Sprovođenje karijernog vođenja i savetovanja u visokom obrazovanju
Download as PPT, PDF0 likes370 views
Maja Ćurić, asistentkinja, Fakultet za medije i komunikacije
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (17)
Similar to Sprovođenje karijernog vođenja i savetovanja u visokom obrazovanju (20)
More from Beogradska otvorena škola (9)
Sprovođenje karijernog vođenja i savetovanja u visokom obrazovanju
- 1. Sprovođenje karijernog vođenja i savetovanja u visokom obrazovanju Maja Ćurić Fakultet za medije i komunikacije
- 2. • Usluge karijernog vođenja i savetovanja u visokom obrazovanju, mogu se pružati na dva načina: • van kurikuluma (centralni model) • karijerno informisanje + karijerno savetovanje + karijerno obrazovanje • Kroz specifične module (modularni pristup) • karijerno informisanje + karijerno savetovanje + karijerno obrazovanje
- 3. Kurs “Upravljanje karijerom” na Fakultetu za medije i komunikacije – primer primene modularnog pristupa • Izborni kurs na trećoj godini studija psihologije • Cilj kursa: sticanje znanja i veština iz oblasti karijernog vođenja i upravljanja karijerom.
- 4. • Polazna osnova za osmišljavanje kursa bila je teorija Votsa i Loua (Watts & Law, 1977) koja govori o četiri kapaciteta za razvoj karijere: • percepcija • asimilacija OMOT model • fokusiranje • razumevanje
- 5. • Tokom trajanja kursa, studenti su učili o: tradicionalnom shvatanju pojma karijera; savremenom shvatanju pojma karijera; teorijama karijernog izbora; karijernom informisanju; karijernom savetovnju; karijernim planovima; donošenju karijernih odluka; aktivnom traženje posla.
- 6. • Takođe, studenti su tokom kursa imali i praktične zadatke: otkrivanje ličnih vrednosti i interesovanja; postavljanje ciljeva; pisanje radne biografije; pisanje motivacionog i propratnog pisma; pripremu za razgovor za posao; simulaciju razgovora za posao.
- 7. • 177 studenata odslušalo kurs (tri generacije studenata). • 65 studenata odslušalo je kurs tokom školske godine 2014/15. • Na početku i na kraju kursa, studentima je merena zapošljivost.
- 8. • Rezultati merenja su pokazali da se zapošljivost studenata značajno razlikuje na početku i na kraju kursa. • Studenti prepoznaju volontiranje, prakse i različite oblike neformalnog obrazovanja kao sastavni deo karijere . • Studenti su spremniji da preuzmu odgovornost za sopstvenu karijeru.
- 9. • U periodu od tri godine (2013-2015), 65% studenata koji su odslušali kurs je samoinicijativno išlo na praksu, dok je tokom školske godine 2014/15. čak 92% studenata koji su odslušali kurs samoinicijativno išlo na praksu.
- 10. • Opravdanost kursa “Upravljanje karijerom” na Fakultetu za medije i komunikacije. • Opravdanost primene modularnog pristupa u visokom obrazovanju.
- 11. • Primena modularnog pristupa u srednjoškolskom obrazovanju (?) • Časovi razredne nastave (?)