More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (19)
Similar to Paraules dolces 22000 copia (20)
More from soniacardona91 (12)
Paraules dolces 22000 copia
- 1. 11 Unitat didctica:Unitat didctica: Paraules dolcesParaules dolces Una hist嘆ria per ser contadaUna hist嘆ria per ser contada..
- 2. 22 Justificaci坦 de la unitatJustificaci坦 de la unitat didcticadidctica Historieta adequada per el treball de la partHistorieta adequada per el treball de la part socioemocional (empatia, emocions)socioemocional (empatia, emocions) Dirigida a uns 20 -25 alumnesDirigida a uns 20 -25 alumnes Destinada a nens de 5 anys aprox. (segonDestinada a nens de 5 anys aprox. (segon cicle deducaci坦 infantil).cicle deducaci坦 infantil).
- 3. 33 MetodologiaMetodologia Es pret竪n enfocar lactivitat amb unaEs pret竪n enfocar lactivitat amb una metodologia constructivista; pretenemmetodologia constructivista; pretenem :: Alumne sigui actiu en el seu aprenentatge.Alumne sigui actiu en el seu aprenentatge. Que la diversi坦 i leducaci坦 vagin agafades deQue la diversi坦 i leducaci坦 vagin agafades de la mla m Desenvolupar al mxim de les sevesDesenvolupar al mxim de les seves capacitats.capacitats. Aprenentatge significatiu relacionant els nousAprenentatge significatiu relacionant els nous aprenentatges amb experi竪ncies pr嘆pies peraprenentatges amb experi竪ncies pr嘆pies per dotar-lo de significativitat.dotar-lo de significativitat.
- 4. 44 ObjectiusObjectius Empatitzar amb la gent del voltantEmpatitzar amb la gent del voltant Actitud favorable cap a laprenentatge.Actitud favorable cap a laprenentatge. Escoltar i respectar els torns de paraula.Escoltar i respectar els torns de paraula. Representar els estats dnim.Representar els estats dnim.
- 5. 55 ContingutsContinguts Presentar una actitud favorable cap a laprenentatge de lesPresentar una actitud favorable cap a laprenentatge de les emocions.emocions. EmpatiaEmpatia Valentia per expressar-seValentia per expressar-se Escolta dels companysEscolta dels companys Representacions i expressions dels diferents tipus democions.Representacions i expressions dels diferents tipus democions. Nombre dels sentiments.Nombre dels sentiments.
- 6. 66 Desenvolupament deDesenvolupament de lactivitatlactivitat LA DIVIDIREM EN 2 SESSIONS:LA DIVIDIREM EN 2 SESSIONS: - Sessi坦 1:- Sessi坦 1: Passar llista.Passar llista. Fer-los preguntar com es senten en aquellFer-los preguntar com es senten en aquell moment i explicar-los que aix嘆 s坦n sentimentsmoment i explicar-los que aix嘆 s坦n sentiments Farem que tots sexpressin, per a con竪ixer elsFarem que tots sexpressin, per a con竪ixer els seus coneixements previs ibasar el nostreseus coneixements previs ibasar el nostre ensenyament a partir daquests.ensenyament a partir daquests. EL CONTA CONTES:Anirem a la salaEL CONTA CONTES:Anirem a la sala daudiovisuals i amb el recolzament dun powerdaudiovisuals i amb el recolzament dun power point del llibre Paraules dolces, narrarem lapoint del llibre Paraules dolces, narrarem la hist嘆ria.hist嘆ria.
- 7. 77 DescansDescans EsmorzarEsmorzar Gaudir de lesplaiGaudir de lesplai Rentar-se les mansRentar-se les mans Relaxar-se una petita estonaRelaxar-se una petita estona
- 8. 88 Continuaci坦 de la primera sessi坦Continuaci坦 de la primera sessi坦 Assemblea de les paraules dolcesAssemblea de les paraules dolces :: -- Nens asseguts en forma de cercle a la catifaNens asseguts en forma de cercle a la catifa.. - Cada nen haur dir una paraula bonica als seu company de la dreta,Cada nen haur dir una paraula bonica als seu company de la dreta, aix鱈 successivament.aix鱈 successivament. Emocions de plastelinaEmocions de plastelina - Realitzaran fRealitzaran figures amb plastilina que representin simb嘆licament elsigures amb plastilina que representin simb嘆licament els estats danim.estats danim. Les figures i els estats dnim sern elsLes figures i els estats dnim sern els seg端ents:seg端ents:
- 9. 99 Un cor vermellUn cor vermell AquestAquest representar:representar: LamorLamor LamistadLamistad LempatiaLempatia
- 10. 1010 Una estel grocUna estel groc AquestAquest representar:representar: Intel揃lig竪nciaIntel揃lig竪ncia Aprovaci坦Aprovaci坦 FelicitatFelicitat
- 11. 1111 Una llgrima blavaUna llgrima blava AquestAquest representar:representar: - TristesaTristesa - ArrepentimentArrepentiment - Decepci坦Decepci坦
- 12. 1212 Un llamp negreUn llamp negre AquestAquest representar:representar: EnuigEnuig IraIra RbiaRbia
- 13. 1313 Cada nen haur de realitzar unaCada nen haur de realitzar una figura de cada tipu democi坦figura de cada tipu democi坦
- 14. 1414 Segona sessi坦Segona sessi坦 Iniciariem aquesta sessi坦 fent-los mem嘆ria deIniciariem aquesta sessi坦 fent-los mem嘆ria de lanterior.lanterior. Comen巽ariem la part m辿s prctica:Comen巽ariem la part m辿s prctica: els racons.els racons. Trobarem 3 tipus distints de racons, en els qualsTrobarem 3 tipus distints de racons, en els quals els nens haurn de fer sentir als altres companysels nens haurn de fer sentir als altres companys lemoci坦 que sigui aix嘆 dependr del rac坦 en quelemoci坦 que sigui aix嘆 dependr del rac坦 en que es trobin- :es trobin- : 1.1. Rac坦 de la felicitatRac坦 de la felicitat 2.2. Rac坦 de la tristesaRac坦 de la tristesa 3.3. Rac坦 de lenuigRac坦 de lenuig -
- 15. 1515 Quan tots els nens hagin representat iQuan tots els nens hagin representat i haver-les fet sentir als seushaver-les fet sentir als seus companys..companys.. Sasseuran al seu lloc corresponent (a laSasseuran al seu lloc corresponent (a la taula) i realitzaran una activitat que hemtaula) i realitzaran una activitat que hem anomenada anomenada taller dassociaci坦 .taller dassociaci坦 . Esta basada en la relaci坦 entre unaEsta basada en la relaci坦 entre una emoci坦 (el s鱈mbol que representaemoci坦 (el s鱈mbol que representa aquesta) i una melodia clssica que laaquesta) i una melodia clssica que la representi.representi.
- 16. 1616 Tasca dassociaci坦Tasca dassociaci坦 Els proporcionarem unEls proporcionarem un full en el qual hi haur 3full en el qual hi haur 3 dibuixos amb 3 estatsdibuixos amb 3 estats dnim.dnim. Simultniament, posaremSimultniament, posarem les tres peces de m炭sicales tres peces de m炭sica clssica i els infantsclssica i els infants haurn dehaurn de relacionarlarelacionarla pe巽a musical amb lestatpe巽a musical amb lestat dnim.dnim.
- 17. 1717 Els 3 estats dnimEls 3 estats dnim
- 18. 1818 Les peces de m炭sica amb les qualsLes peces de m炭sica amb les quals shan de relacionarshan de relacionar Alegria:Alegria: La primaveraLa primavera VivaldiVivaldi Tristeza:Tristeza: Adagio en sol menorAdagio en sol menor AlbinoniAlbinoni Enfado:Enfado: Sinfonia n尊5Sinfonia n尊5 (primera part)(primera part) BethoovenBethooven
- 19. 1919 MaterialsMaterials Power point.Power point. Emoticons.Emoticons. Plastilina.Plastilina. (Motllos opcionals).(Motllos opcionals). Fitxes amb tres dibuixos sobre les emocions.Fitxes amb tres dibuixos sobre les emocions. M炭sica clssica,per associar a:M炭sica clssica,per associar a: Alegria:Alegria: La primaveraLa primavera VivaldiVivaldi Tristeza:Tristeza: Adagio en sol menorAdagio en sol menor AlbinoniAlbinoni Enfado:Enfado: Sinfonia n尊5Sinfonia n尊5 (primera parte)(primera parte) BethovenBethoven
- 20. 2020 EspaiEspai Lespai anir variant segons les activitatsLespai anir variant segons les activitats que es portin a terme:que es portin a terme: - Sala daudiovisuals (pel pp)- Sala daudiovisuals (pel pp) - Aula pr嘆pia (per realitzar els racons i- Aula pr嘆pia (per realitzar els racons i activitats diverses)activitats diverses)
- 21. 2121 TempsTemps Aquesta unitat didactica es realitzar enAquesta unitat didactica es realitzar en dos sessions de tot un mat鱈.dos sessions de tot un mat鱈. Sempre es Tindran en compte les paradesSempre es Tindran en compte les parades per esmorzar, jugar al esbarjoper esmorzar, jugar al esbarjo *sempre es tractar dadaptar-se a les necessitats i estats dnim dels nens.
- 22. 2222 Avaluaci坦Avaluaci坦 Per lavaluaci坦 emprarem lobservaci坦Per lavaluaci坦 emprarem lobservaci坦 sistemtica i organitzada com a eina principal.sistemtica i organitzada com a eina principal. Aquesta ens permetr apreciar:Aquesta ens permetr apreciar: Si linfant ha assimilat els conceptes.Si linfant ha assimilat els conceptes. Si sap relacionar-losSi sap relacionar-los Si sap aplicar-los (a les accions).Si sap aplicar-los (a les accions). Si es relaciona correctamentb amb els seusSi es relaciona correctamentb amb els seus companys.companys.
- 23. 2323 Conclusi坦Conclusi坦 Esperem que els nens aprenguin moltEsperem que els nens aprenguin molt passan-ho molt b辿, ja que opinempassan-ho molt b辿, ja que opinem que aquesta 辿s la clau perqu竪 esque aquesta 辿s la clau perqu竪 es d坦ni un tipus daprenentatge s嘆lid id坦ni un tipus daprenentatge s嘆lid i significatiu, adquirint des de bensignificatiu, adquirint des de ben petits, lentusiasme per aprendre.petits, lentusiasme per aprendre.