Rancangan pengajaran hariansharifah mu'minahRancangan pengajaran harian untuk pendidikan Islam kelas 1 bertujuan untuk mengajarkan murid membaca kalimah dan potongan ayat dengan pelbagai baris. Aktiviti termasuk permainan, perbincangan, dan bacaan kumpulan untuk memperkenalkan tanda baca dan kalimah yang perlu dibaca dengan betul. Objektif utama adalah untuk memastikan murid mengenal pasti dan menyebut kalimah berbaris hadapan dengan tepat.
Tajuk 3 peraturan pelaksanaan pendidikan inklusifcikgusuepkhasPendidikan inklusif di Malaysia melibatkan pelajar dengan keperluan khas yang belajar bersama pelajar normal dalam kelas biasa, dengan sokongan yang sesuai untuk memastikan mereka dapat mengikuti proses pembelajaran. Program ini dikendalikan oleh pengurus sekolah dan guru-guru yang bertanggungjawab untuk perancangan dan pelaksanaan pendidikan inklusif, serta penilaian prestasi pelajar. Proses ini juga merangkumi pelbagai peringkat untuk menempatkan pelajar berkeperluan khas sesuai dengan kemampuan mereka dalam sistem pendidikan.
Positive classroom displine model [ pcd] [jones, 1987]cik noorlydaThe document discusses the Positive Classroom Discipline Model proposed by Jones in 1987, which recommends using body language and proximity to manage student behavior, implementing an intensive reinforcement system, and providing efficient assistance to students within 20 seconds to avoid leaving others unattended for too long. It also provides examples of how to give verbal directives and warnings to students exhibiting disruptive or challenging behaviors in the classroom.
Kemahiran komunikasi Kem Motivasi PengawasShukri Al-zuhriDokumen tersebut membahas tentang program motivasi pengawas dan komunikasi berkesan. Ia menjelaskan jenis-jenis komunikasi seperti intrapersonal, interpersonal, kumpulan, pengucapan awam, dan massa. Dokumen tersebut juga menyentuh tentang tingkah laku nonverbal, prinsip-prinsip komunikasi berkesan, dan ciri-ciri pemimpin yang efektif yang baik dalam berkomunikasi.
NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNDE ÖRNEKLEM SEÇİMİCan AbbakNİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNDE ÖRNEKLEM SEÇİMİ- Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ; tipik, maksimum çeşitlilik, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi, vb. örnekleme yöntemlerinin açıklandığı bu sunu yüksek lisans tez ödevi olarak hazırlanmıştır.
Amalan terbaik kesejahteraan sosial di duniaIdlanSyahmiDokumen ini membahas tentang amalan terbaik kesejahteraan sosial, khususnya tolong menolong. Ia menjelaskan pentingnya tolong menolong dalam membangun komunitas yang harmonis dan memberikan contoh amalan seperti membantu orang kurang mampu dan membersihkan lingkungan. Dokumen ini juga menyoroti pentingnya tolong menolong dalam agama Islam dan bagaimana ia dapat memperkuat hubungan antara orang.
Alatan tangan dlm kerja kayuPensil Dan PemadamDokumen ini membincangkan pelbagai jenis alatan tangan yang digunakan dalam kerja kayu, termasuk alat menanda, mengapit, memotong, dan menajam. Ia mengandungi pengenalan kepada setiap alat, kegunaannya, serta cara penggunaan yang tepat. Struktur dokumen termasuk isi kandungan, gambar rajah, dan maklumat teknikal mengenai setiap alatan.
KERAJINAN KULIT KERANGDwika NarottamaDokumen ini menjelaskan proses pembuatan kerajinan dari cangkang kerang, termasuk tahap pemilahan, pencucian, pengeringan, dan persiapan desain. Hasil produksinya beragam, seperti pelapis tempat sabun dan hiasan dinding, dengan harga bervariasi tergantung kompleksitas dan waktu pembuatan. Pangsa pasar untuk kerajinan ini menjanjikan, meskipun harga dapat mencapai jutaan rupiah untuk karya yang lebih rumit.
TUKUL KEJURUTERAANbellabelli (nabella.said)Dokumen ini membincangkan tentang tukul kejuruteraan, termasuk kegunaan dan jenis-jenis tukul yang ada, iaitu tukul besi dan tukul lembut. Terdapat tiga jenis tukul bagi setiap kategori, serta langkah-langkah penjagaan yang perlu diambil ketika menggunakan tukul untuk memastikan keselamatan dan keberkesanan penggunaan. Penjagaan yang betul termasuk cara memegang dan mengarahkan tukul semasa digunakan.
KONSEP KENDIRI.pptSITINORHAFIZAZANAIABDokumen tersebut membahas tentang konsep diri dan bagaimana memiliki konsep diri yang positif. Konsep diri adalah persepsi seseorang tentang kemampuan dan sifat dirinya. Memiliki konsep diri yang positif membuat seseorang percaya diri, bermotivasi, dan mampu menghadapi tantangan, sementara konsep diri negatif dapat mempengaruhi prestasi seseorang. Dokumen ini menyarankan cara-cara untuk membentuk personaliti yang positif
Presentacion informe de gestion de estadistica (1)SHIRLEY JOHANA FONSECA GIRALDOEste informe tiene como objetivo determinar la cantidad de aprendices del SENA en la jornada de la tarde que cuentan con diferentes alternativas como contratos de aprendizaje, contratos laborales, monitorias o pasantías. Se realizó una encuesta a 154 aprendices y se analizaron los resultados estadísticamente. Los resultados mostraron que el 44,8% de los aprendices tienen contrato de aprendizaje, mientras que el 55,2% aún no cuenta con ninguna alternativa.
NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNDE ÖRNEKLEM SEÇİMİCan AbbakNİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNDE ÖRNEKLEM SEÇİMİ- Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ; tipik, maksimum çeşitlilik, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi, vb. örnekleme yöntemlerinin açıklandığı bu sunu yüksek lisans tez ödevi olarak hazırlanmıştır.
Amalan terbaik kesejahteraan sosial di duniaIdlanSyahmiDokumen ini membahas tentang amalan terbaik kesejahteraan sosial, khususnya tolong menolong. Ia menjelaskan pentingnya tolong menolong dalam membangun komunitas yang harmonis dan memberikan contoh amalan seperti membantu orang kurang mampu dan membersihkan lingkungan. Dokumen ini juga menyoroti pentingnya tolong menolong dalam agama Islam dan bagaimana ia dapat memperkuat hubungan antara orang.
Alatan tangan dlm kerja kayuPensil Dan PemadamDokumen ini membincangkan pelbagai jenis alatan tangan yang digunakan dalam kerja kayu, termasuk alat menanda, mengapit, memotong, dan menajam. Ia mengandungi pengenalan kepada setiap alat, kegunaannya, serta cara penggunaan yang tepat. Struktur dokumen termasuk isi kandungan, gambar rajah, dan maklumat teknikal mengenai setiap alatan.
KERAJINAN KULIT KERANGDwika NarottamaDokumen ini menjelaskan proses pembuatan kerajinan dari cangkang kerang, termasuk tahap pemilahan, pencucian, pengeringan, dan persiapan desain. Hasil produksinya beragam, seperti pelapis tempat sabun dan hiasan dinding, dengan harga bervariasi tergantung kompleksitas dan waktu pembuatan. Pangsa pasar untuk kerajinan ini menjanjikan, meskipun harga dapat mencapai jutaan rupiah untuk karya yang lebih rumit.
TUKUL KEJURUTERAANbellabelli (nabella.said)Dokumen ini membincangkan tentang tukul kejuruteraan, termasuk kegunaan dan jenis-jenis tukul yang ada, iaitu tukul besi dan tukul lembut. Terdapat tiga jenis tukul bagi setiap kategori, serta langkah-langkah penjagaan yang perlu diambil ketika menggunakan tukul untuk memastikan keselamatan dan keberkesanan penggunaan. Penjagaan yang betul termasuk cara memegang dan mengarahkan tukul semasa digunakan.
KONSEP KENDIRI.pptSITINORHAFIZAZANAIABDokumen tersebut membahas tentang konsep diri dan bagaimana memiliki konsep diri yang positif. Konsep diri adalah persepsi seseorang tentang kemampuan dan sifat dirinya. Memiliki konsep diri yang positif membuat seseorang percaya diri, bermotivasi, dan mampu menghadapi tantangan, sementara konsep diri negatif dapat mempengaruhi prestasi seseorang. Dokumen ini menyarankan cara-cara untuk membentuk personaliti yang positif
Presentacion informe de gestion de estadistica (1)SHIRLEY JOHANA FONSECA GIRALDOEste informe tiene como objetivo determinar la cantidad de aprendices del SENA en la jornada de la tarde que cuentan con diferentes alternativas como contratos de aprendizaje, contratos laborales, monitorias o pasantías. Se realizó una encuesta a 154 aprendices y se analizaron los resultados estadísticamente. Los resultados mostraron que el 44,8% de los aprendices tienen contrato de aprendizaje, mientras que el 55,2% aún no cuenta con ninguna alternativa.
2. İLKE NEDİR ?
• Öğretim programında yer alan hedefleri incelediğimizde
bazı hedeflerin doğrudan ilkelere yönelik olduğunu
görürüz.bir öğrenme alanında yer alan kanunlar ve kurallar
bu ilkeler üzerine inşa edilmiştir.kurallar ve kavramlar
içerisinde ilkelere birlikte bu ilişkilerin gerçekleşme
sırası(prosedür) da yer alır.Bu durumda , her ilke kavramlar
arasındaki ilişkiyi gösterir ve kavramlar arasındaki ilişkiler
de değişkenlerde ifade edilir.
3. • Örneğin , Boyle Kanununu incelediğimizde “bir gazın ısısı
sabitlenirse , basınç artarsa miktarı azalır – yada tersi söz
konusudur.” Önermesinde yer alan basınç ve ısı gibi
kavramların bilinmesi gereklidir.Benzer şekilde , burada yer
alan “ artmak-azalmak” ve “sabit” kavramı bir
değişkendir.Bunları değiştirdiğimizde , yani basıncın
artması yerine basıncın azalması dersek , miktar
değişecektir.
4. • Ancak, bir ilkeyi bilmek ile uygulamanın da aynı
olmadığı unutulmamalıdır.İlkelerin bilinmesi ve
uygun ortamlarda kullanılabiliyor olması problem
çözme sürecinde oldukça etkilidir.İlkelerin
öğrenilmesi , prosedürlerin uygulamaya
koşulmasından farklıdır.Prosedürlerin uygulamaya
koşulmasından farklıdır.Prosedürler, bir amacı
gerçekleştirmek için belli durumlarda genel
yapılması gerekenleri işe koşmaktır.İlkeler ise
değişkenler ve aralarındaki ilişkileri görebilmektir.
6. Kavramların önceden bilinmesi
Kavramların ve aralarındaki ilişkilerin uygun
ortamlara göre belirlenmesi:Tanımak ve seçmek
İlişkilerin gösterebilinmesi
Değişkenlerin ve bunların değişimi ile diğer
kavramların nasıl değişeceğinin belirlenebilinmesi.
Bu ilişkilerin ve değişimlerin sembollerle ifade
edilebilmesi
Şeklinde sıralanabilir.
7. İlke öğretimi
• İlke öğretimini de giriş,kurgu,uygulama,özet ve
değerlendirme basamaklarında incelenmektedir.
8. Giriş
• Giriş ğının ilk adımında görsel ,işitsel
materyaller ile öğrenenlerin ilgi,ihtiyaç ve
beklentileri çerçevesinde dikkatlerini çekebilecek bir
durum , soru , vb. yardımıyla derse karşı ilgi
uyandırılır.Öğrenenlere dersin içeriği hakkında bilgi
verildikten sonra ön-öğrenmeler ile yeni konu
arasında bağlantılar kurulur.Derse ilginin sürmesi için
öğrenecekleri konu ile ilgili bir sorgu geliştirilerek
öğrenenlerin bu sorgunun peşine düşmeleri sağlanır.
10. Kurgu
• Bu ğın ilk adımında öğretilecek ilke
ifadesinde geçen kavramlarla ilgili ön bilgileri
yoklanarak süreç devam ettirilir.Hatırlatılan
kavramlarını ardından sorgulayıcı yada açığa çıkartıcı
stratejilerden hangisinin kullanılacağına karar verilir.
• Eğer sorgulayıcı strateji seçilmiş ise ilke ile ilgili
kavramlar arasındaki ilişkileri gösteren şaşırtıcı
örnekler görsel ve işitsel medyalar kullanılarak
sunulur.Daha sonra öğrenenlerin örnekler ve ilke ile
ilgili sorular sormalarına izin verilir.Soruların,
11. Özet
Özet ğında atılacak ilk adım özeti kimin
yapacağını belirlenmesidir.Öğrenenin özeti
yapması durumunda , ilkenin tanımını
öğrenenlerin kendi ifadeleriyle yazılması ile
başlanır.Daha sonra ilkenin içerdiği kavramlar ve
aralarındaki ilişkiler öğrenenler tarafından
açıklanır.Bu adımdan sonra ilkenin günlük
hayatta kullanımında dönük örnekler verilerek
ilkenin başka bağlamlara transferi sağlanmaya
çalışılır.
12. Değerlendirme
Bir öğretim sürecinde yürütülen ilkelerin öğretimini
değerlendirilmesi için şu kriterleri kullanabilirsiniz.
• İlkenin ifade edilmesi
• İlkenin uygulanabileceği ortamların seçilebilmesi
Örn:Duruma aykırı olan değişkeni buldurma.
• İlkelerin uygulanması
Örn:Hangisin uygun olduğunu buldurma
• İlgili eylemler:Tahmin etme,açıklama(Sebep-sonuç
ilişkisi),değişkenler arasındaki ilişkileri göstertme
• Uygun sonuçların elde edilip edilmediğinin
denenmesi
