8 erros no uso de moodle para a docenciaCUFIEGuía que percorre en clave humorística os erros máis comúns á hora de empregar a plataforma Moodle como apoio á docencia.
Tarefa Moodle Nivel I - A0. Creando un curso co básico Juan Marcos FilgueiraTarefa Moodle Nivel I - A0. Creando un curso co básico
Juan Marcos Filgueira Gomis
www.gabit.org
1.A. Actividade: Primeiros pasos nunha rede socialJuan Marcos Filgueira1.A. Actividade: Primeiros pasos nunha rede social.
Juan Marcos Filgueira Gomis
www.gabit.org
Recursos EducativosIES Monte CarrascoHerramientas y recursos educativos web 2.0
Aprendizaje-Servicio: Aprender mejorando el mundo que nos rodeaCUFIEEl documento describe la metodología de aprendizaje-servicio, en la que los estudiantes adquieren competencias de su titulación al mismo tiempo que realizan un servicio a la comunidad. Los componentes clave son el servicio a la comunidad, el aprendizaje y la reflexión. La Universidad de A Coruña colabora con diversas ONGs, centros y asociaciones en proyectos que cubren áreas como asesoría jurídica, fisioterapia, divulgación y diseño accesible.
Presentacións eficaces: guía de boas prácticas para presentacións académicasCUFIETrucos para elaborar unha presentación educativa efectiva. Traballo elaborado colaborativamente por PDI da Universidade da Coruña no marco do curso de formación do CUFIE "Deseño e implementación de materiais didácticos multimedia para a docencia". Decembro de 2020
1.A. Actividade: Primeiros pasos nunha rede socialJuan Marcos Filgueira1.A. Actividade: Primeiros pasos nunha rede social.
Juan Marcos Filgueira Gomis
www.gabit.org
Aprendizaje-Servicio: Aprender mejorando el mundo que nos rodeaCUFIEEl documento describe la metodología de aprendizaje-servicio, en la que los estudiantes adquieren competencias de su titulación al mismo tiempo que realizan un servicio a la comunidad. Los componentes clave son el servicio a la comunidad, el aprendizaje y la reflexión. La Universidad de A Coruña colabora con diversas ONGs, centros y asociaciones en proyectos que cubren áreas como asesoría jurídica, fisioterapia, divulgación y diseño accesible.
Presentacións eficaces: guía de boas prácticas para presentacións académicasCUFIETrucos para elaborar unha presentación educativa efectiva. Traballo elaborado colaborativamente por PDI da Universidade da Coruña no marco do curso de formación do CUFIE "Deseño e implementación de materiais didácticos multimedia para a docencia". Decembro de 2020
Como diseñar una buena presentación educativaCUFIEConsejos y recursos para elaborar una presentación educativa efectiva. Trabajo elaborado colaborativamente por PDI de la Universidade da Coruña en el marco del curso de formación del CUFIE "Deseño e implementación de materiais didácticos multimedia para a docencia". Diciembre de 2020.
Enquisa valoración IV Xornadas de Innovación DocenteCUFIEREsultados da enquisa de valoración das IV Xornadas de Innovación Docente celebradas o 21 e 22 de novembro de 2019 na Universidade da Coruña
Enquisa valoracion III Xornadas de Innovación DocenteCUFIEVelaquí os resultados da enquisa de valoración da terceira edición das Xornadas de Innovación celebradas os días 8 e 9 de novembro de 2018 na Facultade de Educación da UDC.
CUFIE servicesCUFIEThe Centre for Educational Training and Innovation provides educational training and support services to students, teachers, and PhD students. It offers courses on special educational needs and inclusion, as well as assistive devices and counseling on accessibility. The centre aims to promote educational innovation among teachers and support virtual and blended instructional design. It also manages tutorial plans and a study guides platform to support all university students.
Resultados enquisa de valoración II Xornadas de Innovación Docente na UDCCUFIEO presente documento ofrece as estatísticas resultantes da enquisa online que pasamos a todos os participantes nas II Xornadas de Innovación Docente organizadas polo CUFIE.
Actividades en moodle 3 castellanoCUFIEEste documento proporciona una guía rápida sobre las diferentes actividades disponibles en Moodle 3 y cómo aprovecharlas didácticamente. Describe brevemente cada actividad, sus opciones generales y posibles usos, incluyendo bases de datos, encuestas, chats, foros, glosarios, lecciones y cuestionarios. El objetivo es ayudar a los docentes a diseñar cursos virtuales que promuevan el aprendizaje activo y la evaluación continua.
Abriendo canales de institucionalización del Aprendizaje Servicio en la Unive...CUFIEComunicación presentada por las técnicas de la OCV (Lorena Rilo) y del CUFIE (Ana M. Peña Cabanas) en el VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario celebrado en Santiago de Compostela del 13 al 15 de Octubre de 2016.
Como planificar unha experiencia de Aprendizaxe Servizo?CUFIESe estás pensando en implantar un proxecto de Aprendizaxe Servizo e non sabes que pasos debes seguir, esta guía pódeche axudar.
Avalía o teu proxecto de Aprendizaxe ServizoCUFIEEsta guía axudarache a saber se o teu proxecto cumple cos requisitos de calidade propios da Aprendizaxe e Servizo
Guía básica de Flipped classroom ou clase ao revésCUFIEGuía básica de Flipped classroom ou clase ao revés
8 errores en el uso de Moodle para la docenciaCUFIEGuía que enumera en clave humorística los errores más comunes a la hora de emplear la plataforma Moodle como apoyo a la docencia.
Aprendizaje-Servicio: Aprender mejorando el mundo que nos rodeaCUFIE
2. Recursos en Moodle 3
Estes son os tipos de Recursos que podemos atopar na
versión 3 de Moodle que temos actualmente no campus virtual da
UDC. A función principal dos Recursos é expoñer e presentar os
contidos do curso.
Para engadilos ao teu curso debes activar o modo edición e
premer no menú + Engadir actividade ou recurso que aparece debaixo
de cada bloque. Abrirase unha xanela coma esta que temos aquí á
esquerda. Selecciona o recurso que precises e pulsa en Engadir.
A continuación imos ver dun xeito resumido en que consiste cada un
deles e que aplicacións prácticas se lles pode dar á hora de deseñar
un curso virtual.
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
3. Recursos en Moodle 3
Cartafol
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Agrupar nun mesmo cartafol un
conxunto de ficheiros (texto, vídeo,
audio, imaxes…) relacionados cun
mesmo tema.
- Dar nome e describir o cartafol
- Definir se o contido do cartafol se
amosará na propia páx. do curso ou
nunha páx. separada
- Decidir se as subcarpetas se amosarán
expandidas ou non.
- Pódense subir todos os ficheiros nun
arquivo zip ou cargalos un a un no
selector de ficheiros
- Colección de materiais necesarios para a realización
dun traballo
- Agrupar todos os ficheiros con contido de estudo ou
lectura obrigatoria para un tema ou unidade do curso
- Espazo de subida de ficheiros compartido entre o
profesorado do curso, ocultando o cartafol ao
alumnado
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
4. Recursos en Moodle 3
Contido de paquete IMS
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Engadir ao curso unha colección de
ficheiros empaquetados segundo un
estándar para que poidan ser
reutilizados en diferentes sistemas.
Súbese a Moodle como un ficheiro zip
e o contido desprégase en páxinas
con navegación entre elas.
Diferencias IMS- SCORM:
- IMS: Serve só para amosar
contido
- SCORM: Amosa contido e permite
engadir preguntas e rexistrar os
resultados no libro de
cualificacións.
Pódese crear con ferramentas de
autor como Atutor ou Exelearning.
- Nomear e describir o paquete
- Subir o ficheiro ao selector de ficheiros
(tamaño máximo 50 MG)
- Publicar
- Expoñer os contidos do curso dun xeito visual e
interactivo
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
5. Recursos en Moodle 3
Etiqueta
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Inserir elementos textuais ou
doutro tipo que axuden a resaltar
ou diferenciar diferentes áreas
dentro do curso.
Edítanse con editor de texto de
Moodle, polo que poden conter
ligazóns, imaxes, arquivos de son
ou vídeo, etc.
- Todas as do Editor de texto de Moodle:
fontes, tamaño, cores, suliñado…
- Insertar táboas, imaxes ou arquivos de
vídeo.
Axudan a agrupar e organizar os elementos de contido
dentro da unidade didáctica
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
6. Recursos en Moodle 3
Ficheiro
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Subir todo tipo de ficheiros ao
curso
- Subir os ficheiros desde o noso equipo
a través do Selector de arquivos
- Configurar o xeito no que se amosará
ese ficheiro dentro do curso: incrustado
na propia páxina, en xanela emerxente
ou forzando a súa descarga
- Pódese facer visible información sobre
o tipo de ficheiro (pdf, doc, ppt,…) e
sobre o seu tamaño
- Proporcionar aos alumnos as presentacións utilizadas
na clase para expoñer os contidos.
- Subir ao curso todo tipo de materiais didácticos
(textos, videos, imaxes, mapas conceptuais, ficheiros
de son, etc.)
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
7. Recursos en Moodle 3
Libro
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Organizar contido en páxinas cun
formato semellante ao dun libro, é
dicir, a través de capítulos e
subcapítulos. Pemite ao alumno
navegar dun xeito lineal pola
información: materiais de lectura,
manuais, etc.
- Editar o contido mediante o editor de
texto de Moodle
- Configurar a navegación a través de
capítulos e subcapítulos
- Delimitar permisos e grupos, no caso
de querer personalizar os contidos para
distintos grupos
- Levar un rexistro das visitas ao libro por
parte de cada participante no curso
- Imprimir todo o contido do libro
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
Índice de contidos
Páxina
de
contidos
Botóns de
navegación
8. Recursos en Moodle 3
Páxina
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Crear unha páxina web onde
amosar texto, ligazóns activas a
páxinas web, incrustar vídeos,
presentacións, ficheiros de son,
mapas, etc.
- Edítase co Editor de texto de Moodle
- Permite unha sinxela actualización dos
datos
- Delimitar permisos e grupos, no caso de
querer personalizar o contido da páxina
para distintos grupos
- Levar un rexistro das visitas á páxina por
parte de cada participante no curso
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
Ligazóns
activas a
páx. Web ou
a ficheiros
de son
Pódense
insertar vídeos,
presentacións,
etc. dentro da
páxina ou
poñer a ligazón
9. Recursos en Moodle 3
URL
Serve para Opcións xerais Exemplos de uso
Insertar como recurso unha ligazón
a un sitio web
- Insertar o texto e a dirección web á que
irá ligado
- Seleccionar o xeito en que se amosará a
web ligada: abrir na mesma xanela do
navegador, abrir en distinta xanela,
automático (opción por defecto da
plataforma) ou incrustada dentro da
plataforma.
- Insertar a ligazón á guía docente institucional da
materia dentro da unidade de presentación do curso
- Insertar a ligazón á páxina web do centro
- Insertar calquera outra ligazón de interese para o
curso
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
10. Recursos en Moodle 3
Cadro xeral de usos dos Recursos
Cartafol Paquete IMS Etiqueta Ficheiro Libro Páxina URL
Subida de ficheiros de xeito
individual
Subida de ficheiros agrupados en
Cartafois
Acceso a recursos web
Presentación de contido multimedia
con navegación entre páxinas
Recurso para organizar os contidos
mediante títulos, imaxes, etc. dentro
de cada módulo do curso
CUFIE. Vicerreitoría de Oferta Académica e Innovación Docente
Guía rápida para o seu aproveitamento didáctico
11. Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa
Edificio Xoana Capdevielle
Campus de Elviña, s.n.
15071 – A Coruña
Recursos en Moodle 3. Guía para o seu aproveitamento
didáctico. de Unidade de Teleformación. CUFIE ten unha
licenza Creative Commons Atribución-Non comercial-Compartir igual
4.0 Internacional.