Sessie 2: je creatief werk presenteren en een netwerk uitbouwenFlandersDC
Ìý
Presentatie van Bert Pieters (De Invasie) en Jasmijn Verlinden (FFI) voor sessie 2 van de Creative Entrepreneurship Sessions van Flanders DC. Meer info: www.flandersdc.be/ces
Inspiratiebijeenkomst Oefentherapeuten Friesland over social mediaWestra
Ìý
Inspiratie avond voor oefentherapeuten in Friesland over de waarde van social media. Achter elke social media uiting zit een mens. Via social media een keten van contacten opbouwen met relaties. Maak van digitale contacten persoonlijke contacten
Syntens presentatie over hoe MKB ondernemers slimmer kunnen netwerken. In de presentatie worden kaders getoond en handige tips gegvens. Presentatie vond januari 2009 plaats bij Syntens in Arnhem voor ondernemers uit de creatieve industrie
Dit is de algemeen gebruikte presentatie voor de regiobijeenkomsten van de NVD. De commentaren per regio zijn niet opgenomen. Wel een gemiddelde van de meest gangbare op- en aanmerkingen mbt de vragenlijst.
personal branding workshop deelgemeente Prins Alexander Tom Scholte
Ìý
Bij deelgemeente Prins Alexander vinden nu en in de toekomst verschillende veranderingen plaats. Binnen de gemeente Rotteram gaat er anders (samen)gewerkt worden. Hoe dit er precies uit komt te zien is nog niet duidelijk. Duidelijk is wel dat er van de medewerkers initiatief gevraagd wordt. De medewerkers mogen en moeten zelf meer initiatief nemen bij het vormgeven van hun eigen werk, bij het zorgen voor hun relevantie en de daaraan gekoppelde benodigde zichtbaarheid. Collega’s en organisatie moeten weten wie je bent als medewerker van de gemeente, waar je voor staat en wat je kunt betekenen voor de organisatie en voor de gemeente. Voor veel medewerkers is deze manier van werken nieuw. Als betrokken professionals hebben zij een inhoudelijke motivatie. Nu is het van belang dat zij zich ook bewust worden en uitgerust worden met de inzichten, vaardigheden en toepassingsmogelijkheden om zich binnen deze veranderingen te manifesteren.
This is a vision for the Heninger Park, Santa Ana neighborhood developed by 2nd year students of the UC Irvine Master of Urban and Regional Planning class.
The document discusses classroom management from behavioral, cognitive, and humanistic perspectives. It focuses on the behavioral perspective, outlining three categories of classroom management actions: structuring activities, monitoring student behavior, and reinforcing positive behavior. Specific techniques are provided for each category, including establishing rules and consequences, using rewards and punishments, and providing feedback to students. The overall goal of classroom management is to increase student engagement and academic learning.
Inspiratiebijeenkomst Oefentherapeuten Friesland over social mediaWestra
Ìý
Inspiratie avond voor oefentherapeuten in Friesland over de waarde van social media. Achter elke social media uiting zit een mens. Via social media een keten van contacten opbouwen met relaties. Maak van digitale contacten persoonlijke contacten
Syntens presentatie over hoe MKB ondernemers slimmer kunnen netwerken. In de presentatie worden kaders getoond en handige tips gegvens. Presentatie vond januari 2009 plaats bij Syntens in Arnhem voor ondernemers uit de creatieve industrie
Dit is de algemeen gebruikte presentatie voor de regiobijeenkomsten van de NVD. De commentaren per regio zijn niet opgenomen. Wel een gemiddelde van de meest gangbare op- en aanmerkingen mbt de vragenlijst.
personal branding workshop deelgemeente Prins Alexander Tom Scholte
Ìý
Bij deelgemeente Prins Alexander vinden nu en in de toekomst verschillende veranderingen plaats. Binnen de gemeente Rotteram gaat er anders (samen)gewerkt worden. Hoe dit er precies uit komt te zien is nog niet duidelijk. Duidelijk is wel dat er van de medewerkers initiatief gevraagd wordt. De medewerkers mogen en moeten zelf meer initiatief nemen bij het vormgeven van hun eigen werk, bij het zorgen voor hun relevantie en de daaraan gekoppelde benodigde zichtbaarheid. Collega’s en organisatie moeten weten wie je bent als medewerker van de gemeente, waar je voor staat en wat je kunt betekenen voor de organisatie en voor de gemeente. Voor veel medewerkers is deze manier van werken nieuw. Als betrokken professionals hebben zij een inhoudelijke motivatie. Nu is het van belang dat zij zich ook bewust worden en uitgerust worden met de inzichten, vaardigheden en toepassingsmogelijkheden om zich binnen deze veranderingen te manifesteren.
This is a vision for the Heninger Park, Santa Ana neighborhood developed by 2nd year students of the UC Irvine Master of Urban and Regional Planning class.
The document discusses classroom management from behavioral, cognitive, and humanistic perspectives. It focuses on the behavioral perspective, outlining three categories of classroom management actions: structuring activities, monitoring student behavior, and reinforcing positive behavior. Specific techniques are provided for each category, including establishing rules and consequences, using rewards and punishments, and providing feedback to students. The overall goal of classroom management is to increase student engagement and academic learning.
Thaddeus Stevens College of Technology administered a survey to 50 individuals to gather feedback on the college's marketing and branding efforts. The survey consisted of 6 questions regarding perceptions and awareness of the college. Responses indicated that the college is most commonly associated with vocational education and job training. While the college's message of providing opportunities for financial assistance and hands-on learning was recognized, some felt the message was not widely communicated. Respondents suggested the college could increase promotion through student testimonials, community involvement, and inviting local schools to visit.
The document discusses the history and development of the city of Denver, Colorado from its founding in 1858 during the Pike's Peak Gold Rush. It grew rapidly during the late 19th century as a transportation and commercial hub for mining and agriculture in the Rocky Mountain region. Today, Denver is the capital and most populous city of Colorado with a diverse economy and population of over 700,000 residents in the metropolitan area.
The document provides guidance on effective course design and developing an effective syllabus. It discusses that effective course design includes determining learning objectives and selecting activities and assignments to help students achieve those objectives. An effective syllabus should articulate course aims and objectives, demonstrate how assessment relates to objectives, and clarify expectations for instructors and students. The document then outlines steps for course planning, including analyzing context, planning content and objectives, selecting instructional strategies, and assessing learning. It emphasizes starting with learning objectives and designing a course to help students achieve those objectives through a logical sequence of activities and assessments.
Polymers can be either crystalline, semicrystalline, or amorphous depending on their molecular structure and processing conditions. Crystallinity affects key properties - semicrystalline polymers are opaque and have a melting point range, while amorphous polymers are clear with no defined melting point. The degree of crystallinity influences mechanical properties, with stiffness and strength increasing with crystallinity but ductility decreasing. Processing can induce crystallinity through molecular orientation. While crystallinity boosts some properties, it also makes them directionally dependent.
Mems & nems technology represented by k.r. bhardwajBKHUSHIRAM
Ìý
This document provides an overview of microelectromechanical systems (MEMS) and nanotechnology. It discusses the history and basic concepts of MEMS, fabrication techniques, current applications in areas such as sensors and biomedical devices, and emerging fields including nanoelectromechanical systems (NEMS). The document also addresses potential impacts and challenges of continued miniaturization, such as material toxicity issues and job disruptions, as well as opportunities for further research and engineering advances.
This document explores contemporary nude art through abstract representations of the human form, with references to the birthday suit, serpents, and states of bliss and ecstasy.
Organiseer een social media campagne in een handomdraai - july 2011Simpel Social Media
Ìý
Dit boek helpt je om meer online activiteiten te ontwikkelen door te laten zien hoe je een social media campagne creëert, publiceert en beheert.
Mensen die nieuw zijn in de wereld van social media.
Voor het beste resultaat gebruik je deze tips, aanwijzingen en tactieken op een manier die jou het beste past.
2016 11 17 sociale media @kbonet oudenaardeDinobusters
Ìý
Presentatie door Dinobuster Nancy De Vogelaere @KBONet.be (Oudenaarde).
Op donderdag 17-11 gaf Nancy De Vogelaere workshop over de zegen en vloek van sociale media. Deze ging door in Oudenaarde, voor de directies en ICT-coördinatoren van scholengemeenschap KBOnet.
6. Sociaal Netwerk: S Doel: contacten en relaties opbouwen en onderhouden, wennen aan social talk. Met wie: iedereen Wat zeg je: ik ben bezig met een volgende stap in mijn loopbaan, heb jij advies? Wat zeg je niet: heb je een baan voor me? Hoe: offline: overal: koffieapparaat, borrels, bijeenkomsten online: linked in, hyves, yammer
7. Informatief netwerken ter oriëntatie: O Doel: nagaan of een nieuwe functie en/of werkplek zou bevallen Met wie: medewerker met de ‘ideale’ baan Wat zeg je: vragen over de ander, de baan, de werkdag Wat zeg je niet: heb je een baan voor me ? Hoe: rondvragen & vragenlijst
8. Netwerken ter sollicitatie: S Doel: aangenomen worden Met wie: de persoon die bevoegd is om je aan te nemen Wat zeg je: jullie hebben een probleem, dat ik kan oplossen Wat zeg je niet: heb je een baan voor me? Hoe: rondvragen & profiel presentatie
9. Profielpresentatie In 1 minuut vertellen: Wat je doet en waar Wat daar zo leuk aan is Wat dit betekent voor de ander … en wat doe jij?
10. Oefening 1 Stel jezelf voor middels je profiel, met daarin: Wie je bent Wat je doet en wat dit betekent voor anderen Wat je zoekt Werkwijze: Voorbereiden in twee/drietallen, met een flipovervel Groepsgewijs korte presentatie (1 minuut p.p.) Feedback
11. Markt van vraag en aanbod loopbaanvraag Met wie heb ik iets ‘gemeen’? Met wie wil ik van baan ruilen? Bij welke organisaties wil ik werken? Wie ken ik, die wat kan betekenen voor een ander? Bij welke organisaties wil ik werken? Welke passie wil ik delen
12. Oefening 2 Inventariseer: Wat zijn je hobby’s, interesses en bezigheden? Wie inspireert je, met wie van baan ruilen? Welke organisaties spreken je aan? Werkwijze: Individueel Noteren op post its In je eigen kleur Minimaal 10 in 10 minuten Post its plakken op je eigen flip
13. Oefening 3 ‘ On the move’ Werkwijze: Plak bij je eigen flipovervel: De post its die overeenkomen met die van jou De post its waar jij meer over weet of mensen kent die daar meer over weten Wissel uit, wie ken je die iemand kent….
14. In beeld blijven Je weet wat je wilt Je presenteert jezelf overtuigend Je kent je eigen arbeidsmarkt Je hebt 2 mensen gekozen om te starten met netwerken Je hebt netwerkvragen voorbereid Je start met oefen-netwerkgesprekken Daarna warm en koud netwerken Je houdt een logboek bij Je informeert je contacten