Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...ZainulHasan13
油
IDENTITAS MODUL :
Nama Penyusun : Zainul Hasan
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Pengukuran
Kelas : VII (Fase D)
Alokasi Waktu : 10 x 30 JP
Target peserta didik bersifat deferensiasi sesuai dengan kelompok paham penuh (A), paham sebagian (B), dan tidak/belum paham (C).
Kelompok paham penuh (A) targetnya adalah dapat: memahami konsep pengukuran, dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran, dan dapat menggunakan alat ukur dengan tepat
Kelompok paham sebagian (B) targetnya adalah: dapat memahami konsep pengukuran, tetapi belum dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran dan perlu perbaikan dalam menggunakan alat ukur
Kelompok belum paham (C) targetnya adalah: belum dapat memahami konsep pengukuran, belum bisa melakukan konversi satuan, dan masih bingung menggunakan alat ukur
Tim MGMP IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
油
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) IPA Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
油
Dokumen tersebut membahas tentang Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk mata pelajaran IPA kelas 8 SMP/MTs yang mencakup rasional IPA, profil pelajar Pancasila, karakteristik pendidikan IPA, capaian pembelajaran, peta cakupan konten IPA kelas 7-9, dan alur tujuan pembelajaran untuk beberapa bab IPA kelas 8.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran IPA untuk siswa kelas 7 sampai 8 di SMP IT Miftahul Huda II An-Nawawi. Rencana tersebut mencakup tujuan pembelajaran, materi, alokasi waktu, dan keterampilan proses yang akan dikembangkan untuk masing-masing kelas dan materi pelajaran.
Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata.
Modul ini membahas interaksi antar makhluk hidup dan ekosistem melalui pembelajaran berbasis proyek dengan mengkaitkan konsep tersebut ke dalam hobi siswa. Guru akan membimbing siswa untuk mengeksplorasi pola interaksi, berkolaborasi dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil aplikasi konsep ke dalam hobi masing-masing.
Modul ini memberikan panduan pembelajaran untuk mata pelajaran Kimia tentang materi Zat dan Perubahannya untuk peserta didik kelas X. Modul ini terdiri atas 5 pertemuan pembelajaran yang mencakup studi literatur, praktikum, dan ulangan harian untuk membantu peserta didik memahami konsep dasar zat, jenis zat, sifat zat, dan perubahan zat.
Zat aditif adalah bahan tambahan pada makanan dan minuman untuk meningkatkan rasa, warna, tekstur, dan daya simpan. Dokumen ini membahas definisi dan jenis-jenis zat aditif serta dampaknya terhadap kesehatan. Peserta didik diajak mengamati dan mengelompokkan zat aditif pada kemasan makanan dan minuman. Mereka juga diberikan pertanyaan untuk mendiskusikan perbedaan zat aditif alami dan buatan serta dampak penyal
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
油
Soal UN SMP IPA ini memberikan beberapa soal tentang konsep zat dan wujudnya, termasuk sifat-sifat zat padat, cair, dan gas. Ada juga soal yang menanyakan proses perubahan wujud seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannyasajidintuban
油
RPP ini membahas pembelajaran tentang suhu dan perubahannya di SMP Negeri 1 Bancar. Pembelajaran ini mencakup pengertian suhu, jenis-jenis termometer, dan pengukuran suhu menggunakan termometer. Peserta didik diajak melakukan eksperimen untuk mempelajari hubungan antara suhu, kalor, dan perubahan wujud benda.
Modul Ajar Kelas 8 SMP IPA Fase D Bab 5Modul Guruku
油
Modul ini memberikan panduan bagi guru dalam mengajar bab 5 tentang unsur, senyawa, dan campuran pada mata pelajaran IPA kelas 8. Modul ini memuat informasi umum, kompetensi awal, sarana dan prasarana, target peserta didik, model pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan komponen inti lainnya.
Organel sel dan fungsinya ditulis dalam dokumen ini. Dokumen ini menjelaskan struktur organisasi kehidupan sel melalui organel-organel yang ada pada sel hewan dan tumbuhan serta fungsi masing-masing organel. Dokumen ini juga membandingkan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 3. zat dan karakteristiknyasajidintuban
油
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 7 tentang zat dan karakteristiknya meliputi tujuan pembelajaran tentang karakteristik materi, unsur, senyawa, dan campuran serta metode pembelajaran berupa diskusi dan eksperimen dengan pendekatan saintifik.
1) Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMPI 1 Sukorejo mencakup 11 elemen pembelajaran yang meliputi klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahan, atom dan sel, sistem organ tubuh, ekologi, pewarisan sifat, bioteknologi, fisika, listrik dan magnet, serta struktur bumi.
Modul Ajar IPA Kelas 7 Metode Ilmiah.pdfZainulHasan13
油
Pada kurikulum merdeka RPP diterjemahan dalam istilah Modul, secara isi sama dengan RPP. pada modul hakikat IPA dan metode ilmiah menjelaskan pertemuan awal untuk membangkitkan pemahaman siswa tentang IPA dan bagaimana melakukan metode ilmiah
1. Materi praktikum kelas VII membahas 6 praktikum tentang anatomi tumbuhan, perkecambahan biji, membuat preparat sayatan daun, anatomi ikan, perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan, serta ekosistem air tawar.
2. Terdapat 3 tugas yaitu mengenali ciri-ciri makhluk hidup, klasifikasi hewan, dan pola interaksi organisme.
Modul ini memberikan panduan pembelajaran untuk mata pelajaran Kimia tentang materi Zat dan Perubahannya untuk peserta didik kelas X. Modul ini terdiri atas 5 pertemuan pembelajaran yang mencakup studi literatur, praktikum, dan ulangan harian untuk membantu peserta didik memahami konsep dasar zat, jenis zat, sifat zat, dan perubahan zat.
Zat aditif adalah bahan tambahan pada makanan dan minuman untuk meningkatkan rasa, warna, tekstur, dan daya simpan. Dokumen ini membahas definisi dan jenis-jenis zat aditif serta dampaknya terhadap kesehatan. Peserta didik diajak mengamati dan mengelompokkan zat aditif pada kemasan makanan dan minuman. Mereka juga diberikan pertanyaan untuk mendiskusikan perbedaan zat aditif alami dan buatan serta dampak penyal
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
油
Soal UN SMP IPA ini memberikan beberapa soal tentang konsep zat dan wujudnya, termasuk sifat-sifat zat padat, cair, dan gas. Ada juga soal yang menanyakan proses perubahan wujud seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannyasajidintuban
油
RPP ini membahas pembelajaran tentang suhu dan perubahannya di SMP Negeri 1 Bancar. Pembelajaran ini mencakup pengertian suhu, jenis-jenis termometer, dan pengukuran suhu menggunakan termometer. Peserta didik diajak melakukan eksperimen untuk mempelajari hubungan antara suhu, kalor, dan perubahan wujud benda.
Modul Ajar Kelas 8 SMP IPA Fase D Bab 5Modul Guruku
油
Modul ini memberikan panduan bagi guru dalam mengajar bab 5 tentang unsur, senyawa, dan campuran pada mata pelajaran IPA kelas 8. Modul ini memuat informasi umum, kompetensi awal, sarana dan prasarana, target peserta didik, model pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan komponen inti lainnya.
Organel sel dan fungsinya ditulis dalam dokumen ini. Dokumen ini menjelaskan struktur organisasi kehidupan sel melalui organel-organel yang ada pada sel hewan dan tumbuhan serta fungsi masing-masing organel. Dokumen ini juga membandingkan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 3. zat dan karakteristiknyasajidintuban
油
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 7 tentang zat dan karakteristiknya meliputi tujuan pembelajaran tentang karakteristik materi, unsur, senyawa, dan campuran serta metode pembelajaran berupa diskusi dan eksperimen dengan pendekatan saintifik.
1) Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMPI 1 Sukorejo mencakup 11 elemen pembelajaran yang meliputi klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahan, atom dan sel, sistem organ tubuh, ekologi, pewarisan sifat, bioteknologi, fisika, listrik dan magnet, serta struktur bumi.
Modul Ajar IPA Kelas 7 Metode Ilmiah.pdfZainulHasan13
油
Pada kurikulum merdeka RPP diterjemahan dalam istilah Modul, secara isi sama dengan RPP. pada modul hakikat IPA dan metode ilmiah menjelaskan pertemuan awal untuk membangkitkan pemahaman siswa tentang IPA dan bagaimana melakukan metode ilmiah
1. Materi praktikum kelas VII membahas 6 praktikum tentang anatomi tumbuhan, perkecambahan biji, membuat preparat sayatan daun, anatomi ikan, perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan, serta ekosistem air tawar.
2. Terdapat 3 tugas yaitu mengenali ciri-ciri makhluk hidup, klasifikasi hewan, dan pola interaksi organisme.
1. Dokumen tersebut merangkum 10 praktikum tentang sistem gerak, indra, makanan, tumbuhan, dan proses biologis lainnya. Tujuannya adalah untuk mempelajari proses-proses alam secara empiris menggunakan alat dan bahan sederhana.
2. Setiap praktikum diawali dengan judul, tujuan, dan alat yang diperlukan. Kemudian dilanjutkan dengan prosedur percobaan dan pertanyaan-pertanyaan untuk men
MODUL UJIAN PRAKTIKUM BIOLOGI KELAS XIIsyahriaabhar
油
1. Modul ini membahas panduan praktikum biologi untuk peserta didik kelas XII di SMA Negeri 4 Halmahera Tengah untuk tahun pelajaran 2019/2020. Modul ini berisi penjelasan teori, langkah-langkah percobaan, dan sistematika penyusunan laporan praktikum.
2. Modul ini berisi tiga percobaan yaitu pertumbuhan tanaman, persilangan monohibrid, dan struktur jamur. Setiap percobaan memuat tujuan, teori
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran IPA di SMP/MTs yang berfokus pada bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan efek sampingnya, meliputi percobaan untuk mengidentifikasi bahan kimia rumah tangga dan dampak limbahnya terhadap lingkungan.
Eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui dampak bahan pencemar lingkungan seperti deterjen dan minyak terhadap ikan. Ikan ditempatkan di tiga gelas air yang berbeda: gelas pertama berisi deterjen, kedua berisi minyak, dan ketiga hanya air. Hasilnya, ikan di gelas deterjen mati paling cepat, menunjukkan bahwa deterjen lebih berbahaya daripada minyak bagi lingkungan. Oleh karena itu perlu mengurangi pengg
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII ini membahas tentang klasifikasi benda khususnya larutan asam, basa, dan garam. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 5 pertemuan dengan tujuan agar siswa dapat memahami pengertian dan contoh-contoh asam, basa, dan garam serta indikatornya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, observasi, dan presentasi hasil pengamatan. Penila
Modul Projek - Sampah KITA Bukan Untuk kARYA kiTA - Fase A.pdfHendraLanti1
油
Modul ini membahas tentang proyek pemanfaatan sampah menjadi barang berguna untuk meningkatkan kesadaran lingkungan siswa. Proyek ini terdiri dari 12 aktivitas yang mencakup pengenalan sampah, diskusi dampaknya, dan kreativitas memanfaatkan sampah menjadi barang baru."
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
油
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Apakah daging tanpa tulang dan tanpa limfoglandula aman diperdagangkan? Ditje...Tata Naipospos
油
Kisi kisi ujian praktikum ipa
1. KISI-KISI SOAL UJIAN PRAKTIKUM SEKOLAH 2017-2018
SEKOLAH : SMK 45 LEMBANG MATA PELAJARAN : IPA
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Bentuk
Soal
1 3.7 Menganalisis
polusi di
lingkungan
sekitar
Polusi di
lingkungan
sekitar
- Siswa dapat mengidentifikasi
pengaruh bahan pencemar
terhadap kehidupan organisme
air
- Siswa dapat menentukan
penanganan polusi di
lingkungan sekitar
Praktek
4.7Memberikan
solusi
masalah
polusi
terhadap
kesehatan
manusia dan
lingkungan
PENGARUH BAHAN PENCEMAR TERHADAP ORGANISME AIR
A. Kompetensi yang diuji : Menganalisis polusi di lingkungan sekitar
B. Indikator :
1. Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme air
2. Siswa dapat menentukan penanganan polusi di lingkungan sekitar
C. Tujuan :
Mengetahui pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme air
D. Alat dan Bahan :
1. Gelas plastik (4)
2. 1 buah sendok
3. 4 ekor ikan berukuran kecil (usahakan yang memiliki ukuran yang sama)
4. 1 botol air bersih
5. 50 ml air sabun mandi
6. 50 ml air detergen
7. 50 ml air sampo
E. Cara Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk kegiatan praktikum ini
2. Berilah label pada setiap gelas dengan label A, B, C dan D
3. Isilah ke empat gelas tersebut dengan air hingga mencapai setengah gelas
4. Masukkan ikan kecil ke dalam masing-masing gelas
5. Amati dan catat pada tabel yang telah disediakan kondisi awal dari ikan tersebut
6. Tuangkan larutan deterjen, sabun mandi dan sampo sedikit demi sedikit ke dalam gelas A,B
dan C hingga mencapai sepertiga gelas, sedangkan gelas D tidak
7. Dalam waktu bersamaan, amati ikan yang ada pada keempat gelas tersebut dan perhatikan
apa yang terjadi
8. Tulis hasil pengamatan anda di dalam tabel berikut ini
Tabel: Pengamatan Pengaruh Pencemaran Air Terhadap Ikan
Gelas Kondisi awal ikan
Perubahan/ menit
Kondisi akhir
3 6 9
A
B
C
D
2. Pembahasan :
1. Apakah fungsi larutan deterjen, sabun mandi dan sampo pada percobaan tersebut?
2. Bagaimanakah pengaruh larutan larutan deterjen, sabun mandi dan sampo terhadap
kehidupan ikan?
3. Dari ketiga jenis bahan pencemar tersebut, manakah yang paling membahayakan ikan?
Jelaskan alasannya!
4. Kemungkinan apa yang akan terjadi apabila lingkungan perairan ditumpahi berbagai
jenis larutan pencemar?
5. Bagaimana mengatasi/ mencegah pencemaran air oleh limbah rumah tangga seperti
larutan detergen, sabun mandi dan sampo?
FORMAT PENILAIAN PERCOBAAN
Mata pelajaran :
Kelas/peminatan :
No Nama siswa
Aspek penilaian
Kelengkapan
alat dan bahan
Ketelitian Kebersihan Ketepatan
pembahasan hasil
Skor
rata-
rata
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
dst