Les TIC a l'aula
- 1. Les TIC a l¡¯aula: Algunes consideracions Material de suport a la formaci¨® presencial Unitats did¨¤ctiques de llengua Lourdes Domenech
- 2. Temps de canvi¡ Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions Article 8. 8.2 En totes les mat¨¨ries es treballaran la comprensi¨® lectora, l'expressi¨® oral i escrita, la comunicaci¨® audiovisual, les tecnologies de la informaci¨® i la comunicaci¨®, i l'educaci¨® en valors. DOGC DECRET 143/2007 , de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenaci¨® dels ensenyaments de l'educaci¨® secundaria obligat¨°ria. http :// www.gencat.cat / diari /4915/07176092. htm
- 3. QUINA? Pedagogia : Ci¨¨ncia o art d¡¯ensenyar i educar. Educar : Formar alg¨² perqu¨¨ desenvolupi les seves capacitats f¨ªsiques, intel¡¤lectuals i morals. Ensenyar : 1. Comunicar a alg¨² coneixements mitjan?ant explicacions. 2. Mostrar, indicar. De les definicions anteriors es despr¨¨n que pedagogia ¨¦s una... Ci¨¨ncia que mostra el cam¨ª (1) on trobar el coneixement (2) i que permet a l¡¯estudiant desenvolupar les seves capacitats intel¡¤lectuals i morals (3), amb l¡¯ajuda de la tecnologia (4). 1. Una nova pedagogia¡? Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions
- 4. 2. Un nou model¡ NOUS PATRONS D¡¯ACTUACI? S¨ª, tots tenim molt clars quins s¨®n els pilars de l¡¯ensenyament tradicional (perspectiva conductista): transmissi¨® de coneixements recepci¨® i memoritzaci¨® avaluaci¨® La suma de moltes experi¨¨ncies ajudar¨¤ a establir unes pautes te¨°riques de com s¡¯ha de fer la implantaci¨® de les TIC als centres d¡¯una manera generalitzada (perspectiva constructivista). Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions La pedagogia de les TIC est¨¤ en construcci¨®. Encara no ¨¦s un edifici consolidat.
- 5. 3. Fases d¡¯implantaci¨® Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions FASES D¡¯INCORPORACI? DE LES TIC: INICIAL : ?s puntual i espor¨¤dic de les TIC PERDRE LA POR. COMBINADA : Les TIC com un suport per a les classes GUANYAR SEGURETAT i PROVAR NOVES ESTRAT?GIES. INTEGRADA : Les TIC integrades. L¡¯ordinador es fa invisible SEGUIR EXPERIMENTANT I VALORAR ELS RESULTATS.
- 6. 4. Context d¡¯aplicaci¨®¡ Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions ALUMNAT CENTRE PROFESSORAT Projecte curricular de centre Equipaments (aules, equips inform¨¤tics, formaci¨® en centre, suport t¨¨cnic) Formaci¨® en TIC Iniciatives individuals o col¡¤lectives / Continuitat? Ambient sociocultural (nivellador/ desnivellador social) NO ESTEM SOLS
- 7. Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions 4. Context d¡¯aplicaci¨® (II)¡ SITUACI? IDEAL Equipament Aules m¨²ltiples (amb ordinadors i taules de grup - portabilitat) que no condicionin ni la planificaci¨®, ni l¡¯execuci¨® de les activitats. R¨¤tio R¨¤tios moderades, at¨¨s el volum de feina que genera la gesti¨® d¡¯una aula virtual. Implicaci¨® i formaci¨® Professorat format i amb iniciativa. SITUACI? REAL Equipament Amb quina infraestructura comptem? R¨¤tio Quants alumnes per grup? Implicaci¨® i formaci¨® Quants professors treballen amb les TIC? Quin nivell de compet¨¨ncia TIC tenim? Quina formaci¨® ens cal?
- 8. 5. Un nova metodologia¡ Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions LES TIC NO S?N EDUCATIVES PER SE. Cal una INTEGRACI? dels materials EN UNITATS DID?CTIQUES DE PROGRAMACI? Programaci¨® : Objectius Continguts Recursos i activitas Seq¨¹enciaci¨® Avaluaci¨® Planificaci¨® : Curr¨ªculum d¡¯etapa Projectes transversals Tema o centre d¡¯inter¨¨s
- 9. 6. Recursos al nostre abast¡ Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions portals educatius webs docents (professors i centres) webs d¡¯editorials Enciclop¨¨dies, diccionaris i biblioteques virtuals ... MATERIALS de la Xarxa http :// www.materialesdelengua.org / recursos_tic / enlaces.htm
- 10. 7. Creaci¨® de recursos¡ Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions MATERIALS de creaci¨® pr¨°pia. CRITERIS: Unitat de contingut Legibilitat Portabilitat Hipertextualitat Hiperm¨¨dia http :// www.materialesdelengua.org / recursos_tic / competencia_lectora_criterios.html
- 11. 8. Eines TIC al nostre abast Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions Blocs Wikis Caceres WebQuest JClic QV Hotpotatoes LIM ... Hi ha molt per escollir: Entorns d¡¯edici¨®: Generadors d¡¯activitats: Moodle
- 12. 9. Disseny d¡¯una unitat did¨¤ctica Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions 1. CURRR?CULUM D¡¯?REA O TRANSVERSAL Curr¨ªculum de l¡¯educaci¨® secund¨¤ria : ¨¢mbit de lleng¨¹es Nviell educatiu Tria dels objectius Tria dels continguts i de les compet¨¨ncies que es treballaran Compet¨¨ncia comunicativa, ling¨¹¨ªstica, lectora, liter¨¤ria, audiovisual
- 13. 10. Disseny d¡¯una unitat did¨¤ctica Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions 2. CONTEXT D¡¯APLICACI? Iniciativa individual / Coordinaci¨® de nivell N¨²mero d¡¯alumnes i grups Disponibilitat de les Infraestructures del centre : aula ordin¨¤ria, multim¨¨dia, biblioteca, sala multiusos, aula mat¨¨ria¡ Espais extraescolars: bliblioteca municipal, teatre, cinema, arxiu, ajuntament, carrer, sala d¡¯exposicions, clubs socials¡ Detecci¨® de necessitats formatives
- 14. 11. Disseny d¡¯una unitat did¨¤ctica Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions 3. ELS RECURSOS I LES ACTIVITATS METODOLOGIA: Estils d¡¯aprenentatge, intel¡¤lig¨¨ncies m¨²ltiples Disseny d¡¯activitats : de diagnosi, de s¨ªntesi, d¡¯aplicaci¨® // individuals, grupals // avaluatives, coavaluatives, autoavaluatives. Estrat¨¨gies de participaci¨®: individual, col¡¤laborativa. RECURSOS: materials de consulta, mapes, fitxes, llibres, produccions multim¨¨dia¡
- 15. 12. Disseny d¡¯una unitat did¨¤ctica Les TIC a l¡¯aula: algunes consideracions 4. LA TEMPORITZACI? I L¡¯AVALUACI? Article 18 (DOGC DECRET 143/2007) 18.5 El professorat avaluar¨¤ tant els aprenentatges de l'alumne, com els processos d'ensenyament emprats i la pr¨°pia pr¨¤ctica docent. AVALUACI? Avaluaci¨® de l¡¯alumnat : cont¨ªnua. Avaluaci¨® dels proc¨¨s i dels resultats per part del professorat: Pr¨¤ctica reflexiva / an¨¤lisi DAFO. TEMPORITZACI? I SEQ??NCIACI?: calendari del curs, n¨²mero de sessions.