Reunio?n pais eso
Download as doc, pdf0 likes205 views
Funionamento do Instituto, mediaci¨®n, normas de convivencia...
Reunio?n pais eso
- 1. REUNI?N CON PAIS E NAIS DO ALUMNADO DE ESO
- 2. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 TITOR/A: GRUPO: HORA DE ATENCI?N AOS PAIS/NAIS POR PARTE DO/A TITOR/A: Para solicitar unha entrevista co titor/a p¨®dese facer por medio do fillo/a. Conv¨¦n que avisen cun m¨ªnimo dunha semana de antelaci¨®n para que se poida preparar de maneira satisfactoria a informaci¨®n de todo o profesorado. DATAS DAS REUNI?NS DE AVALIACI?NS > A primeira ser¨¢ o 11 e 12 de decembro >A segunda ser¨¢ o 25 e 26 de Marzo > A terceira ser¨¢ o 23 de Xu?o En cada unha das tres avaliaci¨®ns recibir¨¢n a informaci¨®n acad¨¦mica correspondente mediante o bolet¨ªn de notas. Este bolet¨ªn seralles enviado, en man, polo seu fillo/a, e ter¨¢ que devolverse asinado o correspondente resgardo. O bolet¨ªn ten en relevo o anagrama do Instituto , cuesti¨®n importante no caso de que se quixese falsificar. O CALENDARIO ESCOLAR No curso acad¨¦mico haber¨¢ os seguintes per¨ªodos non lectivos: Nadal: do 21 de Decembro ao 8 de Xaneiro ¨¢mbolos dous inclu¨ªdos, Entroido: do 1 ao 5 de Febreiro ¨¢mbolos dous inclu¨ªdos, Semana Santa: do 12 de Marzo ao 21 de Abril ¨¢mbolos dous inclu¨ªdos. A Xunta de Galicia declarou este ano como d¨ªa non lectivo o 31 de Outubro e o Consello Escolar escolleu como d¨ªas non lectivos de libre disposici¨®n: o 4 de Novembro e o 2 de Maio. ASISTENCIA A CLASE En canto ¨¢s faltas de asistencia a clase, o co?ecemento das mesmas por parte dos pais ou titores legais do alumnado non significa que estean xustificadas. As nais, pais ou titores e titoras legais do alumnado deber¨¢n po?er en co?ecemento da titor¨ªa docente, coa suficiente antelaci¨®n, as faltas a clase previstas do seu fillo ou filla. No caso de faltas imprevistas e xustificables deber¨¢n comunicalo ¨¢ maior brevidade posible, non deixando transcorrer m¨¢is de cinco d¨ªas dende a incorporaci¨®n de novo ¨¢s clases. Corresponde ¨¢ titor¨ªa docente aceptar ou non a xustificaci¨®n das faltas de asistencia, logo de ser postas no seu co?ecemento por parte dos pais, nais ou titor¨ªa legal. TEL?FONOS M?BILES E OUTROS APARATOS ELECTR?NICOS O alumnado non poder¨¢ usar m¨®biles, c¨¢maras nin outros medios de gravaci¨®n de voz ou imaxes en todo o recinto do centro, inclu¨ªndo as zonas exteriores e as actividades complementarias. Estes dispositivos estar¨¢n gardados, desactivados e f¨®ra da vista en todo momento. En casos excepcionais poder¨¢n ser utilizados coa aprobaci¨®n e a supervisi¨®n dun profesor ou profesora ou dun membro do persoal non docente. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES E COMPELEMENTARIAS O alumnado que participe nas actividades complementarias ou extraescolares deber¨¢n asumir o coste das entradas que se te?an que pagar e o coste da parte proporcional que lle corresponda do transporte (se non ¨¦ gratuito) SANCI?NS ? ALUMNADO 2
- 3. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 O n¨²mero de faltas de asistencia non xustificadas que dar¨¢n lugar a un apercibimento escrito ser¨¢n de: a) Catro faltas a materias de d¨²as sesi¨®ns semanais. b) Seis faltas a materias de tres sesi¨®n semanais. c) Oito faltas a materias de catro sesi¨®ns semanais. d) Vinte faltas entre t¨®dalas materias. Isto levarase a cabo a petici¨®n do profesor ou profesora das materias, da titor¨ªa docente do alumnado ou da Xefatura de Estudos, previa comunicaci¨®n entre os tres. O profesorado est¨¢ facultado para po?er medidas correctoras ¨¢s condutas leves contrarias ¨¢ convivencia, sempre respectando a proporcionalidade entre as medidas aplicadas e as condutas disruptivas que se queren corrixir. Os profesores dar¨¢n conta destas medidas ao titor do alumno ou alumna e, se o considera pertinente, ¨¢ xefatura de estudos. Calquera membro do equipo docente poder¨¢ sancionar a un alumno ou alumna coa comparecencia inmediata ante a xefatura de estudos (Art. 48 B do R.D. 732/1995), debendo cumprimentar a correspondente comunicaci¨®n escrita. Os partes de conduta deber¨¢n crearse e xestionarse cos medios telem¨¢ticos cos que conta o centro (SIXA). As sanci¨®ns de comparecencia inmediata ante a xefatura de estudos poder¨¢n dar lugar, a criterio da mesma, a un apercibimento escrito. No caso de acumulaci¨®n de dous apercibimentos, farase unha valoraci¨®n entre o profesorado titor, a xefatura de estudos e o departamento de orientaci¨®n onde se decidir¨¢ a intervenci¨®n a realizar. Os alumnos ou alumnas que presenten condutas disruptivas que imposibiliten a marcha normal da clase e, polo tanto, o aproveitamento acad¨¦mico dos seus compa?eiros e compa?eiras, poder¨¢n ser apartados transitoriamente da aula. Estes alumnos ou alumnas levar¨¢n traballo para realizar nas aulas de ¾±²Ô³¦±ô³Ü²õ¾±¨®²Ô educativa. As aulas de ¾±²Ô³¦±ô³Ü²õ¾±¨®²Ô educativa, reguladas na lei 4/2011, estar¨¢n a cargo dun membro do profesorado designado pola xefatura de estudos, e no seu defecto un profesor ou profesora de garda. No caso de non haber profesorado dispo?ible, o alumno ou alumna debe permanecer na aula. O principio destas aulas de ¾±²Ô³¦±ô³Ü²õ¾±¨®²Ô ¨¦ evitar que este alumnado quede apartado do proceso educativo. O alumnado que presente condutas disruptivas estar¨¢ obrigado a seguir un programa de habilidades sociais, cando se determine. Este ser¨¢ organizado polo departamento de orientaci¨®n. As condutas gravemente prexudiciais para a convivencia nos centros docentes tipificadas nesta secci¨®n prescriben aos catro meses da s¨²a comisi¨®n e as condutas leves contrarias ¨¢ convivencia, ao mes. Os pais, nais ou titores legais do alumnado maior de idade recibir¨¢n copia das comunicaci¨®ns das correcci¨®ns impostas aos seus fillos, salvo renuncia expresa por escrito na secretar¨ªa do Instituto. No noso Centro , adem¨¢is da v¨ªa punitiva e sancionadora, tam¨¦n temos contemplada a MEDIACI?N como ferramenta para resolver conflitos dun xeito pac¨ªfico, que se leva desenvolvendo dende o curso 2005/06. O grupo de Convivencia e Mediaci¨®n est¨¢ integrado por tres profesores coordinadores e um grupo de 44 alumnos mediadores. A mediaci¨®n est¨¢ encami?ada ¨¢ soluci¨®n de ¡°conflitos entre iguais¡±. Que ¨¦ a mediaci¨®n? Un m¨¦todo de resoluci¨®n de conflitos no que mediante o di¨¢logo se chega a un acordo satisfactorio por ambas partes, axudados por unha persoa imparcial chamada mediadora. Que caracter¨ªsticas ten a mediaci¨®n? ¡¤ ? voluntaria. ¡¤ ? confidencial. ¡¤ Os mediadores e mediadoras deben ser neutrais e imparciais. Vantaxes da mediaci¨®n. ¡¤ Prev¨¦n a violencia. ¡¤ Sa¨ªda positiva aos conflitos. ¡¤ Maduraci¨®n persoal. ¡¤ Contrib¨²e ao fomento de v¨ªnculos m¨¢is democr¨¢ticos no centro. ¡¤ Participaci¨®n activa e responsable. ¡¤ Mellora a convivencia 3
- 4. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 Que conflitos se poden resolver coa mediaci¨®n? ¡¤ Insultos,ameazas e malas relaci¨®ns interpersoais. ¡¤ Amizades que se deterioraron. ¡¤ Situaci¨®ns inxustas e degradantes Quen pode ser mediador/a? ¡¤ Todas as persoas que desexen formarse e comprometerse na xesti¨®n construtiva dos conflitos coti¨¢ns. Que fan os mediadores/as? ¡¤ Acollen as persoas en conflito. ¡¤ Escoitan activamente e centran o proceso na transformaci¨®n do conflito. ¡¤ Promoven a comprensi¨®n mutua. ¡¤ Non xulgan. ¡¤ Non sancionan. ¡¤ Non aconsellan. ¡¤ Non dan soluci¨®n USO DA BIBLIOTECA O horario de apertura da biblioteca elaborarase cada curso acad¨¦mico e estar¨¢ en funci¨®n da dispo?ibilidade de profesorado para poder atendela. Todos os libros ou publicaci¨®ns do Instituto ser¨¢n susceptibles de pr¨¦stamo a calquera membro do persoal docente, do alumnado ou do persoal de administraci¨®n e servizos, independentemente de cal sexa a localizaci¨®n f¨ªsica do mesmo, ag¨¢s os dicionarios, enciclopedias, revistas e libros de orientaci¨®n. Os libros prestaranse por un per¨ªodo de oito d¨ªas, renovable unicamente por outros oito. O alumnado non poder¨¢ retirar os libros sen o consentimento da persoa encargada, debendo cubrir as fichas correspondentes ao pr¨¦stamo, previa ±è°ù±ð²õ±ð²Ô³Ù²¹³¦¾±¨®²Ô do carn¨¦ escolar. O uso da sala de lectura da biblioteca obriga a permanecer en silencio para non perturbar o traballo do resto de persoas que a utilizan, as¨ª como a non comer nin beber na mesma. MELLORA DO RENDEMENTO ACAD?MICO 1. Cal ¨¦ a diferenza entre o suspenso e o aprobado? - A diferenza adoita estar no traballo que dia a dia debemos facer na casa. - Non chega con atender e entender, ¨¦ necesario traballar na casa. 2. ¡° Non te?o nada que facer¡±. -Isto dino frecuentemente pero o seu fillo/a sempre ten algo que facer: exerc¨ªcios, traballos espec¨ªficos... -Ademais, sempre ter¨¢ que repasar cada dia os temas dados. 3. ¡° Pasa a tarde na habitaci¨®n pero¡ est¨¢ estudando? - A habitaci¨®n ¨¦ un lugar de estudo e descanso, non ¨¦ unha sala de cine nen televisi¨®n. - Os pais debemos controlar o seu tempo de estudo e/ou traballo, mirar os cadernos, a axenda, o calendario de exames.. - Son os nosos fillos/as, por que o imos facer se non? 4. Debo premiar?, debo castigar? - O castigo en si mesmo non ¨¦ malo se ¨¦ xusto, proporcionado, inmediato, consensuado entre os pais e se se lle explica ao rapaz/a cal ¨¦ a conducta corrrecta. - O premio tam¨¦n debe de cumplir as mesmas premisas. 5. Planfificaci¨®n do tempo libre - Estudar require un gran esforzo, por iso ¨¦ imprescindible que os estudantes durman o necesario e se alimenten adecuadamente antes de vir ao Instituto. - Debe haber, adem¨¢is, un tempo diario para o ejercicio f¨ªsico e o lecer. 4
- 5. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 - Pero¡ ? OLLO? sen restarlle tempo ao estudo e ao traballo escolar. 6. Ambiente familiar propicio - Unidade de criterio entre os pais ¨¢ hora de esixir disciplina e responsabilidade - Firmeza no fundamental, coa boa dose de comprensi¨®n e tolerancia. Ser firme non implica ser duro ou intransixente. - Respecto sempre a un horario flexible, a unhas normas de traballo e a unha conducta correcta. - Comprensi¨®n e axuda, valorando o esforzo di¨¢rio para superarse. - Constancia ¨¢ hora de esixir que os seus fillos cumpran coas s¨²as responsabilidades - Interese polas actividades, polo rendemento durante o curso e polas dificultades que poida experimentar. TITOR?A DE PAIS. CURSO 2013/14 Hora/ D¨ªa L¨²ns Martes M¨¦rcores Xoves Venres 1? Lourdes Otero Carlos Vidal Montse L¨®pez 2? Francesca L¨®pez Manuel San Luis Milagros Rey Isabel Aller Raquel Ma?ana J. A. Curros Agust¨ªn Fern¨¢ndez Gago M? Dolores Rey 1? recreo 3? Ana Crego Fernando Vidal Juan Mato Lilliana Gonz¨¢lez Mercedes Dopico L¨®pez Couce Carmen Porta Jorge Calle 4? Isabel L¨®pez Mari?o Juan Santamar¨ªa Isabel Moar Ignacio Taibo Warinca Arce 2? recreo 5? X. Carballude Eva Tiz¨®n Adela Otero M? Dolores Garc¨ªa Carmen Garc¨ªa- Rodeja Pilar Morandeir a ?ngel Gonz¨¢lez Agust¨ªn Lorenzo J. A. Amedo Jes¨²s Fern¨¢ndez X. A. Garc¨ªa X. Rodr¨ªguez 5
- 6. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 IESP Xos¨¦ Neira Vilas Instituto de Ensino Secundario PLURILING?E Xos¨¦ Neira Vilas de Oleiros Centros Pluriling¨¹es Son centros nos que se impartan nunha lingua estranxeira ¨¢reas ou materias non ling¨¹¨ªsticas, cun 6
- 7. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 m¨¢ximo dun terzo do horario lectivo, no Neira Vilas imp¨¢rtese en FRANC?S a materia de CIENCIAS SOCIAIS . O noso centro ¨¦ pluriling¨¹e desde o ano escolar 200-11; temos alumnos pluriling¨¹es en 1?, 2?, 3? e 4? da ESO. Actividades espec¨ªficas para estes alumnos .- O Departamento de Franc¨¦s coordinador dos grupos pluriling¨¹es organiza actividades espec¨ªficas para estes alumnos , a destacar a ¡° VIAXE EUROPEA ¡° desde que se comezou esta actividade o alumnado viaxou a Bruxelas, Roma, Lisboa e este ano a Xenebra onde visitar¨¢n entre outras cousas a sede da ONU e o CERN ( Centro Europeo da Investigaci¨®n Nuclear) BACHIBAC .- Para o alumnado participante nas Secci¨®ns Pluriling¨¹es queremos que fagan o Bachibac. Bachibac ¨¦ un programa de dobre titulaci¨®n que, desde o curso escolar 2008/2009, se imparte dentro da etapa de ensino secundario post-obligatoria en determinados centros biling¨¹es autorizados de Espa?a e Francia, e que permite a quen o cursan acceder a unha dobre titulaci¨®n, o t¨ªtulo de Bachiller espa?ol e o de Baccalaur¨¦at franc¨¦s, as¨ª como ao sistema de ensino superior de ambos pa¨ªses. De ser asi , en Galicia o IESP Xos¨¦ Neira Vilas ser¨ªa o primeiro na nosa Comunidade Aut¨®noma. Outras actividades.- Este ano organ¨ªzase o VI INTERCAMBIO ESCOLAR co Coll¨¨ge Notre Dame Le M¨¦nimur de Vannes , en total levan participado mais de 200 alumnos desde 2? da ESO ata 1? de Bacharelato. O Intercambio Escolar consiste fundamentalmente en acoller no seo da propia familia unha alumna ou un alumno do centro franc¨¦s, que ve?en acompa?ados de dous profesores durante a s¨²a estadia en Oleiros e a s¨²a vez as familias francesas acollen as/os s¨²as/seus fillas/os. Esta actividade ten unha duraci¨®n aproximada de 10/11 d¨ªas durante os cales a parte de asistir a algunha clase no centro franc¨¦s organ¨ªzanse outras actividades como excursi¨®ns para co?ecer a rexi¨®n, visitas a museos, etc... rematando o Intercambio cunha visita a Paris e a Eurodisney. Exames DO DELF .- 7
- 8. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 O Diploma de estudios en lengua francesa o DELF (Dipl?me d'¨¦tudes en langue fran?aise en franc¨¦s), ¨¦ un certificado que expide o Ministerio de Educaci¨®n franc¨¦s e que acredita o nivel en lingua francesa de candidatos estranxeiros de pa¨ªses non franc¨®fonos. Est¨¢ compuesto por catro diplomas independentes correspondentes aos catro primeiros niveis do Marco Com¨²n Europeo de Referencia para as linguas. Estos diplomas son A1, A2, B1 y B2. A alumnado do noso centro ven realizando xa estos ex¨¢mes dende hai varios anos, este ano vintesete alumnos acadaron os certificados DELF. O alumnado que se presentou era tanto de Secundaria como de Bacharelato e pola primeira vez present¨¢ronse ao nivel A2 alumnos do grupo pluriling¨¹e de 3? da ESO . Mais informaci¨®n na p¨¢xina web do centro. 8
- 9. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 9
- 10. IES PLURILING?E XOS? NEIRA VILAS CURSO 2013/14 9