More Related Content
What's hot (20)
Similar to Презентація до уроку "Звичайні дроби" (20)
More from Jo01 (20)
Recently uploaded (13)
Презентація до уроку "Звичайні дроби"
- 1. ТЕМА: “Що таке звичайний дріб. Порівняння дробів”. Математика 5 клас Жовнір В.В. вчитель математики Тудорковицької ЗШ І-ІІ ст.
- 2. Мета уроку : • Сформувати вміння читати й записувати звичайні дроби, розрізняти правильні і неправильні дроби, розв'язувати задачі, які передбачають використання поняття звичайного дробу 01.04.2014 2 Формувати вміння грамотно формулювати власні думки, формувати вміння аналізувани, робити висновки Виховувати старанність, працьовитість, уважність, дисциплінованість
- 3. Хід уроку : • І Організація класу: » Постановка теми та мети уроку » Перевірка домашнього завдання » Налаштування учнів на роботу 3
- 4. ІІ Актуалізація опорних знань : • Побудуйте квадрат зі стороною 8 см. Поділіть його на 4 рівні частини. Скількома способами можна це зробити?. Зафарбуйте дві з цих частин. Яку частинку зафарбували? 01.04.2014 4
- 5. 01.04.2014 5 Розділивши на частини – Зафорбовуємо і Отримаємо : Другий спосіб: Перший спосіб : Зафарбувавши отримаємо :
- 6. ІІІ Пояснення нового матеріалу • Яка частина квадрату зафарбована була? • Половина? • А це Скільки? • Ми ділили на 4 рівних частини і зафарбували 2 частини. • Тобто : 01.04.2014 6 - чисельник - риска дробу - знаменник Читається : дві четвертих
- 7. • Знаменник дробу показує на скільки рівних частин поділили щось ціле, а чисельник – скільки таких частин взяли. 01.04.2014 7 Наприклад розділили торт : Менша частинка : Більша частина торту : (Три десятих) (Сім десятих)
- 8. Для кращого розуміння звичайних дробів варто подивитись наступний ролик: 01.04.2014 8
- 9. Правильні та неправильні дроби • Якщо чисельник дробу менший від знаменника , то дріб називається правильним; якщо чисельник дорівнює або більший за знаменник , то дріб називають неправильним
- 10. Порівняння звичайних дробів : 01.04.2014 10
- 11. IV Засвоєння й осмислення матеріалу • Записати дробом зафарбовану частину фігури і прочитати: 01.04.2014 11 1 - 2 Одна друга ; 4 3 Три четвертих Одинадцять двадцять четвертих
- 12. Запишіть у вигляді дробу число: 1. Дві п'ятих; 2. Сім тринадцятих; 3. Двадцять дві шістдесятих; 4. Тридцять чотири сорок третіх; 5. Тридцять дев'ять сотих; 6. Сто двадцять сім тисячних 01.04.2014 12 . 1000 127 , 100 39 , 43 34 , 60 22 , 13 7 , 5 2
- 13. Завдання для самостійного опрацювання • Записати яка частина зафарбована і прочитати: 01.04.2014 13
- 14. V Підсумок уроку • Обговорення з учнями вивченого матеріалу • Виставлення оцінок за урок 01.04.2014 14
- 15. У підсумку, застосування між предметних зв'язків математики і англійської мови. 01.04.2014 15
- 16. • Вивчити §23 01.04.2014 16 VI Домашнє завдання 1) Яку частину зафарбовано на малюнках? 2) Яку частину торту забрали?
- 17. • «Математика – наука молодих. Інакше й не може бути. Заняття математикою – це така гімнастика розуму, для якої потрібна вся гнучкість і вся витривалість молодості.» Н. Вінер 01.04.2014 17 Жовнір В.В. вчитель математики Тудорковицької ЗШ І-ІІ ст.