Dokumen berisi kuis-kuis pengetahuan umum dan teka-teki lucu yang ditulis dalam bahasa Melayu. Terdapat 18 soalan kuis yang mencakup topik binatang, buah-buahan, bahasa, dan lainnya.
Peta konsep pertumbuhan dan perkembanganDevia Titania
油
Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pertumbuhan adalah perubahan fisik secara kuantitatif, sedangkan perkembangan adalah perubahan kualitatif. Terdapat tiga aliran yang mempengaruhi perkembangan yaitu nativisme, empirisme, dan konvergensi. Prinsip-prinsip perkembangan manusia meliputi kematangan, kesatuan, tempo dan
Aktor yang terlibat dalam penyebaran pemahaman konsep Merdeka Belajar meliputi rekan sejawat dan rekan di luar sekolah. Mereka dilibatkan karena dianggap dapat merasakan betul perubahan kurikulum ini. Penyebaran dilakukan melalui presentasi google form dan media sosial seperti WA untuk meningkatkan pemahaman bahwa kurikulum baru ini dapat mendorong siswa belajar secara kreatif. Umpan balik positif diter
Power Point Program Konseling Karir SD, SMP, SMAbelliza21
油
Dokumen tersebut membahas program konseling karir yang dilakukan di berbagai jenjang pendidikan mulai dari TK/SD, SMP, SMA, dan SMK. Program konseling karir dirancang untuk membantu siswa mengenal bakat dan minat mereka, mengeksplorasi pilihan pendidikan dan pekerjaan, serta merencanakan karir mereka di masa depan. Strategi yang digunakan antara lain memberikan informasi, bimbingan kelompok, dan konseling individual.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas konsep-konsep pengelolaan dalam pendidikan, termasuk pengelolaan kelas, guru, siswa, dan pembelajaran. Secara garis besar, pengelolaan kelas berkaitan dengan penciptaan kondisi belajar yang optimal, pengelolaan guru berkaitan dengan pengelolaan personal pendidik, pengelolaan siswa berkaitan dengan pengembangan individual dan sosial siswa, sedangkan pengelolaan pembelajaran berkaitan dengan pro
Dokumen tersebut membahas berbagai bentuk evaluasi pembelajaran seperti produk, portofolio, proyek, unjuk kerja, tertulis pilihan ganda dan uraian, serta lisan. Evaluasi dilakukan untuk mengukur berbagai aspek seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa.
1. AUM PTSDL adalah alat untuk mengungkapkan masalah-masalah khusus yang berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan kegiatan belajar. Alat ini terdiri dari beberapa format untuk mahasiswa dan siswa SD sampai SLTA.
2. Alat ini digunakan untuk mengungkap masalah belajar terkait prasyarat materi, keterampilan, sarana, kondisi pribadi, dan lingkungan belajar. Hasilnya digunakan se
Dokumen tersebut membahas pengelolaan kelas dan pendekatan-pendekatan yang dapat diambil guru dalam pengelolaan kelas, antara lain pendekatan otoriter, intimidasi, permisif, motivasi, resep, pengajaran, tingkah laku, sosio-emosional, kerja kelompok, dan elektis. Tujuan pengelolaan kelas adalah menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara efektif
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam PembelajaranFitri Yusmaniah
油
1. Teori belajar kognitif menekankan pada proses internal belajar seperti ingatan, pengolahan informasi, dan aspek kognitif lainnya. 2. Menurut Piaget, perkembangan kognitif anak berlangsung melalui empat tahap: sensorimotor, preoperasional, operasional konkrit, dan operasional formal. 3. Setiap tahap memiliki ciri khas berpikir yang berbeda sehingga proses belajar juga berbeda-beda.
Modul Ajar PPKN Kelas 1 Fase A SD MI Materi Rumah dan Cara Membersihkannya Ta...Muhammad Iqbal
油
Modul ini membahas tentang pembelajaran PPKN di sekolah dasar tentang bagian-bagian rumah dan cara merawat lingkungan rumah agar tetap bersih dan rapi. Siswa diajak untuk mengamati gambar lingkungan yang bersih dan kotor lalu membandingkannya, kemudian berdiskusi cara menciptakan lingkungan rumah yang bersih. Mereka diberi lembar kerja untuk menceritakan gambar yang ditunjukkan guru.
Perkembangan emosi anak usia sekolah dasarVivi Puspita
油
Dokumen ini membahas perkembangan emosi anak usia sekolah dasar antara 5 hingga 12 tahun. Pada usia awal, anak mulai mempelajari aturan dan konsep seperti keadilan serta rasa malu, dan pada usia lanjut mereka belajar mengatur emosi. Faktor-faktor seperti perkembangan intelektual, pola asuh orang tua, dan pengalaman dapat mempengaruhi perkembangan emosi anak. Orang tua dan guru dapat
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran fikih di sebuah madrasah dengan menjelaskan tujuan pembelajaran dan alur pencapaian tujuan pembelajaran.
2. Tujuan pembelajaran mencakup penguasaan materi ibadah seperti bersuci, shalat, puasa, dan muamalah seperti waris, jual beli untuk membentuk sikap dan perilaku yang baik.
3. Alur pencapaian tujuan pem
Kode Etik Guru Indonesia (KEGI) mulai diberlakukan pada Januari 2013 untuk mengatur hubungan antara guru dengan peserta didik, orang tua, masyarakat, sekolah dan rekan sejawat. KEGI bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang dituntut untuk selalu mengembangkan diri."
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik dan faktor penyebab anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan berbagai jenis hambatan seperti penglihatan, pendengaran, intelektual, anggota gerak, perilaku dan emosi, serta autisme. Jenis dan karakteristik setiap hambatan dijelaskan secara singkat.
The document contains 5 sections with 5 rows of letters each. Each row can be rearranged to form a new word in the target language. The sections provide rearrangements of letters with intended meanings:
1. Rearranging letters to form words meaning "small traces"
2. Rearranging letters to form words meaning "destroy food"
3. Rearranging letters to form words meaning "stimulate"
4. Rearranging letters to form words meaning "joke"
5. Rearranging letters to form words meaning "noble and tall"
Dokumen tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar administrasi perkantoran seperti organisasi, fungsi administrasi, prinsip-prinsip organisasi, ruang lingkup perkantoran, dan unsur-unsur administrasi kepegawaian.
Power Point Program Konseling Karir SD, SMP, SMAbelliza21
油
Dokumen tersebut membahas program konseling karir yang dilakukan di berbagai jenjang pendidikan mulai dari TK/SD, SMP, SMA, dan SMK. Program konseling karir dirancang untuk membantu siswa mengenal bakat dan minat mereka, mengeksplorasi pilihan pendidikan dan pekerjaan, serta merencanakan karir mereka di masa depan. Strategi yang digunakan antara lain memberikan informasi, bimbingan kelompok, dan konseling individual.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas konsep-konsep pengelolaan dalam pendidikan, termasuk pengelolaan kelas, guru, siswa, dan pembelajaran. Secara garis besar, pengelolaan kelas berkaitan dengan penciptaan kondisi belajar yang optimal, pengelolaan guru berkaitan dengan pengelolaan personal pendidik, pengelolaan siswa berkaitan dengan pengembangan individual dan sosial siswa, sedangkan pengelolaan pembelajaran berkaitan dengan pro
Dokumen tersebut membahas berbagai bentuk evaluasi pembelajaran seperti produk, portofolio, proyek, unjuk kerja, tertulis pilihan ganda dan uraian, serta lisan. Evaluasi dilakukan untuk mengukur berbagai aspek seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa.
1. AUM PTSDL adalah alat untuk mengungkapkan masalah-masalah khusus yang berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan kegiatan belajar. Alat ini terdiri dari beberapa format untuk mahasiswa dan siswa SD sampai SLTA.
2. Alat ini digunakan untuk mengungkap masalah belajar terkait prasyarat materi, keterampilan, sarana, kondisi pribadi, dan lingkungan belajar. Hasilnya digunakan se
Dokumen tersebut membahas pengelolaan kelas dan pendekatan-pendekatan yang dapat diambil guru dalam pengelolaan kelas, antara lain pendekatan otoriter, intimidasi, permisif, motivasi, resep, pengajaran, tingkah laku, sosio-emosional, kerja kelompok, dan elektis. Tujuan pengelolaan kelas adalah menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara efektif
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam PembelajaranFitri Yusmaniah
油
1. Teori belajar kognitif menekankan pada proses internal belajar seperti ingatan, pengolahan informasi, dan aspek kognitif lainnya. 2. Menurut Piaget, perkembangan kognitif anak berlangsung melalui empat tahap: sensorimotor, preoperasional, operasional konkrit, dan operasional formal. 3. Setiap tahap memiliki ciri khas berpikir yang berbeda sehingga proses belajar juga berbeda-beda.
Modul Ajar PPKN Kelas 1 Fase A SD MI Materi Rumah dan Cara Membersihkannya Ta...Muhammad Iqbal
油
Modul ini membahas tentang pembelajaran PPKN di sekolah dasar tentang bagian-bagian rumah dan cara merawat lingkungan rumah agar tetap bersih dan rapi. Siswa diajak untuk mengamati gambar lingkungan yang bersih dan kotor lalu membandingkannya, kemudian berdiskusi cara menciptakan lingkungan rumah yang bersih. Mereka diberi lembar kerja untuk menceritakan gambar yang ditunjukkan guru.
Perkembangan emosi anak usia sekolah dasarVivi Puspita
油
Dokumen ini membahas perkembangan emosi anak usia sekolah dasar antara 5 hingga 12 tahun. Pada usia awal, anak mulai mempelajari aturan dan konsep seperti keadilan serta rasa malu, dan pada usia lanjut mereka belajar mengatur emosi. Faktor-faktor seperti perkembangan intelektual, pola asuh orang tua, dan pengalaman dapat mempengaruhi perkembangan emosi anak. Orang tua dan guru dapat
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran fikih di sebuah madrasah dengan menjelaskan tujuan pembelajaran dan alur pencapaian tujuan pembelajaran.
2. Tujuan pembelajaran mencakup penguasaan materi ibadah seperti bersuci, shalat, puasa, dan muamalah seperti waris, jual beli untuk membentuk sikap dan perilaku yang baik.
3. Alur pencapaian tujuan pem
Kode Etik Guru Indonesia (KEGI) mulai diberlakukan pada Januari 2013 untuk mengatur hubungan antara guru dengan peserta didik, orang tua, masyarakat, sekolah dan rekan sejawat. KEGI bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang dituntut untuk selalu mengembangkan diri."
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik dan faktor penyebab anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan berbagai jenis hambatan seperti penglihatan, pendengaran, intelektual, anggota gerak, perilaku dan emosi, serta autisme. Jenis dan karakteristik setiap hambatan dijelaskan secara singkat.
The document contains 5 sections with 5 rows of letters each. Each row can be rearranged to form a new word in the target language. The sections provide rearrangements of letters with intended meanings:
1. Rearranging letters to form words meaning "small traces"
2. Rearranging letters to form words meaning "destroy food"
3. Rearranging letters to form words meaning "stimulate"
4. Rearranging letters to form words meaning "joke"
5. Rearranging letters to form words meaning "noble and tall"
Dokumen tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar administrasi perkantoran seperti organisasi, fungsi administrasi, prinsip-prinsip organisasi, ruang lingkup perkantoran, dan unsur-unsur administrasi kepegawaian.
Dokumen berisi serangkaian pertanyaan tes konsentrasi dengan pilihan jawaban yang sengaja dibuat mengelabui. Tes ini dimaksudkan untuk mengukur seberapa fokus peserta dalam membaca dan menjawab pertanyaan tanpa terpengaruh pilihan jawaban yang disajikan. Terdapat empat bab tes yang masing-masing berisi empat pertanyaan sederhana tentang warna, hewan, dan objek sehari-hari.
Teks tersebut berisi serangkaian pertanyaan uji kecerdasan yang dijawab secara spontan tanpa berpikir panjang. Kebanyakan jawaban yang diberikan salah karena kurang memperhatikan detail pertanyaan. Pertanyaan bonus membandingkan cara seorang bisu dan buta menyampaikan keinginan mereka ke penjual toko.
Teks tersebut berisi 4 pertanyaan sederhana untuk menguji kemampuan berpikir seseorang dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara logis dan konsisten dengan jawaban sebelumnya. Tes ini mengungkapkan bahwa kebanyakan orang dewasa sulit menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan benar karena mereka cenderung berpikir secara kompleks, berbeda dengan anak-anak pra sekolah yang mampu men
Dokumen tersebut berisi serangkaian pertanyaan dan jawaban yang bersifat lucu dan tidak serius. Pertanyaan-pertanyaan tersebut memuat situasi yang tidak masuk akal seperti memasukkan gajah ke dalam kulkas, sedangkan jawabannya memberikan respon yang sederhana dan kadang tidak masuk akal pula untuk mencairkan suasana. Di akhir dokumen terdapat analisis bahwa hanya anak usia 4 SD yang mampu menjawab pertanyaan-pertanya
25 Sample Aktiviti Dan Permainan Kreatif IslamiYusry Yusopp
油
Aktivitas ini melibatkan peserta dalam menguji kekuatan fisik mereka dengan mengangkat barang berat seperti gelas, kursi, meja, dan batu. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan semangat kepada peserta menjadi Muslim yang kuat secara rohani dan jasmani.
Mengajar merupakan seni dalam konteks metode yang disampaikan kepada peserta didik. Guru harus memiliki keterampilan menciptakan suasana kelas dan pembelajaran yang menyenangkan serta tidak menjenuhkan. Ice breaker adalah seni penyemangat belajar untuk suasana fun learning.
The document describes 5 math challenges that involve filling in missing numbers using the digits 1 through 9. For each challenge, the numbers must be unique and the rows and columns form math equations, with earlier challenges having different rules for order of operations than later ones. Answers are provided for each challenge.
Kita dapat salah menyebut warna pada gambar karena terjadi perbedaan stimulasi antara pikiran sadar dan bawah sadar. Stimulasi pikiran bawah sadar dapat mempengaruhi pengenalan warna secara tidak sadar.
Teks tersebut berisi 4 pertanyaan untuk menguji kemampuan berpikir seseorang sebagai professional. Pertanyaan-pertanyaan tersebut sederhana namun menguji kemampuan berpikir secara menyeluruh dan ingatan. Menurut studi, kebanyakan professional gagal menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Teks tersebut berisi serangkaian tes untuk mengukur kemampuan otak kiri dan kanan serta tingkat stres seseorang. Tes pertama melihat arah putaran gambar wanita, tes kedua melihat pola yang bergerak cepat atau tidak, dan tes ketiga mengukur kecepatan persepsi pola bergerak untuk mengukur tingkat stres. Teks ini juga menyarankan latihan gerakan sederhana untuk mengurangi stres.
Dokumen memberikan instruksi konsentrasi untuk melihat lingkaran violet dan hijau yang bergerak. Instruksi menjelaskan bahwa dengan fokus pada kata ALLAH, lingkaran violet akan menghilang satu per satu dan hanya lingkaran hijau yang akan terus bergerak.
Setiap anak lahir dengan 'superpower' di otaknya. Sayangnya, seiring pertumbuhan dan perkembangannya, 'kekuatan super' ini terlupakan, bahkan hilang di usia sekolah.
Apa saja 'kekuatan super' itu? Seperti belajar sejarah...kita kenali dari artefak yang ditinggalkan anak...GAMBARNYA!
*) Terimakasih utk TK Kembang & Sekolah Alam Indonesia atas pinjaman gambar-gambar anaknya :)...
Dokumen tersebut berisi serangkaian pertanyaan dan tantangan untuk mencari objek-objek tertentu seperti gambar tersembunyi, wajah, binatang, dan orang-orang dalam gambar-gambar yang disajikan.
SDN Karangampel Kidul IV adalah sekolah negeri yang berlokasi di Karangampel, Indramayu. Sekolah ini memiliki 6 kelas dan 149 siswa serta 10 guru yang terdiri dari PNS dan non-PNS. Visi sekolah ini adalah menjadikan siswa cerdas, terampil, beriman, dan berbudaya, sementara tujuannya adalah meletakkan dasar kecerdasan dan keterampilan siswa.
Lampiran IV berisi daftar absensi mahasiswa PPL SD Negeri 2 Lemahabang pada program studi S1 PGSD tahun 2015. Daftar tersebut mencakup nama mahasiswa, tanda tangan/paraf, dan jadwal kehadiran pada tanggal 18-28 Februari serta 2-17 Maret 2015. Mahasiswa bernama Ghian Velina Rohadi hanya hadir pada tanggal 18-21 Februari karena cuti Tahun Baru Imlek dan UAS.
Laporan ini membahas pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selama satu bulan di SD Negeri 2 Lemahabang. Tujuan PPL adalah memberikan pengalaman mengajar langsung dan mengembangkan kompetensi calon guru. Kegiatan meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, evaluasi, serta refleksi diri.
Dokumen tersebut merangkum profil SD Negeri 2 Lemahabang. Mencakup identitas sekolah, letak geografis, visi dan misi, serta sarana prasarana sekolah. Juga menjelaskan pelaksanaan praktek pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa di sekolah tersebut selama satu bulan.
Lampiran V berisi jadwal implementasi pembelajaran di SDN 2 Lemahabang untuk bulan Maret 2015 yang mencakup mata pelajaran, tanggal, dan kelas. Lampiran VI berisi dokumentasi 6 kegiatan yang dilakukan mahasiswa selama praktik pengalaman lapangan (PPL) di sekolah tersebut termasuk mengawasi try out, kegiatan belajar mengajar, pramuka, di perpustakaan, pekan kreativitas siswa, dan perlombaan.
Pelaksanaan praktek pengalaman lapangan (PPL) selama satu bulan di SD Negeri 2 Lemahabang mencakup kegiatan mengajar, mengawasi ujian, kegiatan ekstrakulikuler, dan perlombaan. Terdapat dukungan dari kerjasama yang baik antara sekolah dan mahasiswa, namun waktu yang terbatas dan kurikulum sekolah yang padat menjadi hambatan.
Daftar absensi 11 mahasiswa Program Studi PGSD yang melaksanakan PPL di SD Negeri 2 Lemahabang selama bulan Februari hingga April 2015. Ringkasan mencakup nama mahasiswa, tanda tangan/paraf mereka untuk menandai kehadiran, serta pengesahan dokumen oleh kepala sekolah dan ketua kelompok PPL.
Jadwal ujian praktik pengalaman lapangan (PPL) untuk mahasiswa yang mengajar di SD Negeri 2 Lemahabang, Cirebon. Mencakup nama mahasiswa, waktu mengajar, kelas, mata pelajaran, dan hari mengajar untuk 11 mahasiswa.
Rencana kegiatan mahasiswa PPL di SD Negeri 2 Lemahabang selama 5 minggu meliputi perkenalan, kegiatan belajar mengajar, pengawasan UTS, pekan kreativitas siswa, upacara bendera, latihan pramuka dan pengantar, serta ujian PPL. Kegiatan tersebut direncanakan dari tanggal 18 Februari hingga 18 Maret 2015.
Rencana kegiatan mahasiswa PPL di SD Negeri 2 Lemahabang selama 5 minggu meliputi kegiatan perkenalan, kegiatan belajar mengajar, pengawasan UTS, pekan kreativitas siswa, upacara bendera, latihan pramuka dan pengantar, serta ujian PPL.
Tutorial ini menjelaskan langkah-langkah lengkap dalam membuat halaman website menggunakan Divi Builder, sebuah visual builder yang memungkinkan pengguna membangun website tanpa perlu coding.
Proses dimulai dari instalasi & aktivasi Divi, pembuatan halaman baru, hingga pemilihan layout yang sesuai. Selanjutnya, tutorial ini membahas cara menambahkan section, row, dan module, serta menyesuaikan tampilan dengan tab Design untuk mengatur warna, font, margin, animasi, dan lainnya.
Optimalisasi tampilan website juga menjadi fokus, termasuk pengaturan agar responsif di berbagai perangkat, penyimpanan halaman, serta penetapan sebagai homepage. Penggunaan Global Elements & Reusable Templates turut dibahas untuk mempercepat proses desain.
Hasil akhirnya, halaman website tampak profesional dan menarik tanpa harus coding.
4. KUIZ 3KUIZ 3
SEBUAH DUSUN TELAHSEBUAH DUSUN TELAH
TERBAKAR. SEMUA POKOK DANTERBAKAR. SEMUA POKOK DAN
BUAH-BUAHAN TERBAKAR SAMA,BUAH-BUAHAN TERBAKAR SAMA,
KECUALI 3 JENIS BUAH-BUAHANKECUALI 3 JENIS BUAH-BUAHAN
YANG TIDAK TERBAKAR. BUAHYANG TIDAK TERBAKAR. BUAH
APAKAH ITU ?APAKAH ITU ?
1. BUAH PISANG,
2. BUAH KERANJI,
3. BUAH CEMPEDAK
5. KUIZ 4KUIZ 4
BANYAK-BANYAK JENIS BUAH DIBANYAK-BANYAK JENIS BUAH DI
DUNIA INI, BUAH APAKAH YANGDUNIA INI, BUAH APAKAH YANG
PALING BANYAK MENIMBULKANPALING BANYAK MENIMBULKAN
PERTANYAAN ?.PERTANYAAN ?.
APPLE
6. KUIZ 5KUIZ 5
GAJAH LALU TITI PATAHGAJAH LALU TITI PATAH
SEMUT LALU, APA JADI ?SEMUT LALU, APA JADI ?
PATAH BALIK
7. KUIZ 6KUIZ 6
APA BEZANYAAPA BEZANYA
JATUH DARI TINGKAT SATU,JATUH DARI TINGKAT SATU,
DENGAN..DENGAN..
JATUH DARI TINGKAT KE SERATUS ?JATUH DARI TINGKAT KE SERATUS ?
BUNYI ATAU KESANNYA
TINGKAT 1 BEDEBUK, AH, AH, AH
TINGKAT 100 AH..AHAH, BEDEBUK
8. KUIZ 7KUIZ 7
PINTU APAKAH YANGPINTU APAKAH YANG
WALAUPUN 10 ORANG PUNWALAUPUN 10 ORANG PUN
TAK BOLEH NAK TOLAK ?.TAK BOLEH NAK TOLAK ?.
PINTU YANG ADAPINTU YANG ADA
TERTULIS TARIKTERTULIS TARIK
9. KUIZ 8KUIZ 8
APAKAH DIA JAUH DIAPAKAH DIA JAUH DI
MATA DEKAT DI HATIMATA DEKAT DI HATI
USUS
10. KUIZ 9KUIZ 9
SAYA ADA 3 KEPALA, 4SAYA ADA 3 KEPALA, 4
TANGAN DAN 5 KAKITANGAN DAN 5 KAKI
SIAPAKAH SAYA ?.SIAPAKAH SAYA ?.
PEMBOHONG
11. KUIZ 10KUIZ 10
BINATANG APAKAH YANGBINATANG APAKAH YANG
SELURUH ANGGOTASELURUH ANGGOTA
TUBUHNYA DI KEPALA ?TUBUHNYA DI KEPALA ?
KUTU RAMBUT
12. KUIZ 11KUIZ 11
NENEK SIAPA YANGNENEK SIAPA YANG
YANG JALANNYAYANG JALANNYA
MELONCAT-LONCAT ?.MELONCAT-LONCAT ?.
NENEKNYA SI KATAK
13. KUIZ 12KUIZ 12
TUKANG APA YANG KALAUTUKANG APA YANG KALAU
DIPANGGIL DIADIPANGGIL DIA
MENJENGUK KE ATAS ?MENJENGUK KE ATAS ?
TUKANG GALI KUBUR
14. KUIZ 13KUIZ 13
MENGAPA KAYU BALAKMENGAPA KAYU BALAK
KENA TEBANG ?.KENA TEBANG ?.
SEBAB SUSAH NAK
DICABUT
15. KUIZ 14KUIZ 14
GAJAH TERBANGGAJAH TERBANG
DENGAN APA ?.DENGAN APA ?.
DENGAN SUSAH
PAYAHNYA
19. KUIZ 18KUIZ 18
Antara Kereta dan Motorsikal yangAntara Kereta dan Motorsikal yang
mana paling tua?mana paling tua?
..
Motorsikal kerana ianya bertongkatMotorsikal kerana ianya bertongkat