More Related Content
Similar to PdPc Abad Ke-21.pptx (20)
Recently uploaded (20)
PdPc Abad Ke-21.pptx
- 1. Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Abad Ke-21 SMK Taman Nusajaya 25 februari 27 Fasilitator: Pn Norita binti Che Mustafa Pn Sharifah Azrini binti Sayed Yasin
- 2. Dipimpin guru Arahan langsung Pengetahuan Kandungan Kemahiran asas Teori Kurikulum Individu Bilik darjah Pentaksiran sumatif Belajar untuk sekolah Berasaskan murid Pembelajaran kolaboratif Kemahiran Proses Pemikiran Aras Tinggi Praktikal Kemahiran hidup Berkumpulan Komuniti Pentaksiran formatif Belajar untuk kehidupan Keseimbangan
- 3. Objektif pembelajaran dan Kriteria Kejayaan Anda akan berjaya sekiranya anda dapat: 1. menyedari impak yang diberi oleh guru terhadap pencapaian murid 2. Menunjukkan penggunaan strategi abad ke-21 untuk pembelajaran 3.merancang PdPc yang menyokong pencapaian pelajar Sebaik tamat kursus ini, anda akan dapat: Menggunakan strategi abad ke-21 dalam PdPc untuk menyokong pencapaian setiap murid
- 5. Sasaran KPI Pembelajaran Abad 21 ( Gelombang Pertama 2013 2015) 1. Semua sekolah dengan bilik darjah sebagai bilik sumber Pembelajaran Abad 21
- 6. Bagaimana keadaan bilik darjah di sekolah anda? Aktiviti 1 (Place mat) Tulis keadaan/bahan dalam bilik darjah di sekolah anda.
- 9. SHOULDER AND FACE PARTNERS in the HETEROGENOUES TEAM: Structure of the Cooperative learning team HA MH ML LA HA = High Ability MH = Medium High Ability ML = Medium Low Ability LA = Low Ability A B D C Communication lines The basic CL team: The Four Student Team Teams of 4 allow pair work Teams of 4 Avoid odd man out Teams of 4 increase variety of learning styles and ability Teams of 4 allow for 6 different pairs to be formed
- 10. SENARAI SEMAK BAHAN PAPARAN DI DALAM KELAS BIL PAPARAN (ADA) X (TIADA) 1 OBJEKTIF PEMBELAJARAN DAN KRITERIA KEJAYAAN 2 VISI DAN MISI SEKOLAH 3. JADUAL WAKTU 4 JADUAL BERTUGAS 5 TARIKH DAN HARI 6 KEHADIRAN 7 PERATURAN KELAS 8 PARKING LOT 9 JADUAL ANUGERAH PELAJAR (REWARD) 10 PETA PEMIKIRAN (I-THINK) 11 HASIL KERJA PELAJAR
- 11. 2.PEMIKIRAN ARAS TINGGI Kita mahukan pembangunan modal insan, di mana murid dapat berfikir secara kritis dan kreatif, berkemampuan untuk menyelesaikan masalah dan berkebolehan untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan persekitaran global Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2006-2010)
- 12. BAGAIMANA MENGGALAKKAN PEMIKIRAN ARAS TINGGI A.PENGGUNAAN ALAT BERFIKIR Alat Berfikir Pengurusan Grafik (peta pemikiran) CoRT Penyoalan alat berfikir adalah instrumen yang boleh membantu kita menggunakan minda secara sistematik dan berkesan. Dengan penggunaan alat berfikir, idea yang hendak disampaikan lebih jelas dan mudah untuk difahami
- 13. (I) PENYOALAN Penyoalan ialah satu pendekatan untuk memotivasikan pelajar bagi : Mendapatkan maklumat Menguji pemahaman Membangunkan minat pelajar Menilai kupayaan individu ke arah memahami isi pembelajaran a person who asks questions is a person who thinks -William Wilen
- 14. Dialog Tradisional lwn. Dialog Berpusatkan Murid Dialog bilik darjah tradisional Guru mengajukan soalan dan murid memberi respons/jawapan. Kurang interaksi antara murid. Fokusnya adalah untuk mendapatkan jawapan yang betul. Dialog berpusatkan murid Semua peserta melibatkan diri dan memberi sumbangan. Penyoalan dan perbincangan dalam struktur ini membolehkan murid membuat kaitan, menilai secara kritis dan mencabar pemikiran mereka. murid guru murid murid murid murid murid murid Guru murid murid murid murid murid murid murid
- 15. (II) PENGGUNAAN PETA PEMIKIRAN MENJIMATKAN MASA (TULIS ISI ATAU KONSEP SAHAJA) MENINGKATKAN KEBOLEHAN MENGINGAT (SEVEN PRINCIPLES OF SUPER MEMORY - VISUALI DIGUNAKAN UNTUK : MENULIS NOTA PEMBENTANGAN PENULISAN Peta PEMIKIRAN CARTA ALIR PETA POKOK PETA 1- THINK RAJAH VENN
- 16. (III) COGNITIVE RESEARCH TRUST (CoRT) THINKING METHOD FOKUS TERUS KEPADA ASPEK PEMIKIRAN DAN MENGGALAKKAN PELAJAR MELUASKAN PEMIKIRAN MEREKA CAF PMI OPV FIP CoRT thinking tool
- 17. CAF : Consider All Factor Melihat semua faktor yang berkaitan dengan tema/isu Langkah : 1. Senaraikan semua faktor 2. Pertimbangkan semua faktor yang diberikan 3. Apakah keputusan yang diterima hasil perbincangan Contoh isu: Adakah ibu bapa yang perlu menentukan jurusan penbdidikan anak-anak? Aktiviti yang sesuai : aktiviti kumpulan Nama aktiviti : kongsi pendapat, tulis cepat-cepat,
- 18. Aspirasi Murid Identiti nasional Kemahiran berfikir Pengetahuan Kemahiran dwibahasa Etika dan kerohanian Kemahiran memimpin Bahasa dibangunkan melalui perbincangan yang mencabar Menyoal mencabar dan menguatkan kepercayaan Keberhasilan meningkat melalui aplikasi pengetahuan Menggalakkan berfikir secara kritis, kreatif dan reflektif. Membolehkan pemindahan pengetahuan di luar konteks Menggalakkan murid memiliki hak terhadap pembelajaran Menyoal mendalamkan lagi pemahaman budaya