Teks ini membahas tentang pengertian, tujuan, struktur, ciri kebahasaan, dan jenis-jenis teks ulasan. Teks ulasan digunakan untuk memberikan ulasan atau review terhadap suatu karya dengan tujuan memberikan informasi mengenai karya tersebut dan memberikan penilaian. Terdapat beberapa jenis teks ulasan seperti informatif, deskriptif, dan kritis. Teks ulasan memiliki struktur orientasi, tafsiran, evaluasi, dan rangk
1. Dokumen tersebut merupakan daftar kata kerja operasional yang digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotor berdasarkan teori Bloom.
2. Terdapat enam tingkat kognitif, lima tingkat afektif, dan lima tingkat psikomotor beserta contoh kata kerja operasional untuk masing-masing tingkat.
3. Kata kerja operasional tersebut digunakan untuk menil
Dokumen tersebut membahas revisi taksonomi Bloom untuk ranah kognitif dan afektif serta taksonomi psikomotorik. Revisi tersebut mengubah penamaan tingkat kognitif menjadi mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Untuk ranah afektif, tingkat tertinggi adalah karakterisasi menurut nilai. Sedangkan untuk ranah psikomotorik, tingkat tertinggi adalah naturalis
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomSukayono Fawwaz
油
Dokumen tersebut merupakan taksonomi revisi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang mencakup tingkat-tingkat keterampilan dari mengingat hingga mencipta, menerima hingga mewujudkan nilai, serta meniru hingga mewujudkan presisi gerakan.
assalamualaikumm..
saya disini akan melampirkan tugas kelompok Bahasa Indonesia judul Resensi.
muamalah E
nama kelompok:
1. Novan Setiawan 1621030161
2. Octa Yuanita 1621030242
3. Siti Nur Azizah 1621030240
Dokumen tersebut membahas tentang pidato persuasif, mulai dari pengertian, jenis, tujuan, struktur, kebahasaan, langkah-langkah menyusun dan menyampaikan pidato persuasif. Secara ringkas, dokumen tersebut memberikan panduan umum tentang pidato persuasif.
The document outlines a lesson plan for a 9th grade Bahasa Inggris class. It details the learning objectives, which are for students to understand narrative texts through identifying information, rhetorical steps, and linguistic aspects. It also provides the teaching materials, which is a sample narrative text about a shepherd boy, and assessment methods like fill-in-the-blank questions and a reading test. The lesson involves motivating students, exploring the text through discussion, having students practice analysis and reading skills, and concluding with feedback and previewing the next lesson.
Teks ini membahas struktur dan kaidah kebahasaan dalam penyusunan laporan percobaan, meliputi pengidentifikasian informasi, menyimpulkan hasil, struktur teks, dan langkah penyusunan laporan percobaan.
Dokumen tersebut berisi daftar kata kerja operasional untuk menggambarkan tingkat kognitif, psikomotorik, dan afektif. Pada ranah kognitif, kata kerja seperti mengidentifikasi, menjelaskan, dan menganalisis digunakan. Ranah psikomotorik menampilkan kata kerja seperti mengatur, memanipulasi, dan melatih. Sedangkan ranah afektif meliputi kata kerja seperti memilih, menilai, dan menduk
Teks ini membahas tentang teks laporan hasil observasi, yang merupakan teks yang berisi penjabaran hasil pengamatan untuk melaporkan sesuatu secara umum. Teks ini menjelaskan pengertian, tujuan, fungsi, ciri-ciri, sifat, struktur, dan kaidah bahasa yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas VII semester dua, dengan materi pokok teks cerita pendek. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi, metode dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan.
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan
berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai
jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika
memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata
yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.
Teks ini menjelaskan tentang pengertian, struktur, ciri-ciri umum, ciri kebahasaan, dan contoh teks deskripsi tentang burung merpati. Teks deskripsi ini berisi informasi mengenai ciri fisik, kebiasaan makan, sarang, dan penggunaan burung merpati di desa Boja.
Dokumen tersebut memberikan panduan pengembangan indikator untuk penilaian kompetensi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan kata kerja operasional yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran seperti agama, seni, bahasa, dan drama. Dokumen tersebut juga menganalisis karakteristik kelompok mata pelajaran dan aspek yang dinilai sesuai peraturan pemerintah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII semester 2 membahas topik "My Father is a Teacher". Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menyebutkan jenis-jenis profesi, tempat kerja, kemampuan hewan, dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris. Kegiatannya meliputi observasi, komunikasi, dan eksperimen mengenai kosa kata terkait materi tersebut. Penilaian dilakukan melal
Dokumen tersebut membahas revisi taksonomi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pada ranah kognitif, taksonomi Bloom lama diganti dengan mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Sedangkan untuk ranah afektif dan psikomotorik, taksonominya dipertahankan dengan beberapa penyesuaian istilah.
The document outlines a lesson plan for a 9th grade Bahasa Inggris class. It details the learning objectives, which are for students to understand narrative texts through identifying information, rhetorical steps, and linguistic aspects. It also provides the teaching materials, which is a sample narrative text about a shepherd boy, and assessment methods like fill-in-the-blank questions and a reading test. The lesson involves motivating students, exploring the text through discussion, having students practice analysis and reading skills, and concluding with feedback and previewing the next lesson.
Teks ini membahas struktur dan kaidah kebahasaan dalam penyusunan laporan percobaan, meliputi pengidentifikasian informasi, menyimpulkan hasil, struktur teks, dan langkah penyusunan laporan percobaan.
Dokumen tersebut berisi daftar kata kerja operasional untuk menggambarkan tingkat kognitif, psikomotorik, dan afektif. Pada ranah kognitif, kata kerja seperti mengidentifikasi, menjelaskan, dan menganalisis digunakan. Ranah psikomotorik menampilkan kata kerja seperti mengatur, memanipulasi, dan melatih. Sedangkan ranah afektif meliputi kata kerja seperti memilih, menilai, dan menduk
Teks ini membahas tentang teks laporan hasil observasi, yang merupakan teks yang berisi penjabaran hasil pengamatan untuk melaporkan sesuatu secara umum. Teks ini menjelaskan pengertian, tujuan, fungsi, ciri-ciri, sifat, struktur, dan kaidah bahasa yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas VII semester dua, dengan materi pokok teks cerita pendek. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi, metode dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan.
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan
berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai
jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika
memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata
yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.
Teks ini menjelaskan tentang pengertian, struktur, ciri-ciri umum, ciri kebahasaan, dan contoh teks deskripsi tentang burung merpati. Teks deskripsi ini berisi informasi mengenai ciri fisik, kebiasaan makan, sarang, dan penggunaan burung merpati di desa Boja.
Dokumen tersebut memberikan panduan pengembangan indikator untuk penilaian kompetensi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan kata kerja operasional yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran seperti agama, seni, bahasa, dan drama. Dokumen tersebut juga menganalisis karakteristik kelompok mata pelajaran dan aspek yang dinilai sesuai peraturan pemerintah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII semester 2 membahas topik "My Father is a Teacher". Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menyebutkan jenis-jenis profesi, tempat kerja, kemampuan hewan, dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris. Kegiatannya meliputi observasi, komunikasi, dan eksperimen mengenai kosa kata terkait materi tersebut. Penilaian dilakukan melal
Dokumen tersebut membahas revisi taksonomi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pada ranah kognitif, taksonomi Bloom lama diganti dengan mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Sedangkan untuk ranah afektif dan psikomotorik, taksonominya dipertahankan dengan beberapa penyesuaian istilah.
Dokumen tersebut merupakan tabel yang menjelaskan Kata Kerja Operasional (KKO) untuk masing-masing ranah kognitif, afektif, dan psikomotor menurut revisi teori Bloom. KKO tersebut memberikan contoh kata kerja yang dapat digunakan untuk mendeskripsikan tingkat pencapaian siswa dalam ketiga ranah tersebut.
Ppt pembelajaran terpadu model threadedrizka_pratiwi
油
Model pembelajaran terpadu yang disebut model threaded berfokus pada metakurikulum sebagai inti dari berbagai materi pelajaran. Model ini bertujuan menekankan keterampilan berpikir dan strategi pembelajaran siswa.
Dokumen tersebut merangkum taksonomi perilaku dan kemampuan internal dalam 6 tingkatan (pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, evaluasi) beserta contoh kata kerja operasionalnya. Juga ditambahkan taksonomi perilaku dan kata kerja operasional untuk tujuan afektif dan psikomotor.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Repositori Elib Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir (BAPETEN)Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Diseminasi repositori perpustakaan BAPETEN yang diselenggarakan oleh Kepala Pusat Pengkajian Sistem dan Teknologi
Pengawasan Instalasi dan Bahan Nuklir (P2STPIBN) pada tanggal 25 Februari 2025
SABDA Ministry Learning Center: Go Paskah: Paskah dan Sekolah Minggu bagian 1SABDA
油
Bagaimana menyiapkan Paskah yang alkitabiah dan berkesan untuk anak-anak Sekolah Minggu? Yuk, ikuti GoPaskah! "Paskah dan Sekolah Minggu". Acara yang pasti bermanfaat bagi guru-guru, pelayan anak, remaja, dan pemuda untuk membekali bagaimana mengajarkan makna Paskah seperti yang diajarkan Alkitab.
Hadirlah pada:
Tanggal: Senin, 10 Maret 2025
Waktu: Pukul 10.3012.00 WIB
Tempat: Online, via Zoom (wajib daftar)
Guest: Dr. Choi Chi Hyun (Ketua J-RICE Jakarta)
Daftar sekarang: http://bit.ly/form-mlc
GRATIS!
Untuk informasi lebih lanjut, hubungi kami:
WA Admin: 0821-3313-3315
Email: live@sabda.org
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #Paskah2025 #KematianKristus #kebangkitankristus #SekolahMinggu