НавчалочкаpaginecЗбірник містить комплекси вправ артикуляційної, пальчикової, дихальної гімнастик, пластичні етюди та фізкультхвилинки, дидактичні вправи для формування граматичної, лексичної, фонетико-фонематичної сторін мовлення та зв’язного мовлення (схеми для складання розповідей, перекази за малюнковим планом, розповіді за серією сюжетних малюнків та за картиною).
Рекомендовано вчителям-логопедам, дефектологам, вихователям логопедичних груп, батькам.
І.Ю.Дем’янчук. Використання інформаційно-комунікаційних технологій як спосіб ...Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГІ.Ю.Дем’янчук. Використання інформаційно-комунікаційних технологій як спосіб оптимізації процесу корекції усного мовлення та розвитку пізнавальної активності дітей-логопатів
Презентація- гра “ НАЗВИ ВСІ ЗВУКИ У СЛОВІ ш-ж-ч”Інна Жидкихзакріпити вимову звуків [ Ш, Ж, Ч ]
розвивати фонематичний слух, складову структуру слова
розвивати звуковий аналіз і синтез
збагачувати словниковий запас учнів
Використання казкотерапії у корекції важких порушень мовлення дошкільнятІнна ЖидкихВикористання казкотерапії у корекції важких порушень
мовлення дошкільнят
ГРА “ НАЗВИ ВСІ ЗВУКИ У СЛОВІ ”Інна Жидкихзакріпити вимову звука [ Р ]
розвивати фонематичний слух, складову структуру слова
розвивати звуковий аналіз і синтез
збагачувати словниковий запас учнів
Дидактичний посібник "ЗВУКОВИЧОК"Марина КаплинаДидактичний посібник "ЗВУКОВИЧОК" рекомендовано дошкільнятам з вадами мови. Містить рекомендації та мовні ігри для роботи з посібником. Складається з яскравих акустико-артикуляційних опорних схем, що допоможуть в корекції важковимовних звуків.
І.Ю.Дем’янчук. Використання інформаційно-комунікаційних технологій як спосіб ...Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГІ.Ю.Дем’янчук. Використання інформаційно-комунікаційних технологій як спосіб оптимізації процесу корекції усного мовлення та розвитку пізнавальної активності дітей-логопатів
Презентація- гра “ НАЗВИ ВСІ ЗВУКИ У СЛОВІ ш-ж-ч”Інна Жидкихзакріпити вимову звуків [ Ш, Ж, Ч ]
розвивати фонематичний слух, складову структуру слова
розвивати звуковий аналіз і синтез
збагачувати словниковий запас учнів
Використання казкотерапії у корекції важких порушень мовлення дошкільнятІнна ЖидкихВикористання казкотерапії у корекції важких порушень
мовлення дошкільнят
ГРА “ НАЗВИ ВСІ ЗВУКИ У СЛОВІ ”Інна Жидкихзакріпити вимову звука [ Р ]
розвивати фонематичний слух, складову структуру слова
розвивати звуковий аналіз і синтез
збагачувати словниковий запас учнів
Дидактичний посібник "ЗВУКОВИЧОК"Марина КаплинаДидактичний посібник "ЗВУКОВИЧОК" рекомендовано дошкільнятам з вадами мови. Містить рекомендації та мовні ігри для роботи з посібником. Складається з яскравих акустико-артикуляційних опорних схем, що допоможуть в корекції важковимовних звуків.
Презентація-ГРА «Закінчи речення – порівняй птахів»Любов ЧулакВикористання комп’ютера буде доречним і при проведенні гри «Закінчи речення – порівняй птахів». Для проведення такої гри розроблена презентація, кожен слайд якої містить зображення двох птахів і текст двох речень-завдань. Під час перегляду цієї презентації на екрані спочатку з’являється перша пташка і текст незакінченого речення. Логопед читає це речення, а коли діти продовжують його клацанням лівої кнопки мишки виводить на екран зображення іншого птаха, з яким порівнюється перший птах. Після того, як зображення обох представників фауни виведені на екран, педагог знову клацає лівою кнопкою мишки, після чого перше речення зникає, а друге незакінчене речення з’являється. Таким чином з однією парою птахів діти виконують два словникових завдання.
Konspekt shevchenkoVictoria KlimchukРізноманітність тварин у природі. Комахи, риби, земноводні, плазуни, птахи, звірі.
Я і Україна. Природознавство, 3 клас
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 86 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidjssuserfed972Презентація для супроводу уроку у 6 класі НУШ на тему «Як організми співіснують у середовищі. Як складати ланцюги живлення.» містить посилання на інтерактиву вправу для перевірки знань. Матеріал буде корисний для онлайн уроку та як доповнення до розповіді вчителя на уроці, зацікавить учнів при вивченні розділу «Пізнаємо взаємозв’язки у природі» озв’язки між живими організмами»).
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»Бібліографи ОДБ ім. Т. Г. Шевченкавебмандрівка до 100-річчя заснування Шевченківського національного заповідника у Каневі
2. Освітня: закріпити назви диких тварин.
Корекційна: закріпити правильну вимову
звука [л], формувати граматичну будову
мовлення, розвивати фонематичний
слух, зорову увагу та пам'ять, уяву, логічне
мислення, зв’язне мовлення, збагачувати
словниковий запас з даної теми.
Викликати позитивні емоції від заняття.
Павлюк Валентина Миколаївна
3. Зміст гри.
Діти почергово називають тварин, чітко виділяючи
у вимові звук [л]. Визначають місце звука [л] у назві
тварини. Узагальнюють назви – “ Дикі тварини ”.
Мета.
Закріпити правильну вимову звука [л] у
словах, розвивати фонематичний слух, , вміння
визначати місце звука, активізувати словниковий
запас назвами диких тварин.
Павлюк Валентина Миколаївна
5. Зміст гри.
На слайді з'являються п'ять з шести картинок
тварин. Діти пригадують, якої не
вистачає, називають, після
відгадування, логопед, клацнувши “ мишкою
”, демонструє появу зображення тварини, якої не
вистачало.
Мета.
Формувати граматичну будову мовлення
(вживання іменників у родовому
відмінку), розвивати зорову увагу та пам’ять.
Павлюк Валентина Миколаївна
11. У кущах вона ночує
І на зайчика полює.
Вся руденька ця сестричка,
А зовуть її…
Червонясту шубку має,
По гілках вона стрибає,
Хоч мала сама на зріст,
Та великий має хвіст.
Як намисто оченята...
Хто це? Спробуй відгадати.
Павлюк Валентина Миколаївна
12. Дуже товсті ноги маю,
Ледве їх переставляю.
Сам високий я на зріст,
Замість рота в мене хвіст.
Пазуристий він, гривастий,
Як збирається напасти,
Гиркне — ох і лютий рев...
Відгадали? Так, це... (лев)
Павлюк Валентина Миколаївна
13. (для проведення використовувати маски тварин)
Раз, два! Пострибали!
Три, чотири! Назад стали.
Лапки вліво, лапки вправо,
Всі тихесенько присіли,
Потім знову підвелись.
І крутились, веселились,
Усміхнулись
Й за науку знову взялись.
Павлюк Валентина Миколаївна
14. Зміст гри.
На слайді з'являються мами – тварини.
Діти називають їх дитинчат.
Мета.
Формувати граматичну будову мовлення
(відмінювання іменників, що означають назви
дитинчат тварин), розвивати увагу та мислення.
Павлюк Валентина Миколаївна
17. Зміст гри.
На слайді з'являються картинки тварин –
мами, тата, дитини. Діти їх називають.
Мета.
Формувати граматичну будову мовлення
(утворення іменників за допомогою
суфіксів), розвивати мовлення, увагу, збагачувати
словник.
Павлюк Валентина Миколаївна
20. Зміст гри.
На слайді з'являються картинки тварин. Діти
визначають зайву: на першому – дитинча серед
дорослих, на другому – дорослого серед
дитинчат, називають, пояснюють, після того
логопед, клацнувши “ мишкою ”, демонструє
зникнення зображення зайвої тварини.
Мета. Розвивати логічне мислення зорову увагу та
пам’ять.
Павлюк Валентина Миколаївна