Арт-терапія в логопедичній роботіTatianaYaroshenko1АРТ-ПЕДАГОГІЧНІ МЕТОДИ
В КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ, СПРЯМОВАНІЙ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)ЗШ №10 м.СвітловодськаТипова освітня програма для 1–2 класів Нової української школи розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна
Розвиток дрібної моторики в дітей із мовленнєвими порушеннями за допомогою пр...Вікторія СмірноваНеобхідність розвитку моторики пальців рук для розвитку мовлення.
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)ЗШ №10 м.СвітловодськаТипова освітня програма для 1–2 класів Нової української школи розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна
Розвиток дрібної моторики в дітей із мовленнєвими порушеннями за допомогою пр...Вікторія СмірноваНеобхідність розвитку моторики пальців рук для розвитку мовлення.
методика монтессори мЕлена БилюкМетодика Марии Монтессори базируется на уважении к уникальности каждого ребенка и его самостоятельном развитии в специально подготовленной среде. Она включает различные зоны для развития, такие как практическая жизнь, сенсорное, языковое, математическое и естественно-научное развитие, и акцентирует внимание на активности детей без конкуренции. Роль воспитателя состоит в том, чтобы поддерживать и направлять ребенка в его индивидуальном обучении.
сухомлинський в оЕлена БилюкВасилий Александрович Сухомлинский (1918—1970) был украинским педагогом, который стал директором Павлышской средней школы и написал 38 книг, включая «Сердце отдаю детям». Он разработал концепцию 'школы радости', где акцентировалось на духовной жизни детей и их творческом развитии через учебный и внеучебный процессы. Сухомлинский подчеркивал важность игры в обучении и необходимость дружеских отношений между учителем и учениками.
Володимир Миколайович Гагенмейстер. Покликання художникаНБУ для дітей Випуск ознайомить із творчістю Володимира Миколайовича Гагенмейстера – художника-викладача, графіка, мистецтвознавця, кераміста, етнографа, видавця.
Більше інформації на сайті Національної бібліотеки України для дітей: https://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=5497
Подорож містами України. Львівська областьНБУ для дітей Львівська область – справжня знахідка для туриста. Не дарма її називають душею і серцем України.
«Слова і кулі». Письменники, що загинули, захищаючи Україну. Володимир Воліковestet13До вашої уваги наступний випуск циклу розповідей про письменників, що загинули, захищаючи Україну. Історія про українського поета, композитора, співака, бойового медика ЗСУ – Володимира Волікова, який під час повномасштабного російського вторгнення долучився до лав Сил оборони України в складі київського ДФТГ «Воля», служив бойовим медиком у званні старшого лейтенанта.
Загинув 6 березня 2025 року на фронті російсько-української війни.
41. ДИКТАНТ №36
•Хто хоче більше
знати,треба менше спати.
•Не помиляється той,хто
нічого не робить.
•Шануй сам
себе,шануватимуть і
люди тебе.
42. ДИКТАНТ №37
•Розуму палата,та ключ
від неї загублений.
•Що написане
пером,того не вивезеш і
волом.
•Проковтнути хочеться,а
прожувати ліньки.
43. ДИКТАНТ №38
•По одежі стрічають,по
розуму проводжають.
•Здоров’я маємо-не
дбаємо,а стративши-
плачем.
•Людина без
Батьківщини,як соловей
без пісні.
44. ДИКТАНТ №39
•Лінивий двічі робить,а
скупий двічі платить.
•Сьогоднішньої роботи
на завтра не відкладай.
•Не на користь
читать,коли тільки
вершки хапать.
45. ДИКТАНТ №40
•Не той друг,хто медом
маже,а той, хто правду
каже.
•Треба нахилитися,щоб з
криниці води напитися.
•Яке дерево,такі його
квіти,які батьки,такі й
діти.
46. ДИКТАНТ №41
•Зароблена копійка краще
краденого карбованця.
•Пташка красна своїм
пір’ям, а людина своїм
знанням.
•Скромних скрізь
поважають,а хвальків
зневажають.
47. ДИКТАНТ №42
•В кого в голові капустяна
розсада,не поможе
посада.
•Не бійся розумного
ворога,а бійся дурного
приятеля.
•Шануй батька й неньку,то
буде тобі скрізь гладенько.
48. ДИКТАНТ №43
•Добрим словом мур
проб’єш,а лихим і у двері не
ввійдеш.
•Не на користь книжку читать,
коли вершки лише хапать.
•Там, де дурень тричі
скаже,розумний тричі
промовчить.
49. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:
• 1.Применение зрительных диктантов по методике
И. Т. Федоренко / С. А. Шейкина // Начальная
школа. - 2010. - N 12. - С. 89-92 . - ISSN 0027-7371
• 2.Гридіна В.Т.Кришталеве джерельце:Збірник
кращих загадок,прислів’їв та приказок.-
Донецьк,2009.-320с.
• 3.Л.Е.Ярешко.Весела абетка.-Чернігів,1992.
• 4. Мовні скарби: Вивчення прислів’я та приказок у
школі:Навч.-метод.посібник. - К., 2005