Introduction to Hyperbolic Geometry by Amber Case | Ignite Portland 8Amber Case
油
Traditional geometry is something we all learned in school. Some of us like it, and the rest of us didn't. In traditional geometry, parallel lines stay parallel, and triangles are always 180 degrees. Theses are the rules, and they cannot be broken.
Enter Hyperbolic Geometry. It's not new, but it is an AWESOME field of mathematics. Basically, it breaks all the rules.
In this presentation, I demonstrate some of the history and implications of this field, a field that has inspired Escher and sent Euclid rolling in his grave. I also explain the mysterious 5th Postulate and how all of this applies to the web.
Sound complicated? Don't panic! I'll use a lot of pictures and analogies. And with all of the beer you'll all be consuming, the ideas should enter your brain smoothly and enjoyable. This won't hurt a bit.
----
Amber Case is a Cyborg Anthropologist studying the interaction between humans and computers and how technology affects culture. She consults with a number of large and small companies on extending online presence. In her free time, she does independent research and has exceedingly long conversations.
Case gave her first lecture on Hyperbolic Geometry to her mathematics class at age 14. She hasn't given one since, but uses the mathematics all the time.
This document discusses using inequalities to compare angles and side lengths in two triangles. It begins with examples that use the hinge theorem and its converse to determine relationships between angles and sides. Application examples are provided, including comparing distances traveled from school. Proofs are presented to demonstrate triangle relationships using statements and reasons. The document concludes with a lesson quiz to assess understanding.
This document discusses parabolas, including their key features like the vertex, focus, directrix, and axis of symmetry. It provides examples of how to graph parabolas given their standard form equations, both for parabolas with vertices at the origin and for parabolas with other vertices. It also shows how to write the standard form equation of a parabola when given its focus and directrix.
This document discusses graphing linear equations using the slope-intercept form. It explains that the slope-intercept form gives the y-intercept and slope, allowing you to graph the line without making a table of points. You plot the y-intercept on the y-axis, then use the slope to plot additional points and draw the line. Examples are given of graphing different equations in slope-intercept form by finding the y-intercept and slope from the given equation.
This document discusses properties of isosceles and equilateral triangles. It begins with examples calculating angle measures using properties of isosceles triangles, such as the fact that the two base angles of an isosceles triangle are congruent. It then proves theorems about isosceles and equilateral triangles, including that an equilateral triangle is also equiangular. Coordinate proofs are presented to show properties such as the midpoint of the two sides of an isosceles triangle bisecting the base. The document concludes with a lesson quiz reviewing the material.
This is a powerpoint presentation that discusses about the topic or lesson: Conic Sections. It also includes the definition, types and some terminologies involved in the topic: Conic Sections.
The document discusses transformations of quadratic functions, including horizontal and vertical translations, reflections, and stretches or compressions. Horizontal translations move the graph right or left, depending on the value of h in the function f(x) = (x - h)2. Vertical translations move the graph up or down depending on the value of k. The vertex of the parabola after any transformation is located at the point (h, k). Reflections occur when the value of a in the function f(x) = a(x)2 is negative, causing the graph to reflect over the x-axis. Stretches and compressions occur when the absolute value of a is greater or less than 1, respectively.
La sintesi della mia tesina per gli esami di Stato per il diploma di liceo classico.
Sviluppa il tema del progresso dell'uomo che nella storia 竪 sfociato in regresso sia dal punto di vista sociale che culturale e scientifico.
Dois planos s達o coincidentes se correspondem aos mesmos pontos, paralelos se n達o possuem pontos em comum, e concorrentes se possuem apenas uma reta em comum, sendo perpendiculares se um cont辿m uma reta perpendicular ao outro.
The document discusses properties of hyperbolas including:
- A hyperbola is defined as the set of points where the difference between distances to two fixed points (foci) is constant.
- The standard equation of a horizontal hyperbola is (x-h)2/a2 - (y-k)2/b2 = 1 and a vertical hyperbola is (y-k)2/a2 - (x-h)2/b2 = 1.
- Examples are given to find the equation of hyperbolas given properties like the center, foci, vertices or asymptotes and to draw the graph of hyperbolas given their equation.
Introduction to Hyperbolic Geometry by Amber Case | Ignite Portland 8Amber Case
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Traditional geometry is something we all learned in school. Some of us like it, and the rest of us didn't. In traditional geometry, parallel lines stay parallel, and triangles are always 180 degrees. Theses are the rules, and they cannot be broken.
Enter Hyperbolic Geometry. It's not new, but it is an AWESOME field of mathematics. Basically, it breaks all the rules.
In this presentation, I demonstrate some of the history and implications of this field, a field that has inspired Escher and sent Euclid rolling in his grave. I also explain the mysterious 5th Postulate and how all of this applies to the web.
Sound complicated? Don't panic! I'll use a lot of pictures and analogies. And with all of the beer you'll all be consuming, the ideas should enter your brain smoothly and enjoyable. This won't hurt a bit.
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Amber Case is a Cyborg Anthropologist studying the interaction between humans and computers and how technology affects culture. She consults with a number of large and small companies on extending online presence. In her free time, she does independent research and has exceedingly long conversations.
Case gave her first lecture on Hyperbolic Geometry to her mathematics class at age 14. She hasn't given one since, but uses the mathematics all the time.
This document discusses using inequalities to compare angles and side lengths in two triangles. It begins with examples that use the hinge theorem and its converse to determine relationships between angles and sides. Application examples are provided, including comparing distances traveled from school. Proofs are presented to demonstrate triangle relationships using statements and reasons. The document concludes with a lesson quiz to assess understanding.
This document discusses parabolas, including their key features like the vertex, focus, directrix, and axis of symmetry. It provides examples of how to graph parabolas given their standard form equations, both for parabolas with vertices at the origin and for parabolas with other vertices. It also shows how to write the standard form equation of a parabola when given its focus and directrix.
This document discusses graphing linear equations using the slope-intercept form. It explains that the slope-intercept form gives the y-intercept and slope, allowing you to graph the line without making a table of points. You plot the y-intercept on the y-axis, then use the slope to plot additional points and draw the line. Examples are given of graphing different equations in slope-intercept form by finding the y-intercept and slope from the given equation.
This document discusses properties of isosceles and equilateral triangles. It begins with examples calculating angle measures using properties of isosceles triangles, such as the fact that the two base angles of an isosceles triangle are congruent. It then proves theorems about isosceles and equilateral triangles, including that an equilateral triangle is also equiangular. Coordinate proofs are presented to show properties such as the midpoint of the two sides of an isosceles triangle bisecting the base. The document concludes with a lesson quiz reviewing the material.
This is a powerpoint presentation that discusses about the topic or lesson: Conic Sections. It also includes the definition, types and some terminologies involved in the topic: Conic Sections.
The document discusses transformations of quadratic functions, including horizontal and vertical translations, reflections, and stretches or compressions. Horizontal translations move the graph right or left, depending on the value of h in the function f(x) = (x - h)2. Vertical translations move the graph up or down depending on the value of k. The vertex of the parabola after any transformation is located at the point (h, k). Reflections occur when the value of a in the function f(x) = a(x)2 is negative, causing the graph to reflect over the x-axis. Stretches and compressions occur when the absolute value of a is greater or less than 1, respectively.
La sintesi della mia tesina per gli esami di Stato per il diploma di liceo classico.
Sviluppa il tema del progresso dell'uomo che nella storia 竪 sfociato in regresso sia dal punto di vista sociale che culturale e scientifico.
Dois planos s達o coincidentes se correspondem aos mesmos pontos, paralelos se n達o possuem pontos em comum, e concorrentes se possuem apenas uma reta em comum, sendo perpendiculares se um cont辿m uma reta perpendicular ao outro.
The document discusses properties of hyperbolas including:
- A hyperbola is defined as the set of points where the difference between distances to two fixed points (foci) is constant.
- The standard equation of a horizontal hyperbola is (x-h)2/a2 - (y-k)2/b2 = 1 and a vertical hyperbola is (y-k)2/a2 - (x-h)2/b2 = 1.
- Examples are given to find the equation of hyperbolas given properties like the center, foci, vertices or asymptotes and to draw the graph of hyperbolas given their equation.
Scoprilo su http://www.calzetti-mariucci.it/shop/prodotti/biomeccanica-dello-sport
L'essere umano 竪 il "tuttofare" della natura ... e anche se appare evidente che non 竪 la creatura pi湛 veloce, pi湛 grande o pi湛 forte del mondo animale, pu嘆 raggiungere prestazioni fisiche straordinarie.
In nessun caso questa abilit 竪 pi湛 evidente che in quello della prestazione sportiva, che rappresenta il campo di ricerca ideale per studiare la meccanica del corpo umano: la biomeccanica. Troppo spesso, per嘆, lo studio della biomeccanica dello sport risulta complicato a causa di calcoli matematici, tabelle e grafici che sono, per molti, difficili da trasferire nella pratica sportiva.
Ciascun capitolo di questo libro 竪 dedicato ad un singolo aspetto della biomeccanica ed illustra in dettaglio le basi scientifiche della prestazione sportiva. Questa nuova edizione comprende una inedita sezione sulla locomozione umana (cammino e corsa) e dati aggiornati sui pi湛 recenti argomenti di biomeccanica dello sport.
Questo libro 竪 uno strumento fondamentale per ogni studente, atleta o professionista del mondo sportivo e del fitness interessato alla biomeccanica applicata allo sport.
Scopri che cosa 竪 un'iperbole e come 竪 definita. Impara che cosa 竪 una iperbola con i fuochi sull'asse delle x e come cambia rispetto ad una con i fuochi sull'asse y.
The document summarizes Giovanni Boccaccio's 14th century work Decameron, which describes the bubonic plague pandemic in Florence, Italy in 1348. It outlines how the plague spread from Asia to Europe, then arrived in Florence, discussing the visible symptoms like swollen lymph nodes. It notes the plague could spread from contact with infected fabrics or animals. This led to widespread fear among the people and breakdown of family ties as people tried to isolate or avoid the sick. Order in the city collapsed as authority was dissolved during the crisis.
The document summarizes the organization of a group of ten friends who meet in the Church of Santa Maria Novella in Florence to escape the plague. They decide to pass the time by each telling a novel or story over the next ten days. It then provides descriptions of each member of the group, including their name and a brief characterization, such as Pampinea who is "luxuriant" and wise, or Filostrato who represents unhappy love.
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Presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle OER alla comunit italiana -...Damiano Orru
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Osservatorio sullinformation literacy promuove un incontro online organizzato dalla rete Open Education Italia. n occasione della Open Education Week 2025, dal 3 al 7 marzo, la rete Open Education Italia organizza un incontro online dedicato alla presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle Risorse Educative Aperte (OER) il 4 marzo 2025. https://www.aib.it/eventi/dichiarazione-dubai-oer-unesco/
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Test Bank for Foundations of Financial Markets and Institutions, 4th Edition: Frank J. Fabozzi
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2. La parabola
Un corpo pesante da una torre.
Galileo Galilei (1564-1642) in
Discorsi e dimostrazioni
matematiche sopra due Nuove
Scienze
prima osserv嘆 che un corpo
lasciato cadere ad esempio da una
torre aveva come traiettoria una
retta
poi prese lo stesso corpo, ritorn嘆
sulla torre e lanci嘆 il corpo
(imprimendo quella che
chiameremo velocit iniziale); il
corpo cadeva ma con una traiettoria
diversa: una parabola.
Se vuoi provare con Geogebra
http://geogebratube.org/student/m23632
3. La parabola
Un altro esempio di traiettorie
lo possiamo trovare nel calcio.
Propongo come curiosit:
un video;
http://www.youtube.com/v/fch08LxzAG8
un link ad un blog
http://www.ilpost.it/2012/02/23/come-fare-gol-sucalcio-dangolo/
un titolo di un libro
http://online.scuola.zanichelli.it/chiavidilettura/lascienza-nel-pallone/
per coloro che volessero
approfondire.
E se non piace il calcio?!
Proviamo con il basket
http://vimeo.com/44572572
4. La parabola
Limmagine 竪 tratta dal film Tutti
pazzi per Mary
Un raggio, colpendo una superficie piana
con un certo angolo, viene riflesso con lo
stesso angolo. Se ora prendiamo lo
specchio abbronzante possiamo provare a
vedere dove vanno i raggi. Se pieghiamo
questo specchio affinch辿 tutti i raggi
convergano in un punto.il profilo dello
specchio risulter una curva particolare che
chiameremo parabola (o meglio un pezzo
di parabola).
Se i raggi sono molto forti e la signora 竪 di
carnagione molto chiara..dopo un po di
tempo la signora andr a fuoco!!!!
Analogamente per i segnali, ad esempio
televisivi, raccolti dalle parabole e
convogliati in un ricevitore che 竪 posto
proprio in quel punto dove si concentrano i
raggi riflessi: il fuoco.
5. La parabola
Archimede (III a.C.) aveva capito tutto questo
e si racconta che con specchi parabolici bruci嘆
le navi romane. Questo tipo di specchio si
chiama ustorio.
Ed uno specchio era anche messo in cima agli
85mt del faro Alessandria, visibile a 50km di
distanza. (280 a.C.)
Sullo stesso principio funzionano gli impianti
solari a concentrazione.
6. La parabola
Prima di passare alla definizione della parabola soffermiamoci su un ultima considerazione:
pensiamo di sospendere una catena (o un filo pesante) come in figura. La
curva individuata dal filo sembra una parabola, ma non lo 竪 si chiama
catenaria. (ne riparleremo fra qualche mese).
Ha una propriet molto importante dal punto di vista dell'equilibrio:
soggetta ad un carico, distribuisce il peso uniformemente lungo la curva
stessa (ogni punto 竪 sottoposto allo stesso peso!).
se ora pensiamo di appendere, ad esempio con delle
funi, alla catena dei pesi distribuiti uniformemente
(come nel caso di un ponte sospeso); la curva che si
crea 竪 una parabola.
Tale curva ha la propriet: se su tale curva agisce una
forza peso, questa si distribuisce lungo la parabola in
modo che gli sforzi risultino equamente distribuiti
lungo la direttrice.
E quello che accade in alcuni ponti sospesi:alla
catena sono appesi tiranti che sostengono il
piano del ponte: il peso 竪 uniforme per unit
orizzontale di lunghezza, e la curva risultante 竪
una parabola.
7. La parabola
E possibile provare che le due
curve (filo pesato con o senza carico
distribuito) sono differenti. Per il
momento accontentiamoci di questo
grafico.
Elementi architettonici, archi e loghi:
Sagrada Familia Barcellona A. Gaudi
Gateway arch St. Louis (USA)
Se ora pensiamo di prendere il ponte
precedente e farne una simmetria
otteniamo questa altra situazione.
Mc Donald
8. La parabola
Dagli esempi alla definizione di parabola
parabola come luogo di posizioni assunte da un punto che si
muove sotto certe ipotesi (definizione cinematica).
Parabola come luogo di punti del piano che verificano
determinate propriet geometriche (espresse utilizzando altri
oggetti del piano e relazioni tra questi oggetti) (definizione
metrica)
Parabola come coppie di numeri (e quindi punti nel piano
cartesiano) che soddisfano una equazione f(x,y)=0.
(definizione analitica)
Poich辿 la parabola 竪 sempre lo stesso oggetto.le tre definizioni dovranno essere equivalenti; cio竪 scelta
una definizione, le altre (definizioni) seguiranno come propriet (o proposizioni).
9. La parabola
Definizione di parabola.
Noi abbiamo scelto la definizione metrica
Assegnati nel piano un punto F e una retta d, si chiama parabola la curva
piana luogo geometrico dei punti equidistanti da F e da d
F 竪 detto fuoco, la retta d 竪 detta direttrice
E con alcuni
calcoli
ricaveremo
Lequazione
y ax 2
ovvero la definizione analitica
10. La parabola
definizione metrica: assegnati nel piano un punto F e una retta d, si chiama
parabola la curva piana luogo geometrico dei punti equidistanti da F e da d
Vediamo di ricavare la curva con alcune esperienze:
1)
Ad esempio piegando la carta
2)
Ripercorriamo questa esperienza con Geogebra
http://geogebratube.org/student/m93631
3) Vediamo una costruzione diversa della parabola come luogo di
punti (ripercorreremo la definizione metrica)
http://geogebratube.org/student/m93636
11. La parabola
Sfruttando Geogebra 竪 possibile chiarire
le seguenti affermazioni:
La retta passante per il fuoco e
perpendicolare alla direttrice si
chiama asse della parabola;
Il punto V in cui la parabola incontra
lasse 竪 detto Vertice della parabola
ed lunico punto della parabola
simmetrico a se stesso
Preso un punto della parabola esiste
sempre un punto della parabola
stessa che 竪 simmetrico del punto
dato. Diremo che la parabola 竪 una
figura con asse di simmetria
Variando la distanza tra fuoco e
direttrice si ottengono parabole pi湛 o
meno aperte
La parabola si trova sempre nel
semipiano, individuato dalla
direttrice, e contente il fuoco
http://geogebratube.org/student/m93641
12. La parabola
Si pu嘆 dimostrare (vedere libro) che
Lequazione di una parabola che ha vertice nellorigine degli assi O e
asse coincidente con lasse y 竪 del tipo
y ax 2
Con
(a 0)
1
Fuoco
F (0; )
4a
Vertice
V (0;0)
asse
x0
1
direttrice y
4a
13. La parabola
Vediamo brevemente alcuni esempi/esercizi
(a 0) :
Si consideri la parabola y ax
1) si determini a affinch辿 passi per P(-2;8);
2) Si determini a affinch辿 il fuoco abbia coordinate (0;-4)
2
1) Ricordiamo che se P appartiene alla curva, allora le coordinate di
P soddisfano lequazione. Quindi sostituiamo ad x e y le coordinate di
P e ricaviamo a. 8 a 22 8 4a a 2
2) Dalla relazione tra ordinata del fuoco e coefficiente dellequazione ricaviamo a
F (0,
1
1
1
)
4 a
4a
4a
16
Soffermiamoci sul risultato al punto (2): poich辿 sappiamo che il vertice (0;0) 竪 punto
medio tra direttrice e fuoco, poich辿 il fuoco ha ordinata -4 possiamo ricavare che la
direttrice avr equazione y=4. Inoltre la parabola 竪 contenuta nel semipiano contenente il
fuoco e quindi nel III e IV quadrante. Infine poich辿 la parabola non interseca la direttrice,
allora dovr essere rivolta verso il basso e quindi a<0.
Il risultato ottenuto e le considerazioni sopra possono essere verificate con Geogebra
(vediamo come)
14. La parabola
1.
2.
3.
4.
Apriamo Geogebra e nella riga di
inserimento digitiamo
lequazione della parabola. Nella
stessa riga digitiamo le
coordinate del fuoco e
4
lequazione della direttrice
Scegliamo un punto sulla
parabola
e con lo strumento distanza
valutiamo la distanza tra il punto
e il fuoco e il punto e la direttrice
Muoviamo il punto scelto e
verifichiamo che la condizione di
equidistanza 竪 rispettata
2
3
1
15. La parabola
Costruiamo ora un foglio di Geogebra per rappresentare la generica
parabola di equazione
y ax
(a 0)
2
2)
Utilizziamo uno slider, al quale daremo nome a
digitiamo nella riga di inserimento lequazione
3)
ydi inserimento le 0)
ax (a coordinate del Fuoco e del
Digitiamo nella riga
1)
2
4)
vertice
Facciamo variare a con lo slider
Cosa possiamo osservare?
Sulla concavit?
Sulla posizione di F?
Sulla forma della curva?
16. La parabola
Possiamo provare che tutte le parabole
y ax 2
sono tra loro omotetiche
(a 0)
Ovvero hanno la stessa forma
Consideriamo due parabole di equazione
y ax
x' kx x
y ' ky y
2
y a' x
2
x'
k Sostituendo nellequazione e
y ' svolgendo i calcoli otteniamo
k
a 2
y ' x'
k
Poniamo
a
a'
k
E ricaviamo k
17. La parabola
Utilizziamo adesso Geogebra per traslare la parabola
Poi carta e penna ricaviamo lequazione della
generica parabola con asse parallelo alle y e le sue
caratteristiche principali.
x' x xv
y' y yv
Ricaviamo le inverse e sostituiamo nellequazione
y ax
2
(a 0)
y yv ax xv y ax 2 2axv x axv yv
2
Assegniamo : b 2axv ; c axv yv
2
2
E otteniamo lequazione di una parabola con asse parallelo allasse y:
y ax bx c (a 0)
2
18. La parabola
lequazione di una parabola con asse parallelo allasse y:
y ax bx c (a 0)
2
Osserviamo:
1. Le considerazioni su a varranno ancora
2. Il vertice della parabola :
Ascissa : la otteniamo da b 2axv
b
xv
2a
Ordinata: la otteniamo sostituendo lascissa nellequazione
3. Lasse avr equazione
4. La direttrice avr equazione
5. Il fuoco avr coordinate