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Presentazione del progetto - Piavon
- 1. INVENTO UNA STORIA NEL BOSCO SCUOLA DELL INFANZIA DI PIAVON SEZIONI 1^ - 2^ - 4^
- 2. INDIVIDUAZIONE DELLE SEQUENZE CHE COSTITUISCONO UNA STORIA CREAZIONE DI SITUAZIONI NARRATIVE COSTRUZIONE DI STORIE MEDIANTE LUTILIZZO DI PAROLE E IMMAGINI COMPRENSIONE DEI LEGAMI LOGICI, TEMPORALI E CAUSALI DELLE STORIE COMPETENZA NARRATIVA
- 3. Al fine di promuovere le competenze narrative dei propri alunni, la scuola dell infanzia cura una serie di proposte che favoriscono lo sviluppo di una sempre pi湛 matura consapevolezza dei tratti caratteristici delle storie: la particolare sequenzialit la coerenza la coesione Essere competente sotto il profilo narrativo significa: riconoscere la struttura di una storia il legame di coerenza esistente tra le diverse sequenze narrative i tempi le cause che determinano il cambiamento della situazione Prima della produzione di storie (autonome o collettive) deve essere dato grande spazio all ascolto. Ben vengano letture ad alta voce da parte dell insegnante, attivit coinvolgenti che si configurano come un vero e proprio allenamento all ascolto della lingua, arricchiscono il bagaglio lessicale ed aiutano ad assumere punti di vista diversi a seconda dei personaggi incontrati nelle storie ascoltate
- 4. FASE 1 ARRIVO DELLO SCRIGNO UNA BELLA MATTINA DI SOLE ALLA SCUOLA DELL INFANZIA DI PIAVON ARRIVA UN PACCOINSIEME AL PACCO C UNA LETTERA DI ACCOMPAGNAMENTO, DELLA GALLINA GIACOMINA, IL PERSONAGGIO 束SFONDO INTEGRATORE損 DI QUESTANNO. I DESTINATARI SONO TUTTI GLI ALUNNI DI CINQUE ANNI. ALL ARRIVO DEL PACCO I BAMBINI FORMULANO DELLE IPOTESI SUL SUO CONTENUTO VIENE DATA LETTURA DELLA LETTERA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1110 12
- 5. FASE 2 INVENZIONE DELLA STORIA PRIMO MOMENTO: SCELTA DEI PERSONAGGI (tra quelli trovati nello scrigno) RIFLESSIONE SUI PERSONAGGI: caratteristiche fisiche e comportamentali, assegnazione di un nome PERSONAGGI BUONI PERSONAGGI CATTIVI STREGA CATTIVO DRAGO FANTASMI ORCO PIPISTRELLI RAGNI PRINCIPE PRINCIPESSA FATINE MAGO GIULLARE AMICIDELPRINCIPEEDELLAPRINCIPESSA AMICIDELLASTREGA
- 6. SECONDO MOMENTO: SCELTA E DESCRIZIONE DEGLI AMBIENTI Tra le varie proposte emerse 竪 stato scelto ed analizzato L AMBIENTE BOSCO Accanto ai personaggi principali 竪 stato ipotizzato un AMBIENTE DI VITA Ambiente di vita dei BUONI CASTELLO/BOSCO (principe, principessa, giullare, fate, mago) Ambiente di vita dei CATTIVI CAVERNA/BOSCO (strega, drago, ragni, pipistrelli, fantasmi, orco, cattivo) SCELTA E CREAZIONE DEI SUONI E DEI RUMORI DEGLI AMBIENTI
- 7. TERZO MOMENTO: INVENZIONE DELLA TRAMA ( azioni della storia) LE AZIONI DELLA STORIA sono legate tra loro in modo logico e sequenziale in modo da comprendere gli EVENTI 1. EVENTO INIZIALE: nuovo avvenimento che modifica la situazione (intervento del/degli antagonisti) 束Mentre passeggiano nel bosco incontrano un drago cattivo che cerca di portare via Rosi. Il drago rapisce la principessa e la porta dalla strega sua amica. Nella caverna della strega ci sono ragni velenosi e pieni di pelo, pipistrelli e fantasmi. All ingresso della caverna c竪 un orco. Lorco ha un aspetto cattivo, da arrabbiato, con gli occhi rossi, tutto verde e alto.損 INIZIO DELLA STORIA: 束Cerano una volta una principessa e un principe Il principe e la principessa vanno a passeggiare in un bosco. Mentre passeggiano nel bosco sentono laria fresca e il principe racconta le sue avventure alla principessa. Il principe e la principessa sono fidanzati. La principessa si chiama Rosi e il principe Candito. Il bosco si chiama Bosco Fiorito.損 2. RISPOSTA DEL PERSONAGGIO PROTAGONISTA CHE REAGISCE ALL EVENTO INIZIALE Scelta e attuazione di uno o pi湛 tentativi atti a risolvere quanto accaduto. Eventuale AIUTO da parte degli amici 束il principe rimasto solo nel bosco sta cercando la principessa. Si fa aiutare dalle fate del bosco che sanno dov竪 la caverna della strega.Le fatine accompagnano il principe.. Un mago arriva per aiutare il principe e le fate avvertendoli che 竪 molto pericoloso Il principe tenta di rompere la ragnatela con la spada, ma non ci riesce. Allora le fate con la loro magia si trasformano in piccoli moscerini e passano per il buco della ragnatela. Entrano nella caverna, si ritrasformano in fate e iniziano a ballare per distrarre la strega, ma questa intrappola anche le fate
- 8. 3. LE CONSEGUENZE DEI TENTATIVI EFFETTUATI: 束arriva il principe che taglia la scopa in tanti pezzi e cos狸 la strega non pu嘆 scappare. Il mago prende la strega e la mette in gabbia. Il principe libera la principessa e le fate che erano legate ad un palo e scappano. AIUTO da parte degli amici: 束Il mago con la sua magia ipnotizza lorco. Il mago con la magia dellacqua fa bere tanta acqua al drago e cos狸 spegne il fuoco del drago. Poi il mago con il suo aspirapolvere magico aspira i fantasmi e li cattura. Il mago illumina la caverna e i pipistrelli scappano, perch辿 odiano la luce. Il mago lancia la sua polverina magica e pietrifica il cattivo, poi gli d una spinta e il cattivo si rompe in mille pezzi. Il cattivo ritorna umano e muore, perch辿 竪 in mille pezzi. Il mago corre dietro alla strega che scappa per prendersi la scopa e volare via, ma.. 4. FINALE DELLA STORIA:4. FINALE DELLA STORIA: trionfo dei protagonisti e dei loro amici 束Il principe e la principessa tornano al loro castello e fanno festa con il giullare e le fate損 INIZIO DELLA STORIA EVENTO INIZIALE TENTIVO/I FINALE LA STORIA
- 9. FASE 3 SUDDIVISIONE DEI BAMBINI IN GRUPPI DI LAVORO I VESTITI DEI PERSONAGGI SONO STATI SCELTI E REALIZZATI DAI BAMBINI, UTILIZZANDO ABITI , STOFFE ASSEMBLATE, CARTA CARTONCINO E ACCESSORI VARI REPERITI A SCUOLA E A CASA.
- 10. COSTRUZIONE DELLA CAVERNA DELLA STREGA LA CAVERNA E LA GABBIA DELLA STREGA SONO STATE REALIZZATE UTILIZZANDO CARTONE E STOFFE DI RECUPERO GABBIA CAVERNA
- 11. IL BOSCO E STATO REALIZZATO DAI BAMBINI UTILIZZANDO CARTONCINO COLORATO, CARTA, COLORI, COLLA. I BAMBINI HANNO RITAGLIATO I TRONCHI E LE CHIOME DEGLI ALBERI E LI HANNO ASSEMBLATI. HANNO RITAGLIATO I CESPUGLI. DISEGNATO, RITAGLIATO E INCOLLATO FIORI, FRUTTI E ANIMALI DEL BOSCO. LI HANNO POI INCOLLATI SUGLI ALBERI E SUI CESPUGLI. COSTRUZIONE DEL BOSCO
- 12. MUSICISTI E NARRATORI Alcuni bambini hanno scelto di sonorizzare la storia (musicisti) utilizzando degli strumenti, altri di fare i narratori
- 13. FASE 4- DRAMMATIZZAZIONE SCENICA DELLA STORIA INVENTATA