![Budaya_positif[1] menjadikan tugas rukol](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/budayapositif1-241021013320-12b257ce-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to PPT Aksi Nyata Budaya Positif dan disiplin positif (20)
Recently uploaded (20)
PPT Aksi Nyata Budaya Positif dan disiplin positif
- 1. BUDAYA POSITIF AKSI NYATA - DESIMINASI DI SMP NEGERI 3 JOMBANG
- 2. SALAM GURU PENGGERAK IZAH & QOWY Calon Guru Penggerak Angkatan 10 Kabupaten Jombang Jawa Timur
- 3. YUK SENYUM SELAMA 30 DETIK
- 4. KESEPAKATAN FORUM DESIMINASI Menghargai siapa pun Menjadi pendengar yang baik ... ... ... ... ... ... ...
- 5. ASSALAMUALAIKUM HALO SOBAT PENGGERAK SITI BAROZAH Calon Guru Penggerak Angkatan 10 Kabupaten Jombang Jawa Timur
- 6. BUDAYA POSITIF AKSI NYATA - DESIMINASI DI SMP NEGERI 3 JOMBANG
- 7. Disiplin Positif Motivasi Perilaku Manusia Keyakinan Sekolah/ Kelas Kebutuhan Dasar Manusia Posisi Kontrol Restitusi Segitiga Restitusi Seorang guru yang baik harus memiliki kemampuan dalam mewujudkan budaya positif di sekolah. Budaya positif tersebut dapat dijalankan dengan menerapkan konsep-konsep inti seperti: 1 2 3 4 5 6
- 9. DISIPLIN POSITIF Disiplin Positif merupakan suatu cara penerapan disiplin yang mengajarkan anak bertanggung jawab dan menumbuhkan kesadaran diri berdasarkan nilai- nilai kebajikan
- 10. DISIPLIN POSITIF Disiplin Positif lebih ke arah Disiplin Diri yang dapat mengontrol diri dalam melakukan segala tindakan
- 11. DISIPLIN POSITIF Disiplin Diri dapat membuat murid memahami dan menyadari berdasarkan motivasi internal, bukan akibat paksaan, pujian, ataupun hukuman.
- 14. Untuk menghindari ketidaknyamanan atau hukuman. Untuk mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain. Untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya. MOTIVASI PERIAKU MANUSIA 3
- 16. Guru berperan dalam mewujudkan terbentuknya keyakinan sekolah atau kelas dengan adanya kesepakatan antara guru dan murid. KEYAKINAN SEKOLAH / KELAS
- 17. Keyakinan sekolah atau kelas berupa pernyataan-pernyataan universal yang mudah diingat dan dipahami dan harus diterapkan di lingkungan sekolah. KEYAKINAN SEKOLAH / KELAS
- 19. ICE BREAKING
- 20. ASSALAMUALAIKUM HALO SOBAT PENGGERAK MOH. QOWIYUDDIN SHOFI Calon Guru Penggerak Angkatan 10 Kabupaten Jombang Jawa Timur
- 22. PERNYATAAN Ketika seorang murid melakukan suatu perbuatan yang bertentangan dengan nilai-nilai kebajikan, atau melanggar peraturan, hal itu sebenarnya dikarenakan mereka gagal memenuhi kebutuhan dasar mereka.
- 23. KEBUTUHAN DASAR MANUSIA BERTAHAN HIDUP KASIH SAYANG & RASA DITERIMA PENGUASAAN KEBEBASAN KESENANGAN
- 24. STUDI KASUS Ibu Zulaikha, guru wali kelas kelas 9H, sedang bingung menghadapi ulah salah satu murid di kelasnya, Tomi. Beberapa anak telah mengeluhkan Tomi yang seringkali meminta bekal makan siang mereka dengan paksa. Jika Anda menghadapi situasi seperti Ibu Zulaikha, apa yang akan anda lakukan? Menurut anda, kira-kira apa alasan Doni melakukan hal itu?
- 25. ALASAN TOMI #1 karena ia lapar dan orangtuanya tidak membawakannya bekal makan siang, maka kebutuhan dasar yang sedang berusaha dipenuhi oleh Tomi, adalah kebutuhan untuk bertahan hidup (survival).
- 26. ALASAN TOMI #2 karena dia merasa senang temannya jadi memperhatikan dia. Ketika temannya melaporkan tindakannya itu pada gurunya, dan gurunya memberitahu orang tuanya, sehingga orang tuanya jadi memperhatikan dia, maka kebutuhan dasar yang sedang dipenuhi Tomi adalah kebutuhan akan kasih sayang dan rasa diterima.
- 27. ALASAN TOMI #3 karena temannya jadi takut dengan dia dan menuruti keinginannya, maka sebetulnya Tomi sedang berusaha memenuhi kebutuhan dasarnya akan kekuasaan.
- 28. ALASAN TOMI #4 karena dia merasa bosan dengan bekal makanan yang dibawakan ibunya dari rumah, karena ibunya selalu membawakan bekal yang sama, oleh karena itu dia ingin mencoba makanan teman-temannya yang beraneka ragam, maka Tomi sedang berusaha memenuhi kebutuhannya akan kebebasan.
- 29. ALASAN TOMI #5 karena ia melakukannya karena iseng saja dan ia menikmati ekspresi wajah teman-temannya yang kesal karena diambil makanannya dan menurut dia, ekspresi teman-temannya itu lucu. Maka berarti Tomi sedang berusaha memenuhi kebutuhannya akan kesenangan.
- 31. POSISI KONTROL RESTITUSI 5 Guru sebagai Penghukum Guru sebagai Pembuat Merasa Bersalah Guru sebagai Teman Guru sebagai Pemantau Guru sebagai Manajer 1 2 3 4 5
- 32. 5 POSISI KONTROL MOTIVASI: PENGHUKUM (Kontrol dari Luar) PEMBUAT RASA TEMAN (Kontrol dari Luar) PEMANTAU MANAJER (Kontrol Diri) IDENTITAS GAGAL BERSALAH IDENTITAS BERHASIL/SUKSES IDENTITAS BERHASIL/SUKSES Hasil: Guru Berkata: Guru Berbuat: Dampak pada Kaitan dengan Dunia Berkualitas Murid Berkata: Mengulangi kesalahan Ah, biarkan saja. Nanti juga marah-marah lagi. Memberontak Menyalahkan orang lain Berbohong Murid meletakkan guru di luar Dunia Berkualitas Menghardik Menunjuk-nunjuk Menyakiti Menyindir Kalau kamu tidak melakukannya, awas ya! Rasakan! Menghindari Hukuman Mengharapkan Imbalan atau Ketergantungan pada Orang Lain Menghargai Diri Sendiri Berceramah dan mengatakan, Membuatkan alasan-alasan Menghitung dan mengukur Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk muridnya. Seharusnya Ibu kecewa Kamu seharusnya kamu sudah tahu. Ibu lelah sekali mengatakannya. Ibu Ayolah, lakukan demi Apa peraturannya? Apa yang kita yakini? Apa yang bisa kau kerjakan untuk Ibu Masa kamu tidak mau, ingat tidak Ibu pernah memperbaiki masalah ini? stress bantu Ketergantungan Menyembunyikan Menyesuaikan diri, bila Menguatkan pribadi Menyangkal diawasi Berbohong Murid meletakkan guru di dalam Dunia Berkualitas Murid meletakkan guru di sebagai orang yang sangat penting di Dunia Berkualitas Saya pikir Bapak/Ibu teman Murid meletakkan guru peraturan dan hukum di dunia Berkualitas Murid meletakkan dirinya sebagai individu yang positif dalam Dunia Berkualitas Maafkan saya. Berapa banyak bintang Bagaimana caranya saya bisa saya. Ternyata begitu. yang saya harus peroleh? memperbaiki keadaan? Berapa halaman yang harus saya tulis? Merasa rendah diri Lemah, tidak mandiri, Menitikberatkan pada sanksi atau hadiah untuk Mengevaluasi diri, bagaimana cara tergantung memperbaiki diri? dirinya. Murid:
- 33. POSISI KONTROL RESTITUSI Diantara kelima posisi kontrol tersebut sebaiknya seorang guru menggunakan posisi kontrol sebagai MANAJER
- 34. POSISI KONTROL RESTITUSI sebagai Manajer, guru dapat berbuat sesuatu bersama murid, mempersilakan murid bertanggung jawab dan mendukung murid agar dapat menemukan solusi.
- 35. POSISI KONTROL RESTITUSI Sealin itu, posisi Manajer mengacu pada restitusi yang dapat menjadikan murid sebagai manajer bagi dirinya sendiri sehingga dapat tercipta identitas positif pada diri murid
- 37. TAHAPAN DALAM SEGITIGA RESTITUSI Validasi Tindakan yang Salah Menstabilkan Identitas Menanyakan Keyakinan
- 38. MENSTABILKAN IDENTIAS Menstabilkan Identitas dilakukan berdasarkan prinsip bahwa membuat kesalahan adalah bagian dari proses pembelajaran, yang nantinya akan menggeser identitas gagal ke arah identitas sukses.
- 39. MENSTABILKAN IDENTIAS Berbuat salah itu hal yang manusiawi Tidak ada manusia yang sempurna Kita pasti bisa menyelesaikan permasalahan ini Bapak/Ibu tidak tertarik untuk mencari tahu siapa yang benar, siapa yang salah, Bapak/Ibu lebih tertarik untuk menyelesaikan masalah. Kalau kamu menyalahkan dirimu sendiri terus menerus, apakah kamu bersikap baik pada dirimu sendiri?
- 40. VALIDASI TINDAKAN YANG SALAH Validasi Tindakan yang Salah dilakukan berdasarkan prinsip bahwa setiap perilaku berupaya memenuhi suatu kebutuhan tertentu, sehigga guru atau orang tua akan bergeser dari pemikiran stimulus respon menjadi proaktif, serta akan lebih mengenali dan mengakui kebutuhan murid atau anak.
- 41. VALIDASI TINDAKAN YANG SALAH Kamu pasti punya alasan mengapa melakukannya. Apa yang penting bagi kamu? Kamu boleh tetap berusaha menjaga sikap itu, tapi tambahkan sikap yang lain, yang baru. Maukah kamu belajar cara lain untuk mendapat yang kamu butuhkan tanpa harus memukul?
- 42. MENANYAKAN KEYAKINAN Menanyakan Keyakinan dilakukan dengan memberi pertanyaan- pertanyaan bermakna kepada murid atau anak untuk memunculkan motivasi secara intrinsik sehingga mampu mengaitkan keyakinannya dengan tindakan yang salah.
- 43. MENANYAKAN KEYAKINAN Apa nilai yang kita percaya di sekolah kita? Nilai-nilai apa yang telah kita sepakati? Kelas yang ideal itu seperti apa sih? Kamu ingin jadi anak seperti apa? Apa yang kamu rasakan? Ketika kamu melakukan itu, kamu menjadi orang yang seperti apa?
- 44. Disiplin Positif Motivasi Perilaku Manusia Keyakinan Sekolah/ Kelas Kebutuhan Dasar Manusia Posisi Kontrol Restitusi Segitiga Restitusi Seorang guru yang baik harus memiliki kemampuan dalam mewujudkan budaya positif di sekolah. Budaya positif tersebut dapat dijalankan dengan menerapkan konsep-konsep inti seperti: 1 2 3 4 5 6
- 45. Demikian, Semoga video ini dapat menginspirasi Akhir kata, semoga tergerak, lekas bergerak, dan mari menggerakkan. TERIMA KASIH
- 46. BUDAYA POSITIF AKSI NYATA - DESIMINASI DI SMP NEGERI 3 JOMBANG