More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to цуканова о.а. дс радуга (стройкерамика) (20)
More from rcnovo (20)
цуканова о.а. дс радуга (стройкерамика)
- 1. ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» п.г.т. Стройкерамика Структурное подразделение Детский сад «Радуга»
- 2. Целью программы является продолжение знакомства детей с разнообразным приро дным материалом, который можно исполь зовать в аппликации, развитие творческих способностей, художественного вкуса детей, формирование устойчивого интереса к изучению и бережному отношению к природе. А так же сочетать природный материал с материалом различного происхождения (пуговицы, бисер, паетки, бусины,нитки,пласти лин и т.д.).
- 3. Задачи: 1. Обучающие – закреплять знания об “экологической тропе ДОУ”, научить распознавать и называть растения; – закреплять знания о технике работы с природным материалом; - закреплять знания о технике безопасности на занятиях. 2. Развивающие – развивать творческое самовыражение и фантазию ребѐнка через полученные знания и умения; – способствовать развитию личностных качеств ( активности, инициативности, воли, любознательности, самостоятельности и т.п.), интеллекта ( внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи, воображения), художественного вкуса и творческих способностей; - расширять кругозор и словарный запас; - развивать умение доводить начатое дело до конца. 3. Воспитательные –продолжать пробуждать в детях интерес и любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней; –продолжать формировать чувство коллективизма, воспитывать стремление к совместной деятельности; - воспитывать трудолюбие.
- 4. Методическое обеспечение программы Для освоения программы используются разнообразные приѐмы и методы. Выбор осуществляется с учѐтом возрастных, психофизических возможностей детей: – словесные (беседа, объяснение, познавательный рассказ); – наглядные (картины, схемы, образцы, рисунки); – метод наблюдения (экскурсии, прогулки, походы); - игровые (дидактические, развивающие, подвижные); – метод проблемного обучения (самостоятельный поиск решения на поставленное задание).
- 5. Работа с детьми строится на принципах: – от простого к сложному; – индивидуального подхода; – развития творческой инициативы; – бережного отношения к природе, соблюдения правил поведения в ней.
- 6. К концу года дети должны: - знать и понимать, что такое кружок «Флористика» и чем на нѐм занимаются; – классифицировать растительный материал и правильно называть: листья деревьев, кустарников, цветы, травы; – знать основные способы засушивания растений; – уметь передавать характерные особенности предмета с помощью растительного материала; – выполнять композиции различными приѐмами и методами ; – выполнять простые композиции из природного материала и сочетать его с материалами неприродного происхождения; - иметь представления о видах композиций в объѐме и на плоскости и изготавливать их; – оказывать сотрудничество, взаимопомощь и рекомендации друг другу.
- 7. Программой предусматриваются групповые и индивидуальные формы обучения: групповые – с постоянным составом детей; индивидуальные – в процессе занятий с каждым ребенком в отдельности, также индивидуальные занятия предполагаются при подготовке к различным конкурсам и выставкам.
- 8. После каждого практического занятия устраивается мини-выставка. И проводится беседа о выполненных работах: обсуждается каждая работа самими детьми. Дети могут увидеть какие-то ошибки, которые в последствии могут исправить и больше не повторять их; выразить пожелания, рекомендации друг другу, а так же выслушать мнение педагога.