donar a con竪ixer les nostres idees i formes de pensar, podrem ser alg炭 a la xarxa, incorporant en el nostre lloc la informaci坦 que volem es conegui i vegi de nosaltres. A m辿s podrem incorporar enlla巽os cap als nostres llocs d'inter竪s, el nostre CV, les nostres experi竪ncies. Tot el que un possible ocupador pot voler con竪ixer de nosaltres per elaborar un perfil. Em nascut al m坦n de les noves tecnologies, del que en som bastant dependents i m辿s les generacions dinfants.
5. La identitat digital com a formaci坦 La formaci坦 de la persona, (com a impressi坦 o imatge que s'obt辿 de la interacci坦 amb un altre individu a qui), en la majoria de les ocasions, no es veu. Formem i projectem , en ocasions uns desitjos, ja que les impressions que obtenim dels altres quan ens comuniquem amb ells al "m坦n real" deriven bsicament de les pautes no verbals associades a la comunicaci坦 verbal i van lligades a la utilitzaci坦 del contacte visual. Es d坦na tamb辿 el fet que, quan ens comuniquem per escrit per mitj de les Noves Tecnologies de la Informaci坦, la qual cosa escrivim i com ho redactem, no 辿s ni el que dir鱈em en una situaci坦 normal, ni tampoc ho fem en la forma que ho arribar鱈em a expressar; Per tant, les reaccions d'aquells amb els qui interactuem tindran com a punt de partida unes manifestacions que, en condicions normals, no responen a la nostra veritable forma de ser, per嘆 que estan d'acord amb all嘆 que expressem i com ho fem. A m辿s, a m辿s, en la formaci坦 d'aquestes imatges sobre nosaltres mateixos o els altres, entren en joc els nostres propis prejudicis, estereotips , que tamb辿 mediatitzen la comunicaci坦 i les nostres percepcions.
6. La identitat digital vs inconvenients: El primer inconvenient 辿s que l'abast i la interacci坦 distal que permeten , poden convertir-se en elements negatius si pensem en la distribuci坦 i repercussi坦 que els comportaments o manifestacions desviades poden ocasionar. Un exemple t鱈pic poden ser els casos recents detectats de xarxes en diferents pa誰sos dedicades a la comercialitzaci坦 de pornografia infantil. Segon inconvenient d'aquesta expressi坦 social est que l'炭s d'un mitj no real i una tecnologia que facilita la comunicaci坦 entre individus, es converteixi en objecte central i substitueixi a les interaccions reals, contribuint a l'a誰llament dels individus. Aquesta desviaci坦 del prop嘆sit de l'炭s de les Noves Tecnologies de la Informaci坦, en ab炭s, podria emmascar el mantell de l'addicci坦 .
7. La identitat digital a lescola: No hi ha cap dubte de la necessitat de modernitzar l aules per educar en i a trav辿s d'Internet i les seves eines col揃laboratives, socials, comunicatives, motivadores Evidentment aix嘆 passa per posar a la disposici坦 de docents i alumnat elements bsics per al seu 炭s com a ordinadors, connexi坦 a Internet i, per qu竪 no, pissarres interactives. 2009-2010 es va presentar, des del Ministeri d'Educaci坦 el Programa Escola 2.0 http://www.plane.gob.es/escuela-20/. Aquesta iniciativa proveeix a l alumnes, professors i les seves aules dels elements necessaris per integrar-se en aquest m坦n digital. Transmeten aquests coneixements des de ben petits, aconseguim un gran salt qualitatiu per el que fa refer竪ncia a la nova societat actual, ja que: L infant es familiaritza amb el m坦n de l'informtica tenint-lo al seu abast amb un ple domini El fa coneixedor dels riscos que pot comporta Domini de les diferents eines de treball Amplia els seus horitzons s una eina creativa i motivadora
8. La identitat digital vs professorat Per comen巽ar, si es veuen les Tic com a eines daprenentatge, han de ser impartides per professionals i experts d'aquesta eina. El docent ha de saber fer front i defensar els dubtes i q端estions que plantegin els alumnes. Per aix嘆, cal recorre a una formaci坦 permanent, ja que les Tic s坦n una eina relativament jove que experimenta continus canvis i possibles fraus i perills per els mes menuts No obstant, el fet de que siguin coneixedors no significa que hagi de obrir les portes de la seva identitat al m坦n exterior, ja que el docent, al igual que lalumne, 辿s fill/a, parella, treballador, pare/ mare, i com a tal, t辿 la seva vida personal i intima a la que no cal rebassar, 炭nicament si ell/ a i de forma lliure i voluntria esta disposat/ -ada
9. Gestions de la identitat digital Obrir-se al context de la identitat virtual 辿s realment senzill, per exemple, una de les reds socials m辿s estesa entre el joves catalans 辿s el Facebook, i per fer-se usuari es tan fcil com: Buscar a: www.goo gle .com : crear Facebook Tot seguit sobrir la pgina directe: www.facebook.com Fer un click al bot坦: Reg鱈strarte i automticament et demana les seg端ents dades Nom: Cognoms: Correu electr嘆nic: Torna a escriure el teu correu : Contrasenya: Sexe: Data de naixement: Aix鱈 de simple resulta forma part duna nova era virtual, Arrel daquest fet 辿s comen巽ar a configura les dades personals del usuari fent visible el que desitja i privatitzant altre informaci坦 als diferents usuaris, tant si els coneix com si no
11. Opini坦 personal sobre: La identitat digital Sota el meu punt de vista, crec que les Noves Tecnologies de l informaci坦 a la nostre actualitat, son un requisit m鱈nim i indispensable per desenvolupar-se el dia de dem. Malgrat ser un gran espai amb un ampli ventall a l informaci坦 i recerca que en reiterades ocasions han facilitat la tasca de nostre dia a dia ( mestres , estudiants, altres professionals...) i suplir al ja tant oblidat llibre de paper, t辿 l inconvenient dobrir a les persones, gran o joves, adults i infants una finestra directe a un m坦n paral揃lel al real, on no saps 100x100 si el que tens davant menteix o diu la veritat, t辿 altres intencions,... I aix嘆 suposa un risc en el desenvolupament dels petits; per aix嘆 per evitar aquestes problemtiques i no tancar barreres culturals ni socials, 辿s bo que 辿s facin servir sota la supervisi坦 dun adult que determini lacci坦, sent aquest m辿s receptiu a captar perills o incid竪ncies. Per tant i com a conclusi坦 sha de veure no com un impediment sin坦 com un ampli ventall cultural que obre moltes portes, per嘆 del qual se'n ha de fer un bon 炭s.
12. La identitat digital Fonts documentals: www.goo gle .com www.facebook.com http://www.borrmart.es http://www.buscarempleo.es http://www.cop.es http://www.identitatdigital.net/front/index.php
