際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
MKFC Stockholms folkh旦gskola
Yttre Kvalitetsm辰tning 2 HT 2012

-genomf旦rdes under veckorna 48-49
-studerande svarade anonymt i en webbenk辰t
Antal svarande 119 av 204 (58%) i hela skolan.
Nedan antal svar per kurs.

                                      0   2   4   6   8   10   12   14   16   18   20   22


    Desktop Publishing 15(23) 65%

     UP termin 2-3 grundsk.niv奪 13
               (26) 50%
   UP termin 2-4 gymn.niv奪 24(45)
                53%
    E-Konstskolan Prisma grund 17
              (23) 74%
    E-Konstskolan Prisma fdj. 7(11)
                 64%
    En and Sust.Dev. term 1 11(19)
                 58%
    Env and Sust.Dev. term 2 6(17)
                 35%

   Turismutbildning term 1 7(9) 78%


  Turismutbildning term 2 5(10) 50%

     V奪rd och omsorg term 2 9(16)
                56%

         EGY Projektutb 5(5) 100%
2. K旦n och 奪ldern av de svarande


            0        5       10       15   20   25   30   35   40   45   50   55   60   65   70

     Man

   Kvinna




             0   2       4   6    8    10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44

    18-24

    25-29

    30-34

    35-45

   旦ver 45
4. Fr奪gor om dina egna m奪l


                                                               Medelv辰rde

a. Jag 辰r n旦jd med utbildningen.                                  3,5

b. Jag f奪r de kunskaper som jag trodde att jag skulle f奪.         3,4


c. Studierna p奪 skolan har varit meningsfulla (bra) f旦r mig.      3,6


d. Studierna har gett mig b辰ttre sj辰lvf旦rtroende.                 3,2


e. Jag ser nu nya m旦jligheter i mitt liv.                         3,2

f. Jag har 旦kat mina m旦jligheter att studera vidare.              3,1


g. Studierna ger mig b辰ttre m旦jligheter i arbetslivet.            3,1
5. Fr奪gor om kursen


                                                               Medelv辰rde

a. Kursens inneh奪ll 辰r tydligt.                                   3,3

b. Kursen tar tillvara mina egna kunskaper och erfarenheter.      3,3


c. Studieuppgifterna 辰r motiverande.                              3,4


d. Kursens inneh奪ll motsvarar mina f旦rv辰ntningar.                 3,4


e. Handledarens utv辰rdering av studieuppgifter st旦djer mitt       3,5
l辰rande.

f. Studietakten p奪 kursen 辰r bra.                                 3,4
6. Om e-l辰rande

                                                              Medelv辰rde


a. Vi studerande har m旦jlighet att samarbeta.                    2,9

b. Det finns tillr辰ckligt material i l辰rplattformen.             3,2

c. Det 辰r l辰tt att hitta det jag s旦ker i l辰rplattform OPIT.       3

d. Handledarens kommunikation med gruppen 辰r bra.                3,4

e. Jag vet hur jag kan framf旦ra min mening i gruppen.            3,3

f. Handledaren 辰r aktivt med i kursen.                           3,5
g. Jag har f奪r tillr辰ckligt handledning.                         3,5

h. Gruppen har gett mig inspiration i studierna.                 2,9

i. Vi kan l旦sa eventuella problem som uppst奪r.                   3,2
Studerandes kommentarer om e-l辰rande
                                                       e-learning gives me the
    e-l辰randet fungerar utm辰rkt.                       opportunity to improve my
    Mycket mer 辰n vad jag trodde                       English knowledge by myself
    fr奪n start. Rekommenderas.                         and feel more confident.


          Tycker det 辰r super. Det 辰r verkligen
          super n辰r l辰raren 辰r aktiv och det 辰r
          tydligt vad som g辰ller p奪 kursen!                f旦r f旦rsta g奪ngen 辰r det
                                                           faktiskt kul och intressant
         l辰ra sig och - - kunna
         delta i en grupp fast
         man 辰r p奪 helt olika                Jag har kommit fram att jag kan
         sidor av jorden!                    jobba sj辰lv n辰r jag avslutar kursen.
                                             Tack.

    Man l辰r p奪 ett s辰tt som 辰r inte s奪             Det enda jag har att klaga p奪 辰r
    p奪tvingat samt att man beh奪ller                igentligen l辰rplattformen men den
    kunskaperna kvar                               skall ju bytas till n辰sta termin s奪
                                                   hoppas det l旦ser sig
8. Om MKFC Stockholms folkh旦gskola



                                                              Medelv辰rde
a. Skolans inriktning/profil 辰r tydlig.                          3,3

b. P奪 skolan deltar vi i arbetet med att f旦rb辰ttra kursen.       3,1

c. Vi deltagare kan p奪verka v奪ra studier.                        3,2

d. Skolan arbetar demokratiskt.                                  3,4
e. Det 辰r l辰tt att kontakta skolan                               3,3
f. Det finns m旦jlighet att f奪 studiev辰gledning fr奪n skolan.       3


g. Det finns information hur jag kan kontakta skolan.            3,5
vriga kommentarer fr奪n studerande


                                       Jag 辰r n旦jd med
    Handl辰ggarens                      skolan, och tack
    utv辰rdering och                    vare ert har jag f奪tt
    samarbete med                      ett jobb
    deltagare har varit
    viktigt under terminen.
                        r n旦jd med kursen p奪
Hemsidan                det stora hela, och har
kunde bli               hunnit g奪 igenom fler        vad jag f旦rst奪r s奪 辰r utbildningens
b辰ttre                  saker 辰n vad jag trott       syfte att vi skall s旦ka uppgifter
                                                     sj辰lvst辰ndigt via internet och det
 Ett suver辰nt "tillg辰ngligt"                         har vi sannerligen f奪tt l辰ra oss.
 s辰tt att bedriva                                    Fr奪gan blir d奪, hade jag kunnat
 konststudier fr奪n sitt hem                          l辰ra mig lika mycket genom att
 och sin hemma-atelje!                               sj辰lv s旦ka kunskap p奪 n辰tet eller
                                                     har jag l辰rt mig mer d辰rf旦r att jag
                                                     fick specifika uppgifter och
                                                     tidsgr辰nser f旦r dessa uppgifter

More Related Content

Viewers also liked (6)

Economic consequences of obesity in the workplace web ready
Economic consequences of obesity in the workplace web readyEconomic consequences of obesity in the workplace web ready
Economic consequences of obesity in the workplace web ready
bcampoli
Aplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CAD
Aplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CADAplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CAD
Aplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CAD
Janner Simarmata
Model Pembelajaran Blended learning
Model Pembelajaran Blended learningModel Pembelajaran Blended learning
Model Pembelajaran Blended learning
Janner Simarmata
Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...
Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...
Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...
Silica Institute
Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm
Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm
Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm
Emeli Loraine Olan Zu単o
Present murka rus_for_web
Present murka rus_for_webPresent murka rus_for_web
Present murka rus_for_web
Alexey Domrachev
Economic consequences of obesity in the workplace web ready
Economic consequences of obesity in the workplace web readyEconomic consequences of obesity in the workplace web ready
Economic consequences of obesity in the workplace web ready
bcampoli
Aplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CAD
Aplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CADAplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CAD
Aplikasi Pembelajaran Fisika untuk SMA dengan CAD
Janner Simarmata
Model Pembelajaran Blended learning
Model Pembelajaran Blended learningModel Pembelajaran Blended learning
Model Pembelajaran Blended learning
Janner Simarmata
Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...
Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...
Template for mapping architecture entrance exam paper pattern with adv arch t...
Silica Institute
Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm
Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm
Questioning comprehensive sanctions: the birth of a norm
Emeli Loraine Olan Zu単o
Present murka rus_for_web
Present murka rus_for_webPresent murka rus_for_web
Present murka rus_for_web
Alexey Domrachev

Similar to Kval2 ht2012 (20)

BETT2014 Katarina Lycken R端ter
BETT2014 Katarina Lycken R端terBETT2014 Katarina Lycken R端ter
BETT2014 Katarina Lycken R端ter
Katarina Lycken R端ter
Mkfc kval1 vt14
Mkfc kval1 vt14Mkfc kval1 vt14
Mkfc kval1 vt14
Tarja Hannila
Elevaktiv formativ bedomning skolporten ppt
Elevaktiv formativ bedomning  skolporten   pptElevaktiv formativ bedomning  skolporten   ppt
Elevaktiv formativ bedomning skolporten ppt
H奪kan Elderstig
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning
Cochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS EkhagaskolanCochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Malin Frykman
Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Flippat norra hisningen 17 juni 2013 Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning
Framtidens larande 14
Framtidens larande 14Framtidens larande 14
Framtidens larande 14
Katarina Lycken R端ter
Learning study mittl辰rande 2015
Learning study mittl辰rande 2015Learning study mittl辰rande 2015
Learning study mittl辰rande 2015
mittlarande
Bfl digitalt
Bfl digitaltBfl digitalt
Bfl digitalt
Anders Holmgren
Katarina Norra 11/8
Katarina Norra 11/8Katarina Norra 11/8
Katarina Norra 11/8
Marie Linder
Elevledda utvecklingssamtal
Elevledda utvecklingssamtalElevledda utvecklingssamtal
Elevledda utvecklingssamtal
Taubeskolan
Mkfc kval1 vt2013
Mkfc kval1 vt2013Mkfc kval1 vt2013
Mkfc kval1 vt2013
Tarja Hannila
Vad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I Mark
Vad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I MarkVad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I Mark
Vad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I Mark
Markskommun
Elevaktiv formativ bedomning ppt
Elevaktiv formativ bedomning pptElevaktiv formativ bedomning ppt
Elevaktiv formativ bedomning ppt
H奪kan Elderstig
Yrkesplugget 2
Yrkesplugget 2Yrkesplugget 2
Yrkesplugget 2
Anders Enstr旦m
Kallbrink, pdf
Kallbrink, pdfKallbrink, pdf
Kallbrink, pdf
Anders Enstr旦m
Norra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juniNorra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juni
Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning
Elevaktiv formativ bedomning skolporten ppt
Elevaktiv formativ bedomning  skolporten   pptElevaktiv formativ bedomning  skolporten   ppt
Elevaktiv formativ bedomning skolporten ppt
H奪kan Elderstig
Cochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS EkhagaskolanCochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande f旦rh奪llningss辰tt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Malin Frykman
Learning study mittl辰rande 2015
Learning study mittl辰rande 2015Learning study mittl辰rande 2015
Learning study mittl辰rande 2015
mittlarande
Katarina Norra 11/8
Katarina Norra 11/8Katarina Norra 11/8
Katarina Norra 11/8
Marie Linder
Elevledda utvecklingssamtal
Elevledda utvecklingssamtalElevledda utvecklingssamtal
Elevledda utvecklingssamtal
Taubeskolan
Mkfc kval1 vt2013
Mkfc kval1 vt2013Mkfc kval1 vt2013
Mkfc kval1 vt2013
Tarja Hannila
Vad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I Mark
Vad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I MarkVad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I Mark
Vad Tycker FoRaLdrar Om Skolan I Mark
Markskommun
Elevaktiv formativ bedomning ppt
Elevaktiv formativ bedomning pptElevaktiv formativ bedomning ppt
Elevaktiv formativ bedomning ppt
H奪kan Elderstig

Kval2 ht2012

  • 1. MKFC Stockholms folkh旦gskola Yttre Kvalitetsm辰tning 2 HT 2012 -genomf旦rdes under veckorna 48-49 -studerande svarade anonymt i en webbenk辰t
  • 2. Antal svarande 119 av 204 (58%) i hela skolan. Nedan antal svar per kurs. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 Desktop Publishing 15(23) 65% UP termin 2-3 grundsk.niv奪 13 (26) 50% UP termin 2-4 gymn.niv奪 24(45) 53% E-Konstskolan Prisma grund 17 (23) 74% E-Konstskolan Prisma fdj. 7(11) 64% En and Sust.Dev. term 1 11(19) 58% Env and Sust.Dev. term 2 6(17) 35% Turismutbildning term 1 7(9) 78% Turismutbildning term 2 5(10) 50% V奪rd och omsorg term 2 9(16) 56% EGY Projektutb 5(5) 100%
  • 3. 2. K旦n och 奪ldern av de svarande 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 Man Kvinna 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 18-24 25-29 30-34 35-45 旦ver 45
  • 4. 4. Fr奪gor om dina egna m奪l Medelv辰rde a. Jag 辰r n旦jd med utbildningen. 3,5 b. Jag f奪r de kunskaper som jag trodde att jag skulle f奪. 3,4 c. Studierna p奪 skolan har varit meningsfulla (bra) f旦r mig. 3,6 d. Studierna har gett mig b辰ttre sj辰lvf旦rtroende. 3,2 e. Jag ser nu nya m旦jligheter i mitt liv. 3,2 f. Jag har 旦kat mina m旦jligheter att studera vidare. 3,1 g. Studierna ger mig b辰ttre m旦jligheter i arbetslivet. 3,1
  • 5. 5. Fr奪gor om kursen Medelv辰rde a. Kursens inneh奪ll 辰r tydligt. 3,3 b. Kursen tar tillvara mina egna kunskaper och erfarenheter. 3,3 c. Studieuppgifterna 辰r motiverande. 3,4 d. Kursens inneh奪ll motsvarar mina f旦rv辰ntningar. 3,4 e. Handledarens utv辰rdering av studieuppgifter st旦djer mitt 3,5 l辰rande. f. Studietakten p奪 kursen 辰r bra. 3,4
  • 6. 6. Om e-l辰rande Medelv辰rde a. Vi studerande har m旦jlighet att samarbeta. 2,9 b. Det finns tillr辰ckligt material i l辰rplattformen. 3,2 c. Det 辰r l辰tt att hitta det jag s旦ker i l辰rplattform OPIT. 3 d. Handledarens kommunikation med gruppen 辰r bra. 3,4 e. Jag vet hur jag kan framf旦ra min mening i gruppen. 3,3 f. Handledaren 辰r aktivt med i kursen. 3,5 g. Jag har f奪r tillr辰ckligt handledning. 3,5 h. Gruppen har gett mig inspiration i studierna. 2,9 i. Vi kan l旦sa eventuella problem som uppst奪r. 3,2
  • 7. Studerandes kommentarer om e-l辰rande e-learning gives me the e-l辰randet fungerar utm辰rkt. opportunity to improve my Mycket mer 辰n vad jag trodde English knowledge by myself fr奪n start. Rekommenderas. and feel more confident. Tycker det 辰r super. Det 辰r verkligen super n辰r l辰raren 辰r aktiv och det 辰r tydligt vad som g辰ller p奪 kursen! f旦r f旦rsta g奪ngen 辰r det faktiskt kul och intressant l辰ra sig och - - kunna delta i en grupp fast man 辰r p奪 helt olika Jag har kommit fram att jag kan sidor av jorden! jobba sj辰lv n辰r jag avslutar kursen. Tack. Man l辰r p奪 ett s辰tt som 辰r inte s奪 Det enda jag har att klaga p奪 辰r p奪tvingat samt att man beh奪ller igentligen l辰rplattformen men den kunskaperna kvar skall ju bytas till n辰sta termin s奪 hoppas det l旦ser sig
  • 8. 8. Om MKFC Stockholms folkh旦gskola Medelv辰rde a. Skolans inriktning/profil 辰r tydlig. 3,3 b. P奪 skolan deltar vi i arbetet med att f旦rb辰ttra kursen. 3,1 c. Vi deltagare kan p奪verka v奪ra studier. 3,2 d. Skolan arbetar demokratiskt. 3,4 e. Det 辰r l辰tt att kontakta skolan 3,3 f. Det finns m旦jlighet att f奪 studiev辰gledning fr奪n skolan. 3 g. Det finns information hur jag kan kontakta skolan. 3,5
  • 9. vriga kommentarer fr奪n studerande Jag 辰r n旦jd med Handl辰ggarens skolan, och tack utv辰rdering och vare ert har jag f奪tt samarbete med ett jobb deltagare har varit viktigt under terminen. r n旦jd med kursen p奪 Hemsidan det stora hela, och har kunde bli hunnit g奪 igenom fler vad jag f旦rst奪r s奪 辰r utbildningens b辰ttre saker 辰n vad jag trott syfte att vi skall s旦ka uppgifter sj辰lvst辰ndigt via internet och det Ett suver辰nt "tillg辰ngligt" har vi sannerligen f奪tt l辰ra oss. s辰tt att bedriva Fr奪gan blir d奪, hade jag kunnat konststudier fr奪n sitt hem l辰ra mig lika mycket genom att och sin hemma-atelje! sj辰lv s旦ka kunskap p奪 n辰tet eller har jag l辰rt mig mer d辰rf旦r att jag fick specifika uppgifter och tidsgr辰nser f旦r dessa uppgifter