Restituzione monitoraggio insegnanti 2015-16
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Il documento riporta i risultati di un questionario di monitoraggio somministrato ai docenti dell'istituto, con partecipazione del 45%. I risultati evidenziano una richiesta di corsi di aggiornamento, in particolare sulla didattica e sull'uso di nuove tecnologie, e mostrano criticit nella congruenza dei dati tra docenti e alunni. Emergono interessi formativi in aree diverse, come informatica e linguistica, nonch辿 la necessit di sorvegliare il benessere psicologico dei docenti.
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Il questionario per la rilevazione dei bisogni formativi dei docenti sul PNSD ha coinvolto 68 su 120 insegnanti, evidenziando una scarsa conoscenza del piano e una preparazione digitale insufficiente. Molti docenti possiedono dispositivi per la connessione a internet, ma segnalano inadeguatezza nella disponibilit di tecnologie e hanno difficolt nell'utilizzo di strumenti digitali per l'insegnamento. I corsi pi湛 richiesti riguardano app per la creazione di materiali didattici e mappe concettuali.SNV_RAV_IC_SGB_2015-2016
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Il rapporto di autovalutazione della scuola I.C. San Giovanni Battista per il periodo 2015/16 evidenzia un contesto socio-economico medio senza criticit, con ottimi rapporti con il territorio ma senza contributi locali per ampliare l'offerta formativa. Nonostante la dispersione scolastica sia quasi inesistente, la scuola fatica a garantire il successo formativo per tutti gli studenti, con una distribuzione delle votazioni che mostra una concentrazione nelle fasce pi湛 basse. Si segnalano investimenti in progetti di miglioramento delle infrastrutture e delle risorse professionali, ma rimangono sfide significative nell'acquisizione delle competenze chiave e di cittadinanza.Ptof veic86400p
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Il piano triennale dell'offerta formativa dell'IC 'Alvise Pisani' per il periodo 2019-2022 竪 stato elaborato dal collegio dei docenti e approvato dal consiglio di istituto, con obiettivi formativi prioritari mirati al potenziamento delle competenze linguistiche, matematiche e scientifiche degli studenti. La scuola si impegna a ridurre la dispersione scolastica e a promuovere l'inclusione, creando un ambiente educativo innovativo e collaborativo. Il piano include una serie di strategie e progetti volti a migliorare i risultati scolastici attraverso la condivisione delle metodologie didattiche e la valorizzazione delle risorse del territorio.Monitoraggio didattica a distanza docenti ic pisani
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Il report analizza l'implementazione della didattica a distanza durante il lockdown per l'emergenza covid-19, rivelando criticit nella formazione dei docenti e nell'uso delle nuove tecnologie. Nonostante le difficolt iniziali, la maggior parte dei docenti ha considerato soddisfacente l'organizzazione della didattica a distanza e molti studenti hanno dimostrato un coinvolgimento maggiore rispetto all'insegnamento in presenza. Inoltre, la scuola ha cercato di garantire pari opportunit formative, supportando famiglie e studenti, in particolare quelli con bisogni educativi speciali.Alessia Quadrini, l'autovalutazione per il miglioramento e la rendicontazion...
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Il documento tratta dell'autovalutazione delle scuole nella regione Marche per il miglioramento e la trasparenza nella valutazione degli studenti. Attraverso il monitoraggio e l'analisi dei dati, si evidenziano criticit nella comunicazione delle griglie di valutazione tra docenti e alunni, con l'obiettivo di aumentare la percentuale di utilizzo di tali strumenti. I progetti proposti mirano a migliorare le pratiche educative e a favorire il confronto tra le scuole, con un focus sulle strategie didattiche e sulle modalit di autovalutazione.Presentazione 2016 (1)
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Il documento descrive l'offerta formativa della scuola secondaria di I grado 'Marco Gerolamo Vida' a Cremona per l'anno scolastico 2015/2016, evidenziando l'attenzione alla formazione integrale degli alunni e la promozione di competenze cognitive e culturali. Viene presentata un'organizzazione didattica che include corsi ordinari e musicali, attivit aggiuntive, laboratori e un progetto di orientamento, nonch辿 strategie di inclusione per studenti con difficolt di apprendimento. Il documento riporta anche i risultati delle prove Invalsi, evidenziando il rendimento della scuola rispetto alla media regionale e nazionale.3. Collegio Docenti 24 febbraio 2017
3. Collegio Docenti 24 febbraio 2017Isiss Scarpa
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Il collegio docenti del 24 febbraio 2017 ha discusso dell'approvazione dei verbali, comunicazioni sulle prove di recupero, e la programmazione delle prove Invalsi. Sono state presentate notizie riguardanti l'educazione alla legalit, attivit sportive, e i concorsi di idee. Inoltre, 竪 stato affrontato il confronto sui risultati delle prove Invalsi del 2016 in relazione a quelli dei cinque anni precedenti.Presentazione pof 2011
Presentazione pof 2011airunoprimaria
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Il documento presenta il piano dellofferta formativa dell'istituto comprensivo Brivio, che include le scuole primarie e secondarie di Airuno e Brivio. Esso delinea le responsabilit di alunni, docenti, genitori e personale ATA nel processo educativo, nonch辿 le strategie didattiche per valorizzare le competenze e migliorare la qualit dell'insegnamento. Vengono anche descritte le opzioni orarie per il tempo scuola e i progetti collaborativi per sviluppare l'offerta formativa.Protocollo per tecnici referenti dsa e insegnanti r a aid 12 13
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Il progetto AID 'Tutti i bambini vanno bene a scuola' per l'anno scolastico 2012/2013 prevede la somministrazione di prove di dettato a studenti di classi prime della scuola primaria per identificare eventuali difficolt di apprendimento. I risultati delle prove verranno analizzati da logopedisti per fornire indicazioni e attivit di potenziamento personalizzate. La metodologia e la gestione del progetto devono essere seguite rigorosamente e sono riservate agli enti accreditati.Presentazione guinizelli 2014 15
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Il documento descrive l'offerta formativa della scuola secondaria 'Guido Guinizelli' di Monselice, evidenziando le strutture, finalit educative e i progetti in atto per favorire il benessere e l'apprendimento degli studenti. Vengono sottolineati i criteri per la formazione delle classi prime e le modalit di iscrizione online per l'anno scolastico 2014/2015. Inoltre, il documento menziona l'importanza del patto di corresponsabilit tra scuola, famiglie e studenti per supportare un ambiente educativo positivo.Presentazione mameli 2015
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Il documento descrive l'offerta formativa della scuola secondaria di 1属 grado 'Goffredo Mameli', includendo dettagli su orari, moduli, discipline e progetti come il cinema e l'educazione musicale. Viene evidenziato l'ampliamento dell'offerta formativa attraverso attivit aggiuntive, laboratori e interazioni con la comunit. Le iniziative si concentrano anche su inclusione, orientamento e uso della tecnologia per sviluppare competenze negli studenti.Ptof
PtofChiara Molinari
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Il documento presenta il piano dell'offerta formativa del I Circolo di Valenza per l'anno scolastico 2016-2017, evidenziando la missione della scuola incentrata su inclusione, accoglienza e istruzione di qualit. La scuola, composta da una primaria e una dell'infanzia, punta a garantire competenze solide, potenziare l'insegnamento della lingua inglese e migliorare la didattica inclusiva. Le priorit del piano di miglioramento includono l'uso delle tecnologie, il monitoraggio degli alunni in difficolt e il potenziamento delle discipline scientifiche.Intervento referenti 2016-2017 Conegliano
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Il documento delinea il piano annuale d'istituto per l'inclusione degli alunni con disabilit e il ruolo dei docenti referenti. Include azioni di monitoraggio e valutazione, strategie di formazione per docenti e collaboratori scolastici, e piani di intervento per migliorare l'inclusione. Si concentrano su attivit laboratoriali e collaborazioni con vari attori per sviluppare strategie didattiche inclusive.Offerta formativa camigliano
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Il piano dell'offerta formativa per l'anno scolastico 2010/2011 prevede un incremento del numero totale di alunni, con 270 nelle scuole dell'infanzia, 525 nelle primarie e 290 nelle scuole medie. Le classi di ogni livello saranno costituite rispettando limiti di alunni e orari di insegnamento, mentre si segnalano criticit nella gestione delle risorse e del personale. fondamentale la collaborazione con la comunit locale per affrontare le sfide educative e mantenere la qualit dei servizi scolastici.20 6-2016-13-1-15 dichiarazione-docente_per_attribuzione_bonus
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Il documento riguarda la restituzione al collegio della prova nazionale Invalsi 2016 dell'I.C. Giorgi, presentata dalla prof.ssa Alessia Riccardi. Viene fornita una riflessione sulla lingua, i numeri, i dati e le previsioni relative a relazioni e funzioni. La presentazione 竪 stata effettuata durante la riunione del collegio del 14 dicembre 2016.Restituzione monitoraggio genitori_2016
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Il questionario inviato ai genitori delle classi terze ha visto la partecipazione di 14 su 101 genitori. Le risposte hanno evidenziato una soddisfazione generale per l'esperienza educativa, con suggerimenti per migliorare le gite scolastiche e l'attenzione dei docenti nei confronti degli alunni. Infine, 竪 stato sottolineato il buon lavoro degli insegnanti e la qualit della scuola, insieme alla richiesta di migliorare l'organizzazione dei colloqui.Monitoraggio studenti 2015 16.pptx
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Il documento presenta un monitoraggio svolto nel 2015-16 sugli studenti delle classi terze della scuola secondaria, utilizzando un questionario somministrato a 67 alunni. Le aree di indagine includono l'accettazione tra compagni, comportamenti problematici, autoefficacia scolastica e percezione dell'insegnamento. Sono emerse opinioni sui comportamenti problematici tra compagni, con vari livelli di difficolt percepiti nello studio e un aumento dell'uso di tecnologie educative da parte di studenti e docenti.Restituzione parallele collegio30_16.pptx
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Il documento presenta i risultati delle prove per le classi parallele dell'anno scolastico 2015-16, evidenziando gli item in cui oltre il 35% degli studenti ha risposto erroneamente per italiano e matematica. Si notano diversit nei risultati di apprendimento tra classi con lo stesso docente e difficolt gi riscontrate in precedenti valutazioni. Inoltre, si segnala che alcuni docenti non sono stati adeguatamente informati sulle prove parallele.Nutraceutica
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La nutraceutica 竪 la disciplina che studia i principi attivi degli alimenti con effetti positivi sulla salute, utilizzando sostanze come aminoacidi, vitamine e antiossidanti. L'assunzione di frutta e verdura di diversi colori fornisce al corpo nutrienti essenziali e propriet benefiche, contribuendo alla prevenzione di malattie. Alimenti come pesce, legumi, t竪 verde e spezie offrono ulteriori vantaggi grazie ai loro componenti bioattivi.Meals around the worldistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Le document compare les repas scolaires en Italie, aux tats-Unis, au Royaume-Uni, en France, en Espagne et au Mexique, mettant l'accent sur l'辿quilibre nutritionnel et les choix alimentaires sains. Il souligne l'importance des fruits et l辿gumes frais ainsi que les initiatives visant am辿liorer la qualit辿 des repas scolaires. Chaque pays a ses particularit辿s, mais tous visent promouvoir une alimentation 辿quilibr辿e chez les enfants.G gruppo
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Il documento riflette sulla bellezza e sull'importanza storica del Mediterraneo, descritto come un mare amato e simbolo di speranza, ma anche come vittima di inquinamento e migrazioni forzate. Viene sottolineato il suo ruolo centrale nel commercio e nell'approvvigionamento di risorse per le civilt antiche, evidenziando il tragico paradosso di essere un'ultima speranza per gli immigrati in cerca di pace e libert. Inoltre, il testo fa riferimento al dolore per le vittime che perdono la vita tentando di attraversare le sue acque.F gruppo
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Il documento esplora il tema del Mediterraneo attraverso una serie di poesie che ne celebrano la bellezza e la complessit culturale, evidenziando sia la sua tranquillit che i dolori legati alla migrazione. Viene descritto come un mare di speranze e partenze, ma anche come testimone di tragedie. Infine, il Mediterraneo 竪 rappresentato come simbolo di espressione poetica e di storia collettiva.More Related Content
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C gruppoistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento consiste in una poesia che esplora il tema del mare, richiamando la sua bellezza e le sue emozioni, ma anche i problemi contemporanei come l'inquinamento e l'immigrazione. Viene raccontato come il mare, simbolo di vita e speranza, sia anche testimone di sofferenza per coloro che rischiano tutto su barconi. I vari testi descrivono sia momenti di serenit che di tumulto legati a questa grande distesa d'acqua.B gruppo
B gruppoistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento esplora la bellezza e l'importanza del Mar Mediterraneo, descrivendolo come un luogo di incontro di culture, colori e sapori. Viene enfatizzato il suo ruolo storico come teatro di guerre e fusione di civilt, con immagini evocative della natura e della vita marina. I testi poetici mettono in luce emozioni profonde legate al mare, ai suoi paesaggi e alla sua vita.A gruppo
A gruppoistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento celebra il Mare Nostrum, evidenziando la sua bellezza, la variet dei suoi paesaggi e il suo ruolo storico come luogo di incontro tra diverse civilt. Viene descritto come un tesoro di sapori e tradizioni, capace di evocare emozioni profonde e di unire le persone attraverso il commercio e la cultura. Inoltre, mette in luce l'importanza del Mediterraneo nella storia, nelle guerra e nei cambiamenti sociali attraverso i secoli.D gruppo
D gruppoistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento esplora la relazione profonda tra l'essere umano e il mare, evidenziando il mare come simbolo di esperienze, ricchezze e storia. Esso racconta la bellezza e le sfide della vita marittima, inclusi i sogni di libert e le difficolt degli emigranti. Attinge a temi di unit tra culture diverse e il potere del mare nel plasmare le civilt e le storie umane.Storia di valmontone parte i
Storia di valmontone parte iistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento fornisce una panoramica della storia di Valmontone, una cittadina del Lazio, dalle sue origini nel III secolo a.C. fino al XVII secolo, descrivendo eventi storici significativi e il passaggio del territorio attraverso diverse famiglie nobili. Valmontone ha un'importante tradizione ecclesiastica e culturale, con eventi legati alla Chiesa e lo sviluppo di un borgo attorno alle catacombe di Sant'Ilario. Nel XVII secolo, il principe Camillo Pamphilj progett嘆 di trasformare Valmontone nell'"ottava meraviglia del mondo", realizzando un complesso di edifici straordinari.Gruppo a
Gruppo aistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento presenta brevi racconti su vari personaggi, tra cui Superman, Pinocchio, Giulio Cesare, Anna Frank e Shrek, evidenziando le loro caratteristiche e avventure. Superman 竪 descritto come un supereroe con poteri straordinari, Pinocchio come un burattino che cresce e affronta varie sfide, Giulio Cesare come un ammirato condottiero della Roma antica, Anna Frank come una giovane coraggiosa che, nonostante le avversit, riesce a diventare famosa, e Shrek come un orco che dimostra il proprio coraggio in un'avventura fiabesca. Ogni racconto presenta temi di avventura, coraggio e crescita personale.Gruppo b
Gruppo bistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento presenta una serie di testi poetici e narrativi che raccontano storie di figure storiche e mitologiche, come Galileo Galilei, Achille, e Leonardo da Vinci, oltre a racconti come Hansel e Gretel. Ogni testo mette in evidenza le scoperte e le gesta di queste persone, nonch辿 l'impatto che hanno avuto nella loro epoca. Infine, viene descritta un'ammirevole figura di umanit rappresentata da papa Francesco.Gruppo c
Gruppo cistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento presenta tre racconti: il primo narra la figura di Paolo Borsellino, un magistrato e eroe contro la mafia; il secondo racconta la favola di Pollicino, un bambino abbandonato che trova la strada di casa grazie ai sassolini; il terzo descrive Martin Luther King come un difensore dei diritti civili, assassinato per le sue idee di non violenza e amore.Gruppo d
Gruppo distituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento esplora il concetto di eroe, enfatizzando che un vero eroe lotta quotidianamente per la sopravvivenza e aiuta gli altri. Viene citato Garibaldi come simbolo di coraggio e unit d'Italia, cos狸 come Odisseo, la cui astuzia e determinazione hanno superato avversit. L'importanza del sacrificio e della salvezza di vite viene sottolineata come centrale nella definizione di eroismo.Gruppo e
Gruppo eistituto comprensivo "O.Giorgi" Valmontone
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Il documento celebra il concorso 'Gli sms diventano poesia', in cui si esplorano temi di eroismo attraverso diverse forme d'arte. Vengono presentati testi che descrivono eroi quotidiani e storici, sottolineando che l'eroismo 竪 presente anche nelle piccole azioni di vita quotidiana. Vengono citati personaggi come Ulisse e Martin Luther King, evidenziando l'importanza della speranza e della lotta per i diritti.Ad
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Restituzione monitoraggio insegnanti 2015-16
- 1. I.C. ORESTE GIORGI MONITORAGGIO INSEGNANTI A.S.2015-16 COLLEGIO 29 GIUGNO2016 -FS AREA2 - PROF.SSA ALESSIA RICCARDI
- 3. Il questionario di monitoraggio 竪 stato realizzato con google form. Il nucleo di base delle domande 竪 tratto dal questionario del progetto Valutazione e Miglioramento a cui ha aderito il nostro istituto nellanno scolastico 20013-2014. Sono state aggiunte delle domande per delineare il quadro dei bisogni formativi dei docenti con particolare riferimento alle aree indicate dal PNSD. I DATI DEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO VENGONO CONFRONTATI CON QUELLI DEL PRECEDENTE NON E POSSIBILE ASSOCIARE LE RISPOSTE DEI DOCENTI AL GRADO SCOLASTICO DI SERVIZIO Sono stati invitati alla compilazione tutti i docenti dellistituto Partecipano 45 docenti su 99 pari al 45 % dei docenti in servizio 28 giugno 2016
- 4. il 12% degli intervistati richiede pi湛 corsi di aggiorna=me nto Il 29.2% vorrebbe un aggiorna= mento sulla didattica a.s.2014-15
- 5. il 4,4%degli intervistati richiede pi湛 corsi di aggiorna mento Il 13.3% Reputa poco utili I corsi di aggiorna= mento a.s.2015-16
- 6. a.s.2014-15
- 7. a.s.2015-16
- 8. a.s.2014-15
- 9. a.s.2015-16
- 11. a.s.2015-16
- 12. a.s.2014-15
- 13. a.s.2015-16
- 14. a.s.2014-15
- 15. a.s.2015-16
- 16. Un 16% Adotta Come stile Prevalente la lezione Frontale il 23% non Fa ricorso Allappren dimento Coopera= Tivo. a.s.2014-15
- 17. Scende al 4,4% la lezione frontale Sale al 91 % il ricorso allappren dimento Coopera Tivo. a.s.2015-16
- 19. a.s.2015-16
- 20. MANCA CONGRUENZA CON I DATI DEGLI ALUNNI, PERCHE I DOCENTI CHE PARTECIPANO LAVORANO IN TUTTI GLI ORDINI DI SCUOLA, MENTRE GLI STUDENTI FREQUENTANO LA SECONDARIA criticit criticit a.s.2014-15
- 21. MANCA CONGRUENZA CON I DATI DEGLI ALUNNI, PERCHE I DOCENTI CHE PARTECIPANO LAVORANO IN TUTTI GLI ORDINI DI SCUOLA, MENTRE GLI STUDENTI FREQUENTANO LA SECONDARIA a.s.2015-16
- 22. a.s.2014-15
- 23. a.s.2015-16
- 24. a.s.2014-15
- 25. a.s.2015-16
- 26. SONDAGGIO SUI BISOGNI FORMATIVI AREA INFORMATICA E DESIDERATA DI ALTRI AMBITI
- 32. DIDATTICA BES E DSA lingua inglese Primo soccorso informatica, bisogni educativi speciali, psico-pedagogia Ritengo interessante imparare l'utilizzo della stampante 3D. robotica, medicina sportiva corsi sull'uso dei tablet, soprattutto in relazione alle classi 2.0 "Gamificazione" della lezione di lingua straniera Le dinamiche teatrali applicate alle lezioni di lingua straniera Trattamento dei file audio nel montaggio audiovisuale Formazione di educazione musicale La didattica laboratoriale in matematica e scienze. perfezionamento conoscenza lingue straniere. Laboratori musicali per eseguire collettivamente giochi ritmici e danze collettive. Laboratori musicali con obiettivi disciplinari finalizzati a giochi,canti,danze. laboratori musicali con obiettivi disciplinari finalizzati a giochi, canti, danze Lingua straniera (Inglese) area logico matematica Area linguistica e musicale Prevenzione del burn out RICHIESTE DI CORSI DI AGGIORNAMENTO DI AREA DIVERSA DA QUELLA INFORMATICA