More Related Content
What's hot (19)
Similar to педсовет дыма и. а. (20)
More from Dyma-teacher (20)
педсовет дыма и. а.
- 1. Педсовет. Создание положительной мотивации как средство повышения успеваемости. Выступление учителя русского языка и литературы – Дыма И. А.
- 2. Признание в любви к русскому языку. И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь, Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья Наш дар бесценный – речь. И.А.Бунин. Модель урока: любовь- любопытство- любознательность-трудолюбие.
- 3. 1. Формирование интереса к учению – 2. Интеллекту- важное средство повышения качества альные игры – обучения. Чтобы формировать у учащихся создание умение самостоятельно пополнять свои положительной знания, необходимо воспитывать у них мотивации на интерес к учению, потребность в знаниях. уроке. 3. Цели игры: привить интерес к изу- чению русского языка и литературы, расширить общий кругозор уча-щихся, обогатить речь, привить навыки связного высказывания, умения логично, грамотно, образно и убедительно говорить...
- 4. Интеллектуальная игра вызывает у детей живой интерес к процессу познания, активизирует их Интеллектуальные деятельность и помогает легче усвоить учебный материал. Необходимо построить игру так, чтобы игры на уроках каждый ученик сумел проявить свои способности. Разнообразие игр. русского языка и 1. Кроссворды (лингвистические литературы. термины, словарные слова, литературоведческие понятия). При составлении кроссвордов учащиеся используют толковые словари. Интерактивные кроссворды, терминологиче ские диктанты... 2. Составление тематических , этимологических словарей... 3. Знакомство с интересными книгами... Занимательные, интеллекту альные минутки на уроке. Лирические отступления.
- 5. Выразительные возможности лексики Интерактив- (интерактивный кроссворд) 10-11 классы. ный кроссворд Можно терминологический диктант. По вертикали:1 – иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа. 2 – художественное образное определение. 3 – или терминоло- слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения. 6 – образное употребление переносного значения слова на основе сходства двух предметов. 7 – троп, состоящий гический в замене названия лица, предмета или явления описанием их характерных черт. 9 – перенос значения одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними. 12 – вид тропа, способ переноса значения по смежности явлений. диктант 15 - художественное преуменьшение. По горизонтали:4 – словарный состав языка. 5 – слова, сходные по звучанию, часто однокоренные, но различные по значению. 8 – слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению. 10 – образное выражение, в котором один предмет сравнивается с другим. 11 – слово или оборот речи, употреблённые в переносном значении. 13 – слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. 14 – образное выражение, содержащее непомерное преувеличение. 16 – разновидность перифразы. 17 – употребление слова или выражения с целью тонкой, скрытой насмешки. 18 – выразительность. 19 – наделение неживых предметов человеческими чувствами, мыслями, поступками. По вертикали:1 – повторение одинаковых согласных звуков или звукосочетаний. 2 – необычный, «обратный» порядок слов в предложении. 3 – повторение слов или словосочетаний в начале предложений, строф. 4 – повторение слов или словосочетаний в конце строки. 5 – намеренное использование повторяющихся союзов для логического и интонационного подчёркивания членов предложений. По горизонтали:6 – намеренный пропуск соединительных союзов между членами предложений или предложениями. 7 – расположение слов и выражений по восходящей и нисходящей значимости. 8 – сочетание противоположных по значению слов. 9 – резкое противопоставление понятий, мыслей и чувств.
- 6. Шишков, яростный поборник Александр чистоты русского языка, Семёнович адмирал и госсекретарь, один из славных защитников Шишков. Отечества, верой и правдой служивший четырём царям, министр просвещения и президент Российской Академии наук написал книгу «Славяно-русский корнеслов»(труд всей своей жизни) и посвятил её Николаю 1.
- 7. Каждое слово имеет свой корень и Славяне – люди, мысль, по которой оно так названо. одарённые особым Человек: слово – словек – цло-век даром слова. – чловек –человек. Корень слова образование – образ, т.е. икона. Значение: восстановление в человеке образа Божия. Безобразие – потеря образа Божия. Наказание – дать наказ, наставление. Литература раньше называлась словесностью ( область человеческой деятельности, связанная с человеческой душой). Я-зык – я звучу (я живой)...
- 8. 4.Соревнования: кто больше подберёт к Разнообразие слову синонимов, антонимов, пословиц о интеллектуаль- языке, фразеологизмов..., литературных аргументов к проблеме (чести...) ных игр. 5. Конкурс знатоков. Литературный турнир. Литературные игры(чей портрет, чей это сон, кто говорит...), цитатное лото, продолжите цитату, восстановите цитату...Составление вопросов к ЕГЭ самими учащимися... 6. Викторины, олимпиады, марафоны (Русский медвежонок..., Конкурс Эрудитов – ЦРМ...). 7. Игры по литературе: КВН, «Что, где, когда», «Умники и умницы». Конкурс чтецов. 8. Конкурс инсценировок: актёры, костюмеры, гримёры, реквизиторы, програ
- 9. Творчество как 10. Игра: учитель – ученик(работа в парах, в группах, с классом...). положительная 11. Работа редактором текста. 12. Работа экспертом... мотивация на Разнобразие творческих заданий. уроке. -Синквейн, мини- сочинение, продолжение сочинения по началу...Устное сочинение , кол- лективное сочинение(по цепочке, --по логике, Снежный ком, Зигзаг, Сериал...) Составление визитных карточек героев... -Придумывание сказки, басни, стихотворения, рассказ а... - Эссе по проблемному, актуальному вопросу...Сочинение-рассуждение...
- 10. Мы должны осознавать, что А. С.Пушкин – сегодня происходит борьба основоположник между жаргонизированной русского литературного языковой стихией и языка. литературным языком. Именно русский литературный язык се- годня – арена идеологической борьбы, борьбы за будущее России. «Мне страшно подумать, что моим детям был бы непонятен мой язык, а за ним - и мои понятия, мечты, стремления, моя любовь к своей бедной природе, к своему родному народу, к...своей стране, которой, хорошо ли, плохо ли, служишь сам» (Короленко В. Г.). Как вы понимаете слова Короленко?-7 класс. Напишите эссе по затронутой проблеме-10-11.
- 11. Дифференцирующее обучение – ситуация успеха. Дифференцирующие карточки на уроках русского языка и литературы, индивидуальные задания по карточкам дифференцирующее домашнее задание, индивидуальное домашнее задание ... В карточках три уровня дифференциации учащихся: А- базовый, В – несколько продвинутый, С – углублённый.
- 12. Опережающее обучение... (например, понятие о причастии Опережающее и деепричастии дать в 6 обучение... классе..., общие понятия синтаксиса в 5 классе, изобразительно- выразительные средства – с 5 класса)... обучение — вид обучения, Опережающее при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе. Краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики, так и представлять собой ненавязчивые упоминания, примеры, ассоциации. Предполагается, что опережающее обучение эффективно при изучении темы, трудной для восприятия.
- 13. Домашнее задание 1. Творческое задание по литературе (по выбору): Сочинение – миниатюра «Чему я научился у Тома Сойера?» Рассказ в стиле фэнтази «Как мы с Томом однажды…» 2.Индивидуальное задание: словесный портрет Тома Сойера.
- 14. Схемы и алгоритмы при Алгоритмы объяснении правил по русскому языку. и схемы. Схематические, морфемные, цифровые диктанты... Схемы и алгоритмы по теории литературы. Алгоритмы написания заданий по ЕГЭ.
- 15. -Создание презентации. Компьютеризация -Моделирование уроков. обучения как средство -Иллюстративные материалы. создания -Виртуальные путешествия. положительной --Работа со словарями. мотивации. –Работа с народной энцикло- педией. -Работа с диктантами, с сетевыми тестами. -Работа с текстами и базой данных, медиа-ресурсами. -Работа с разными редакциями произведения. -Работа с опорными схемами. -Использование помощи про- фессион. библиографов. -Уроки Кирилла и Мефодия...
- 16. «Тихий Дон» М. А. Шолохова. Пример Знакомство с первыми модели главами. 1. Работа с диалектной лексикой урока. по электронным словарям. 2. Подбор иллюстраций: как мог выглядеть хутор Татарский? 3. История казачества в России. Поиск информации в Интернете. 4. Дом. зад. Составить генеалогические древа для персонажей романа. Переслать учителю по e-mail
- 17. -Интегрированные уроки (например, урок литературы и английского Нетрадици- языка по теме «Марк Твен и его герои»; онные уроки словесности (русского языка и литературы-анализ художественного текста), (уроки – уроки. • Интегрированный коммуникации, лингвистический урок английского анализ текста). языка и -Виртуальные экскурсии (Ясная литературы. Поляна, Константиново...). • Марина Геннадьевна -Уроки-проекты (защита проектов на Бармина – уроке, например, личность Л. Н. учитель Толстого, образ Луки, сквозные темы по английского литературе). языка • Ирина -Уроки – исследования(сопостави- Алексеевна Дыма тельный анализ, например, стихотворение – учитель С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не русского языка и плачу» и лирическое отступление из 6 литературы. главы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»; тема любви в творчестве писателей 19 века)...
- 18. -Проблемное обучение( учащиеся Активные получают знания не в готовом методы виде, а в процессе поиска, решения проблемных обучения. задач). -Коллективная учебно-познава- тельная деятельность учащих- ся(работа в группах). Личностно-ориентированное обучение(учёт особенностей внутреннего мира каждого ребёнка). Развивающее обучение(развитие познавательных способностей). Эвристическое обучение (собственные исследования)...
- 19. «Россия живёт тяжело. В И мы сохраним раздорах, чиновничьем тебя, русская речь, произволе...Но она живёт и в Великое русское слово. Вере, и в Надежде, и в жажде А. А.Ахматова. созидания. Давайте же созидать её вместе – под знаком русской классической литературы и великого Русского Слова». Из резолюции 11 Всемирного Русского Народного Собора. Владыки и те исчезали Мгновенно и наверняка, Когда невзначай посягали На русскую суть языка. Смеляков