LK. 1.1. Identifikasi Masalah DONI SUHENDRA.docxDoniSuhendra2
油
Berdasarkan analisis masalah yang dihadapi oleh guru dalam mengajar, teridentifikasi beberapa masalah utama yaitu: (1) kesulitan siswa dalam memahami pelajaran terkait literasi, numerasi, dan pedagogik, (2) kesulitan belajar siswa khususnya siswa berkebutuhan khusus, (3) komunikasi yang terbatas antara guru dan orang tua siswa, (4) pemanfaatan model pembelajaran yang belum optimal, (
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran peserta didik SMA.pdfAlfaDigitalBooks
油
Dokumen tersebut membahas tentang eksplorasi penyebab masalah pembelajaran peserta didik SMK khususnya terkait motivasi belajar dan minat belajar siswa kelas X yang rendah. Penyebab utamanya adalah pembelajaran yang masih monoton dan guru belum merancang pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.
Dokumen tersebut membahas delapan poin utama mengenai permasalahan pembelajaran, yaitu (1) pedagogik, literasi, dan numerasi, (2) kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus, (3) hubungan dengan siswa dan orang tua, (4) pemodelan pembelajaran, (5) materi pembelajaran, (6) pemanfaatan teknologi, (7) sarana prasarana, dan (8) hubungan antar
1. Guru menerapkan model pembelajaran problem based learning, pembelajaran kooperatif, dan game based learning untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penggunaan tiga model tersebut diharapkan dapat membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran.
2. Guru menggunakan media seperti PowerPoint, audio visual, website, dan aplikasi untuk memanfaatkan gadget peserta didik dalam pembelajaran. Penggunaan berbagai media digital diharapkan dapat
Berdasarkan dokumen tersebut, teridentifikasi beberapa masalah yang mempengaruhi kualitas pembelajaran di sekolah, antara lain: (1) penguasaan guru terhadap pendekatan pembelajaran inovatif dan STEAM masih rendah karena kurangnya pelatihan, sarana prasarana, dan waktu persiapan; (2) kurangnya pemahaman guru akan karakteristik peserta didik akibat minimnya asesmen awal dan fokus pembelajaran
Ada beberapa masalah utama yang diidentifikasi dalam dokumen tersebut, yaitu (1) semangat dan kemampuan belajar siswa kelas 4 yang masih rendah khususnya dalam literasi dan numerasi, (2) kesulitan belajar siswa termasuk yang berkebutuhan khusus belum terakomodasi dengan baik, (3) hubungan antara guru dan orang tua siswa yang kurang erat, (4) pemahaman dan pemanfaatan model pembelajaran inov
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (1) (1).docxIdaRoyanti3
油
Dokumen tersebut membahas alternatif solusi untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil kognitif siswa melalui penerapan model pembelajaran inovatif seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, dan peer teaching untuk meningkatkan motivasi belajar, serta pembelajaran berbasis proyek, inkuiri, dan demonstrasi untuk meningkatkan hasil kognitif siswa. Model-model tersebut dijelaskan kelebihan dan kekurangannya beserta
Berdasarkan dokumen tersebut, beberapa masalah utama dalam pembelajaran diidentifikasi, yaitu (1) rendahnya motivasi dan keterampilan literasi dan numerasi siswa, (2) kesulitan memfasilitasi kebutuhan belajar siswa yang berbeda, dan (3) kurangnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif dan teknologi untuk meningkatkan hasil belajar.
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.docxEvasusantie1
油
Dokumen tersebut merangkum empat masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran dan eksplorasi alternatif solusi untuk mengatasinya. Masalah tersebut adalah rendahnya pemahaman peserta didik, kurangnya pembelajaran berbasis tinggi, kurang inovatifnya model pembelajaran, dan rendahnya minat peserta didik. Alternatif solusi yang diusulkan antara lain meningkatkan model pembelajaran yang interaktif, menerapkan pembel
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat empat masalah utama yang diidentifikasi yaitu (1) karakteristik peserta didik dalam materi gerak dan gaya belum diketahui, (2) peserta didik kurang fokus dan konsentrasi rendah, (3) komunikasi antara peserta didik dan guru masih minim, (4) guru belum mengoptimalkan model pembelajaran inovatif yang sesuai dengan materi. Penyebab-penyebab masalah tersebut antara lain
Dokumen ini membahas permasalahan pembelajaran yang sering muncul dalam penelitian dan solusi-solusi yang ditawarkan. Permasalahan tersebut terkait guru, kurikulum, dan siswa, seperti keterbatasan guru dalam penggunaan alat peraga dan wawasan, kurang jelasnya penyampaian materi oleh guru, lingkungan belajar yang kurang kondusif, serta rendahnya motivasi belajar siswa. Solusi yang disarankan antara
Guru mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran, seperti motivasi siswa yang rendah, kesulitan siswa dalam literasi dan numerasi, serta kurangnya interaksi antara guru dan orang tua siswa. Guru juga mengalami kesulitan dalam menerapkan model pembelajaran inovatif dan memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran.
Ada beberapa masalah utama yang diidentifikasi dalam dokumen tersebut, yaitu (1) semangat dan kemampuan belajar siswa kelas 4 yang masih rendah khususnya dalam literasi dan numerasi, (2) kesulitan belajar siswa termasuk yang berkebutuhan khusus belum terakomodasi dengan baik, (3) hubungan antara guru dan orang tua siswa yang kurang erat, (4) pemahaman dan pemanfaatan model pembelajaran inov
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (1) (1).docxIdaRoyanti3
油
Dokumen tersebut membahas alternatif solusi untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil kognitif siswa melalui penerapan model pembelajaran inovatif seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, dan peer teaching untuk meningkatkan motivasi belajar, serta pembelajaran berbasis proyek, inkuiri, dan demonstrasi untuk meningkatkan hasil kognitif siswa. Model-model tersebut dijelaskan kelebihan dan kekurangannya beserta
Berdasarkan dokumen tersebut, beberapa masalah utama dalam pembelajaran diidentifikasi, yaitu (1) rendahnya motivasi dan keterampilan literasi dan numerasi siswa, (2) kesulitan memfasilitasi kebutuhan belajar siswa yang berbeda, dan (3) kurangnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif dan teknologi untuk meningkatkan hasil belajar.
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.docxEvasusantie1
油
Dokumen tersebut merangkum empat masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran dan eksplorasi alternatif solusi untuk mengatasinya. Masalah tersebut adalah rendahnya pemahaman peserta didik, kurangnya pembelajaran berbasis tinggi, kurang inovatifnya model pembelajaran, dan rendahnya minat peserta didik. Alternatif solusi yang diusulkan antara lain meningkatkan model pembelajaran yang interaktif, menerapkan pembel
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat empat masalah utama yang diidentifikasi yaitu (1) karakteristik peserta didik dalam materi gerak dan gaya belum diketahui, (2) peserta didik kurang fokus dan konsentrasi rendah, (3) komunikasi antara peserta didik dan guru masih minim, (4) guru belum mengoptimalkan model pembelajaran inovatif yang sesuai dengan materi. Penyebab-penyebab masalah tersebut antara lain
Dokumen ini membahas permasalahan pembelajaran yang sering muncul dalam penelitian dan solusi-solusi yang ditawarkan. Permasalahan tersebut terkait guru, kurikulum, dan siswa, seperti keterbatasan guru dalam penggunaan alat peraga dan wawasan, kurang jelasnya penyampaian materi oleh guru, lingkungan belajar yang kurang kondusif, serta rendahnya motivasi belajar siswa. Solusi yang disarankan antara
Guru mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran, seperti motivasi siswa yang rendah, kesulitan siswa dalam literasi dan numerasi, serta kurangnya interaksi antara guru dan orang tua siswa. Guru juga mengalami kesulitan dalam menerapkan model pembelajaran inovatif dan memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran.
Dokumen tersebut merangkum identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi guru berdasarkan pengalaman, antara lain: (1) motivasi belajar siswa yang rendah; (2) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal berpikir tingkat tinggi; (3) literasi siswa yang masih kurang; (4) belum optimalnya penerapan model pembelajaran inovatif dan partisipasi siswa; (5) kurangnya peman
Berdasarkan analisis masalah yang dihadapi, terdapat tujuh masalah utama yaitu (1) rendahnya minat baca dan numerasi siswa, (2) kesulitan belajar siswa terutama yang berkebutuhan khusus, (3) terbatasnya relasi antara guru dan orang tua siswa, (4) kurangnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif, (5) kurang tepatnya penyampaian materi terutama yang berkaitan dengan
Berdasarkan analisis masalah yang diidentifikasi, terdapat beberapa permasalahan utama dalam pembelajaran di SMK Negeri 1 Cilaku, yaitu (1) rendahnya motivasi dan semangat belajar siswa, (2) kesulitan memahami materi pelajaran, dan (3) rendahnya kemampuan numerasi siswa. Selain itu, kurangnya komunikasi antara guru dan orang tua siswa serta pemanfaatan teknologi yang belum optimal juga men
Kelompok C mengidentifikasi beberapa masalah dalam pendidikan, termasuk (1) minimnya pengetahuan guru tentang metode pembelajaran dan penggunaan media, (2) kurangnya sumber belajar, dan (3) minimnya minat baca siswa. Masalah lainnya adalah kesulitan belajar siswa dan berkebutuhan khusus, hubungan antara guru dan orang tua, pemanfaatan model pembelajaran inovatif, pemahaman tentang literasi
Kelompok D - LK 1.1. Identiksi Masalah.pptxAndiSugianto4
油
Ada beberapa masalah utama dalam dokumen tersebut: (1) guru masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran, (2) keterampilan literasi dan numerasi siswa masih rendah, (3) kurangnya pemanfaatan model pembelajaran dan teknologi informasi yang inovatif.
LK 1.1 Identifikasi Masalah - Umum_Sri Hertati.pdfSriHertati1
油
Dokumen tersebut mengidentifikasi beberapa masalah yang sering dihadapi guru dalam proses pembelajaran, diantaranya kurangnya pemahaman model pembelajaran inovatif, kesulitan merancang pembelajaran HOTS, belum optimalnya pemanfaatan teknologi, rendahnya minat dan motivasi siswa, serta kesulitan membangun relasi dengan siswa dan orang tua. Dokumen ini menganalisis setiap masalah dan memberikan saran untuk mendiskus
Jakarta Pasca Ibu Kota Negara - Majalah TelstraDadang Solihin
油
Banyak pertanyaan tentang bagaimana nasib Jakarta setelah tidak menjadi Ibu Kota Negara lagi. Sebagian besar masyarakat berkomentar bahwa Jakarta akan menjadi pusat bisnis. Jakarta diproyeksikan akan menjadi pusat ekonomi nasional pasca pemindahan ibu kota negara. Tentunya hal ini akan membuat Jakarta tetap akan menjadi magnet bagi investor, masyarakat ataupun pemerintah. Kawasan penyangga Jakarta seperti Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi diproyeksikan akan menjadi kawasan aglomerasi dengan tingkat pertumbuhan ekonomi yang cukup besar.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
3. LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Jenis permasalahan
1. pedagogik, literasi, dannumerasi.
2. kesulitan belajarsiswa termasuk siswa berkebutuhan khusus
dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
3. membangun relasi/hubungan dengan siswa danorang tua siswa.
4. pemahaman/pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
5. Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material,
miskonsepsi, HOTS.
6. pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran
4. Masalah yang Diidentifikasi:
Rendahnya motivasi belajarsiswa
Anak - anak belummemiliki literasi
membaca yang baik
pedagogik, literasi, dannumerasi.
Analisis Identifikasi Masalah
Siswa tidak fokus dan sibuk dengan
dirinya sendiri dan temannya saat
pelajaran
Siswa sering kelihatan malas saat
penjelasan materi
Kurangnya keaktifan siswa saat
pelajaran berlangsung
Siswa cenderung maluuntuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya
Pojok baca sering tidak dimanfaatkan
oleh anak2 saat istirahat
Peminat baca buku perpustakaan
kurang
5. Masalah yang Diidentifikasi:
Terdapat beberapa siswa yang masih
tidak mampu untuk menghitung
perkalian dan pembagian dengan baik
dan benar
kesulitan belajarsiswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat
menjadi guru.
Analisis Identifikasi Masalah
Siswa masih tidak hafal perkalian
dasar
Beberapa siswa masih berfikir bahwa
matematika adalah pelajaran yang sulit
membosankan
6. Masalah yang Diidentifikasi:
Relasi/hubungan gurudengan orang tua
terkaitpembelajaran masih sangat
terbatas
membangun relasi/hubungan dengan siswa danorang tua siswa,
Analisis Identifikasi Masalah
1. Orang tua tidak maksimal untuk ikut
membimbing siswa di rumah karena
kesibukan bekerja di luar
2. Orang tua pasrah penuh anaknya
di sekolah. Namun lupa bahwa waktu
di rumah lebih panjang
3. Kurang terlibatnyaorang tua dalam
pembelajaran di kelas
7. Masalah yang Diidentifikasi:
Guru belum maksimal
dalam menerapkan model- model
pembelajaran yang kreatif dan inovatif
pemahaman/pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan
karakteristik materi dan siswa.
Analisis Identifikasi Masalah
Guru jarangmenggunakan model
pembelajaran inovatif
Kreatifitas guru dalam pembelajaran
masihberkurang
Model pembelelajarannya cenderung
monoton
8. Masalah yang Diidentifikasi:
Guru kadang kurang memahami materi
yang akan diajarkan.
Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
Analisis Identifikasi Masalah
1. Guru kebingungan saat mengerjakan
soal mengenai materitersebut
2. Guru mengalami kesulitan untuk
mengajarkan materi tersebut
9. Masalah yang Diidentifikasi:
Kurang maksimalnya guru untuk
memanfaatkan tekhnologi/TIK dalam
melakukan pembelajaran.
pemanfaatan teknologi/inovasidalam pembelajaran.
Analisis Identifikasi Masalah
1. Pembelajaran hanya menggunakan
grup wadan zoom saat daring
2. Guru belum menggunakan
google classroom atau aplikasi lain
3. PPT jarang digunakan dalam
pembelajaran
4. Aplikasi TIK yang mendukung
pembelajaran jarang digunakan