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Memoria 2
- 1. Memoria e Memorie Antonio Ziello, Raffaele Rea , Sabrina Carpi A.O.R.N. A. Cardarelli Neurologia , Unita Alzheimer
- 2. La memoria 竪 ESSENZIALE . Immaginate per un istante di non possedere tale funzione, non riuscire a RICORDARE!!! Non possedere i ricordi dell infanzia, dei nostri amici, non riconoscere un volto familiare, ne la strada di casa , non riuscire a memorizzare esperienze nuove. Ci sentiremmo persi, senza storia e punti di riferimento, perderemmo la nostra identit . ..La capacit di integrare nuove informazioni o combinare diversamente informazioni note richiede una forma di memoria legata alla coscienza di ci嘆 che 竪 qui e ora. Tutti i compiti che svolgiamo quotidianamente richiedono la presenza di atti di memoria , la presente consapevolezza . * Baddeley e Wilkins(1984 ) e Meacham e Leiman (1982).
- 3. Come funziona? Un solo tipo di memoria? Quante cose possiamo ricordare ? Dove si trova?
- 5. Per cominciare cercate di ricordare questa lista
- 8. Come potete verificare SONNO non cera!!! Lesercizio era semplice, ma siamo caduti in errore.
- 10. Pi湛 simili sono le parole da ricordare, pi湛 facile 竪 sbagliare . Perch辿???
- 11. La memoria E un processo in pi湛 fasi: 1) Codifica 2) Ritenzione 3) Recupero
- 12. LE TRE FASI non sono necessariamente sequenziali ma rappresentano lo schema di funzionamento del processo di memoria.* * Psicologia della memoria M . Brandimonte, Universit degli Studi di Roma La Sapienza, Marucci
- 13. 1. Codifica Un evento (o una parola) viene convertito ( CODIFICATO ) in una traccia. La codifica pu嘆 avvenire attraverso un codice semantico (Cane: mammifero, amico delluomo, fedele ecc) e/o visivo (immagine)
- 14. Lo stesso contenuto pu嘆 essere registrato in memoria tramite un certo codice (visivo, fonologico, motorio, semantico ) oppure tramite pi湛 codici (codifica multidimensionale).Il codice 竪 un insieme di regole e operazioni tramite le quali la mente trasforma linformazione in una forma che pu嘆 essere conservata in memoria. Il recupero dellinformazione avviene attraverso il processo inverso di decodifica.* * Psicologia della memoria M . Brandimonte,Universit degli Studi di Roma La Sapienza, Marucci
- 15. Codifica: Un esercizio ISTRUZIONI Nella schermata successiva vedrete alcuni animali. Osservate attentamente la scena e riferite quali animali avete visto, appena vi verr chiesto di farlo. Non prendete appunti.
- 17. E adesso cercate di ricordare quali animali erano presenti
- 18. Codifica Soluzione Gli animali erano: Un elefante Una pecora Un topolino Un gatto Un asino
- 19. Cera dellaltro nella scena? Cercate di ricordare
- 20. Cera altro? Nella scena erano inseriti i seguenti oggetti: Una bicicletta Un monitor di computer Una lampada da tavolo Una sedia pieghevole Un cavatappi Dei guanti
- 21. Memorizziamo anche altre immagini oltre quelle indicate (.. gli animali!) Come mai ? Esistono due tipologie di codifica : - Non consapevole con la quale ovviamente non si avr una perfetta elaborazione. - Consapevole il processo con cui linformazione si trasforma in una traccia e pi湛 efficace.
- 22. Codifica CONSAPEVOLE e non La codifica non e sempre consapevole La codifica consapevole 竪 pi湛 efficace
- 23. RITENZIONE. Una volta elaborata linformazione viene mantenuta nel tempo. La strategia migliore 竪 il ripasso, che pu嘆 essere: Ripasso superficiale linformazione viene mantenuta in memoria solo il tempo per il suo utilizzo. Ripasso elaborativo permette di mantenere pi湛 a lungo (pi湛 sar profondo il ripasso, pi湛 avr la probabilit di resistere nel tempo.)
- 24. 2. Ritenzione La strategia pi湛 efficace 竪 la ripetizione o ripasso Il ripasso superficiale conserva linformazione per il tempo necessario al suo utilizzo (mantenimento temporaneo) Il ripasso elaborativo permette di conservare pi湛 a lungo
- 25. Ricordare un numero 02 6574392 Ripasso superficiale: ripeto mentalmente il numero fino a che non lo compongo 19847 Ripasso elaborativo: la mia data di nascita pi湛 i nani di Biancaneve
- 26. RECUPERO Due tipologie: - Recupero Automatico, innescato da uno stimolo esterno. Oggi entrando in questa scuola, improvvisamente, senza il mio controllo, 竪 riaffiorato in me il ricordo del mio liceo 竪 bastato un banco di scuola(stimolo esterno) per innescare in me il ricordo automatico. - Recupero Intenzionale, ricerca dell informazione. Durante l interrogazione cerco la risposta corretta
- 27. 3. Recupero Recupero automatico : il ricordo 竪 innescato da uno stimolo esterno. Recupero intenzionale: ricerca mentale che mira a raggiungere il ricordo che ci serve.
- 28. I fattori importanti per un buon recupero: Come ho organizzato linformazione Il livello di attenzione
- 29. Memoria Memoria breve termine (MBT) Memoria lungo termine (MLT)
- 30. Memoria a Breve Termine Capace di conservare solo una piccola quantit di informazioni (tra i 5 e i 9 elementi) per una durata di 20 secondi circa. Svolge un ruolo importantissimo:senza di essa linformazione non pu嘆 raggiungere la Memoria a Lungo Termine. Trattiene linformazione per il tempo necessario a svolgere il compito La ripetizione 竪 indispensabile
- 31. Memoria a lungo termine Capace di conservare illimitate quantit di informazioni per una durata di giorni, mesi, anni Le informazioni o gli eventi che noi recuperiamo provengono tutte da questo immenso magazzino. E diviso in 3 grandi contenitori: Episodica Semantica Procedurale
- 32. Magazzino a Lungo Termine Memoria episodica memoria di tutti gli avvenimenti della nostra vita. Memoria semantica memoria del significato delle parole e tutte le conoscenze che noi abbiamo del mondo. Memoria procedurale memoria di come si fanno le cose, come si usano gli oggetti, andare in bicicletta,
- 33. 1. Come funziona? 2. Un solo tipo di memoria? 3.Quante cose possiamo ricordare ? 4. ...????
- 34. dove si trova?dove si trova?
- 35. Le informazioni memorizzate si trovano in tutto il cervello, nelle aree associate al tipo di informazione (visiva,uditiva,motoria,..) . Ma la zona pi湛 importante, senza la quale non potremmo avere ricordi, 竪 il Lobo Temporale. Esso ci permette di assemblare in modo efficiente i ricordi. L Ippocampo 竪 la centrale dei ricordi.
- 36. Lobo temporale
- 37. Molte cose danneggiano la memoria : un noto caso clinico
- 39. Per saperne di pi湛 BRANDIMONTE, M. A. (2004). Psicologia della memoria. Roma, Carocci Editore. SCHACTER, D. L. (2001). Alla ricerca della memoria. Torino, Einaudi.