Monitoraggio studenti 2015 16.pptx
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Monitoraggio qualit dei servizi offerti agli studenti, IC Giorgi, anno scolastico 2015-16, alunni classi terze scuola secondaria di I Grado
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- 1. I.C. Oreste Giorgi Monitoraggio studenti 2015-16 Collegio 29 giugno2016 -FS Area2 Prof.ssa Alessia Riccardi
- 2. Il monitoraggio 竪 stato indirizzato agli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di I grado. Il questionario 竪 stato somministrato durante il mese di maggio, con accesso al laboratorio di informatica per le classi Terze A,C,D,E; solo 5 alunni della classe terza B hanno compilato il questionario lultimo giorno di lezione. Il questionario 竪 stato somministrato attraverso il modulo di google Queste le aree di indagine 1) Accettazione tra compagni; 2) Comportamenti problematici tra compagni; 3) Autoefficacia scolastica; 4) Percezione dellinsegnamento. Il nucleo principale di domande 竪 stato importato dal questionario del progetto 束Valutazione e Miglioramento損 2012-13 integrato con lanalisi delle buone prassi didattiche individuate dal medesimo progetto il campione, i metodi di rilevazione, le aree di indagine
- 3. Partecipazione allindagine Partecipano al sondaggio gli alunni delle classi terze della scuola secondaria Rispondono 67 alunni su 101 pari al 66 % degli alunni le risposte con il fondo fuxia sono dellanno 2015- 16 e vengono confrontate con quelle dellanno precedente 2014-15 (su fondo blu)
- 4. Solo 4 alunni manifestano un certo disagio pari al 7% del campione
- 5. Solo 6 alunni manifestano un certo disagio pari al 9 % del campione
- 8. COSA TI INFASTIDISCE non mi da fastidio niente Essere falsi e prendere in giro le persone l' acidit essere prepotenti aroganti nessuno la propotenza essere prepotenti senza motivo ,arroganti e il prendere in giro le persone senza conoscerle come sono fatte veramente Niente quando dicono una cosa e poi ne pensano un altra l'essere ruffiani difronte ai professori Quando certe volte ti giudicano su quello che fai e si sento superiori. che mi prendono in giro sembri cambiato non sei pi湛 lo stesso A volte ti giudicano per quello che non sei , si pensano di essere superiori. quando si litiga nessuna prese in giro mi danno fastidio molto i bulli. quando chiedi un aiuto non c'竪 mai nessuno disponibile ad aiutarti. mi infastidisce molto quando fanno i forti quando incominciano a parlare e non la smettono pi湛 zeb89
- 9. pavoneggiarsi Prepotente vanitosi invidia quando una persona copia in classe non avendo studiato nessuno Presuntuoso quando non mi considerano per niente fanno i superiori e vogliono sempre controllare tutto e tutti a volte alcuni compagni sono troppo presuntuosi prepotenza il comportamento maleducato mi infastidisce un atteggiamento prepotente la falsit Mi da fastido la persona arrogante e falsa arroganza-presunzione Quando qualcuno 竪 prepotente una persona prepotente e presuntuosa odio sentirmi presa in giro non sopporto le persone prepotenti A me mi infastidisce l'arroganza la prepotenza NESSUNO SAPIENTINO insurrezzione cattiveria quando una persona 竪 vanitosa quando una persona si vanta e bulleggi non ascoltere quando una persona si crede di essere miss mondo a volte sono egoisti Prepotente Ipocrisia Ipocrita ipocrisia Prepotenza . Quando una delle due squadre perde e si arrabbiano Superiorit Essere falsi Prepotenza Prese in giro si credono superiori perfidia le persone che prendono in giro alle spalle QUALE ATTEGGIAMENTO DEI COMPAGNI TI INFASTIDISCE? Ritorna spesso il termine prepotenza, non vengono descritti comportamenti violenti, ma atteggiamenti che rientrano nelle comuni dinamiche interprersonali
- 12. 43% SI DICHIARA SEMPRE CAPACE DI SVOLGERE I COMPITI I
- 13. 55 % SI DICHIARA SEMPRE CAPACE DI SVOLGERE I COMPITI
- 14. Il 21% degli alunni si trova sempre o spesso in difficolt nel mantenere il ritmo di studio della classe Esiste comunque un 10% degli iscritti alle classi terze con Bisogni Educativi Speciali con pdp (DSA) e pei (d.a.) che prevede misure dispensative
- 15. Il 18 % degli alunni intervistati si trova sempre o spesso in difficolt nel mantenere il ritmo di studio della classe
- 16. Non 竪 ancora percepita e riconosciuta la dichiarazione degli obiettivi conoscitivi e operativi allinizio della lezione LA LEZIONE FRONTALE 竪 SENTITA COME PREDOMINANTE DAL 26% DEGLI INTERVISTATI
- 17. Cresce il numero dei docenti che dichiarano gli obiettivi conoscitivi e operativi allinizio della lezione da 59% passa a 61%
- 18. Per il 40% degli intervistati la correzione dei compiti a casa non 竪 percepita come unattivit sistematica
- 19. Per il 43% degli intervistati la correzione dei compiti a casa non 竪 percepita come unattivit sistematica
- 20. Il feedback positivo 73%
- 21. Il feedback positivo 86%
- 22. LA LIM 竪 UNA 束FINESTRA SUL MONDO損 UNA BIBLIOTECA UNIVERSALE MA RENDE ANCHE PI CHIARA LA SPIEGAZIONE un uso esperto dello strumento
- 23. Si regista un incremento nelluso da parte di DOCENTI E STUDENTI come spazio condiviso.