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东大を目指して…その后
2017/08/04 進路フォーラムにて
「私の進路選択は正しかったか」
e-mail: y1310143@edu.cc.uec.ac.jp
YSFH１期生
電気通信大学情報理工学部学部３年
山岸直生
1

この発表の趣旨?目的
? 私の人生を追体験してもらうこと
? 受験勉強?大学受験や大学生活が
どのようなものであるか理解してもらうこと。
? 進路を考えるにあたって、調べ知り考えて、
おくべき内容を提示すること。
? 必ずしも、実現確率があまり高くない夢との向き合い方
2

略歴
? 中３. 栗原副校長の講演を聞き、YSFHや小柴昌俊教授に憧れ
をも
ち、東大で物理学を学びたいと思う。
? 高１. 無事YSFHに合格し、学校が終わるとすぐに塾に行き、
夜まで
塾にこもる生活を入学前から3年間ずっと続ける。
? 大１一浪して後期入試で電通大に滑り込むも、留年。
3

現在の私
? 電気通信大学で留年し、現在まだ三年生で休学中
? 個別指導塾で講師のバイトをしている。
? 数学?情報の教員を志望している。
? 専門は統計工学、数学教育
? 東京高校情報科教育研究会に所属するなど、
教育系の勉強会にしばしば行く。
4

中３のときの私
? 中2は内申36/45で、ぱっとしなかった。
? 中三になってすぐサイエンスフロンティア高校に出会
い、科学者に憧れ、「YSFH?東大?研究者」を目指し
て勉強するように。
? 6月には、塾で模試が「16位→2位」と向上。
? 特に英語+数学+理科で147/150点だった。
5

高１のときの私
? 受験が終わるとすぐに、東進衛星予備校に。
? 登下校時には単語帳を読み、校長講習には必ず参加し、
放課後は夜まで塾にこもる生活を続けた。
? 勉強の中心は英語と数学。逆にいうと…
? 秋の進研模試の結果、英語?数学がS1(東大レベルらしい…)、国語も
S3
? 「余裕で東大くらい受かっちゃうんじゃ…(???」と思い、
たまに(?)将棋をやるようになる。今考えると…
6

高2のときの私
? 登下校中にずっと英語をやってただけだが、往復３時
間あったので、それだけでセンター9割くらいはとれる
ように。
? 数学は、塾のビデオ講座と赤チャートをやっていた。
? 他の科目はあまりやらなかった(??ω?`)
7

高3のときの私(夏まで)
? 東進の「東大特進」に入り、開成や桜蔭などの子と同じ空間で、
東進の生授業を受ける。
? この授業（林修先生など…）や環境に感銘を受け、
「学校もこうなればどれだけ良いか」と想い、
「教員として良い授業をすることで、自分が社会に貢献できる
であろう」
と思って、数学の教員or教授を目指すようになり、
より一層数学ばかり勉強するようになる。
? 现実的に、「数学教育なら自分は『胜てる』」と思ったのも。8

高3のときの私(夏以降)
? 模試の結果が悪く、「おそらく東大には行けないだろう」と悟
る。
? 「浪人するか理科大数学科に行ければいいや」と適当に考えて
いた。
? 元々、東大に行けないと死ぬくらいに思っていたので、ストレ
スで過敏性胃腸炎や不眠症、アレルギー皮膚炎を発症するなど
体調が悪くなりがちになり、勉強に集中できず、深夜に将棋を
したり、アニメを見たりするように。
? (今なら、呟いたり、誰かと飲んで話して相談したりして、ス 9

現役受験のときの私
? 「東大以外に行く気が起きない」、
「浪人して他の塾の良い授業を受けることが、将来自分が教員
として良い授業するために役立つ」
と考えたため、口外することはあまりなかったが、浪人前提で
受験した。
? 前期で東工大、後期で横国を受けるが落ちた。
(今思うと当時の実力では仮に相当運がよくても落ちていたと
思う)
? 受かったのは理科大の理工だけで、遠い（受かってから知った
(??ω?`)）のもあり浪人することに。 10

浪人時代の私（夏まで）(1)
? 河合塾の東大理類コースで浪人することに。
? 河合塾では、平日9時～15時頃までバランス良く、
二次対策の授業が配置されていた。
? 化学の授業はついていけず、予習復習をするのすら諦めていた
??ω?`)
? 授業の簡単な予習復習以外は、二次の数学ばかりやっていた。
11

? 浪人生なのにも関わらず、8月の東大模試でA判定が取れない
(??ω?`)
? この表みたいな感じ(??ω?`)
12

? 涼しい部屋で毎日コーラを2?飲み、毎日ラーメンを食べていた
ことや、
ストレスにより体調を崩し気味に。(この一年で10kg太った)
? 普段あざみ野館所属なのに、夏期講習では「ホンモノ」を求め
てなぜか、本郷館の授業を大量に取った。
? 化学や古典の基本を自分で復習しようという気にはなれなかっ
た。
? 英単語を覚えるのにはまって（確実に成果が見えるので…）、
「暗記中毒気味」だったかも(??? 13

浪人時代の私（夏以降）
? 結局表向き第一志望大学は東大であり続けたものの、
人生としての第一目標が、
「数学教育者としてまともな人になる」
であったので、数学ばかり勉強し授業中には、
「ぼくだったたらこういう風に教えるな」
という様なことばかり考えるようになる。
? 11月の早慶大オープン模試で全国１位を取るなど、
数学はかなりできるようになったものの、
数学以外の科目はほとんど伸びなかった(??ω?`)
14

センター試験直前の私
? 河合塾の授業をうけつつ、不安な化学と物理のセン
ター過去問をかなりやった。
? 特に数学は、
「対策せずとも自分の実力からすれば、満点取れて当た
り前」
と思い全く対策をしなかった。
15

センター試験当日の私(1)
? 模試でもできていなかった化学と物理が両方とも満点で、
一日目はルンルン気分で終わる。
? 数Ⅰ?Aは大問１の必要十分条件のところがぱっと見難しそう
だったので、飛ばした。
? 大問３の(2)の図形の問題で、事件が起きる。
? 相似が全く見えずに、「こんな(2)の問題が俺に解けないはずが
ない」という思いから粘るも、時間いっぱいまで考えても解け
ず、
結局50点も取れなかった。
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センター試験当日の私(2)
? 数Ⅰ?Aでこけた苛立ちからか、過去問練習不足からか、
数Ⅱ?Bでも苦戦する。
? 数Ⅱ?Bのときに、消しゴムを机にペチペチしながら考えてい
ると、
試験官にうるさいので静かにしてくださいという趣旨の紙と、
イエローカードを見せられさらにイラついた。
? 結局、数Ⅱ?Bでも60点も取れなかった(??ω?`)
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センター試験後の私
? センター試験で失敗したため、
センターの配点が足切りでしか使われない東工大を受けること
に。
? 東京理科大理学部数学科を受けたときには、
全くみたことがない初見の問題も含んでいたにも関わらず、
あっさり全部解けてしまい、自分の成長に感心した。?合格
? 東工大は、理科が難しく、数学も東大と傾向が違いかなりの計
算力が要求されるため難しく感じ対策に苦慮した。
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東工大受験（前期入試）
? 数学は「東大と較べれば余裕だろ」と見下す気分で受け、
実際試験時間を半分残して全部解き切れた。
? 英語は東大と較べてかなり簡単に感じたし、実際そうだと思う。
? 実感では数学が、250/300点くらいで余裕で合格したと思っていた
が、
開示得点を見ると数学は100/300点でぎりぎり落ちていた。
? 時間配分に対する慣れや、
「丁寧に答案をつくろう」という謙虚な(?)気持ちが足りなかったと
思う。
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前期入試後
? 自分は理科大理学部数学科に行けばいいと簡単に考えていたが、
河合塾のチューターに、電通大を受けて見ないかと声をかけられる。
? 電通大なんて全く眼中になかったし、ほとんど名前しか知らなかっ
た。
? 電通大後期試験はセンタ―と二次の配点が1:2なので、自分にあって
はいた。
? 電通大に数学科はないが、教員免許は取れ、
「国立だから学費も安いし、これからの時代数学をやるにしても、
情報機器を扱う力は必要であろう」 20

電通大入試(後期試験)
? 特に英語は電通大の中では、断トツで英作文がすらすらかけた。
? 懸案の理科もかなり簡単に感じるくらいで、
全部の問題で正解らしきものが書けた。
? 数学は東工大の反省をいかして、
ゆっくり慎重一点も落とさないように解いた。
? ?合格
25

電通大の入学難易度は(???)（後期入試）
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東京農工大(上：農学部、下：工学部)の後期
入試
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入試についてまとめ
? 自分が大学で、どのようなことを学びたいかを考え、
その先で自分が就く仕事を想像し、調べ、
各大学?各学部で何が学べ、どういう進路に進む人が多いのか
調べ、
その大学?学部が欲しがっている人材がどのようなものなのか
理解し、
それに合わせて作られた入試の仕組みを理解した上で、
受験準備する必要がある。
? 一般に、「試験のための勉強」は必要。
? 少なくとも过去问を数年分は、腰を据えて解いて研究するべき。28

例えば…電通大とは
? 工学部を中心に情報理工学部しかない
いわゆる理系の単科大で、東大や東工大と較べると、小規模な大
学
? 目立たないため認知度が低く、学生が集まりにくいため
偏差値は差ほどだが、就職が良く研究も盛ん。
? 留年率高く、実験等の課題が多く、かつ出席や提出が厳しいこと
で有名。
30

データに騙されるな
? 「偏差値」や「年収」といった複雑な現実を
無理矢理一つの変数で評価したものに、
ふりまわされてはいけない。
? それらの指標が出てきた背景にどのようなものがある
のか
考察する必要がある。
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時間割例(1年次?2年次)
38

時間割例(3年次?4年次)
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電通大でどのような生活をしたか。
? どこかに所属したいと思ったので、「将棋部」に所属し、頻繁に遊
んでいた。
（入学式までの２週間は将棋漬けだった）
? 最初、周りの人間を見下していた面もあり、友達をあまり作らな
かったが、
今ではそれぞれが能力を持っていて、電通大生は優秀だと思う。
? 授業には全部出たのに、試験中にさぼって部室で遊んでいるくらい
成績を取ることより、自分の居場所をつくることや、将棋や数学に
夢中だった。
? 真夏に冷房がほとんど効いていなかったり、狭い机にすし詰めだっ
たり、
自習場所がなかったり、教授が親しみにくかったり、 40

私がなぜ留年したか
? 家からの遠さ
? 電通大に通っている自分そのものがストレス（帰属意識の乏しさ）
? 健康に対する意識?知識?経験の乏しさ
? 数学?教育に興味があったので、学習内容との不一致
? 「成績評価を取るために勉強する」という経験?習慣?執着のなさ
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留年について
? 理系は、大体ストレートでの卒業率が60～80％
? 「努力する力」や「学力」は同一大学内では大差ない。
? 一緒に勉強する仲間がいる人は強い。
? 学びたい内容と、「課題の内容」の不一致から留年する人は多
い。
42

? 数学科と較べて
… 1. 数学の基礎論はあまりやらない。
… 2. あまり理学的（論証を重視して）に数学をやらない。
… 3. プログラミングも数学なので、数学に触れている時間は変わら
ない。
… 4. 数学の工学への応用や工学的な数学をよく学べる。
? 教育学部と較べて
… 1. 実習が少なく、教育について深く学ぶ機会も少ない。
… 2. 教育関係以外の働くあてができ、つぶしが効く。
… 3. 工学一般について広く深く学べる。
… 4. 数学を使って、社会で働くことを実感できる。
数学教員志望者が、電通大に行く意義
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? 他の理工学部と較べて
… 1. あまり変わらない。
… 2. 教員志望の人にとっては、専門教育が大変すぎる。
… 3. 情報科教育研究の中心拠点のひとつではある。
… 4. 工学部単科大の割りには教職制度が整っている(???
? 教育学部と較べて
… 1. 本格的に情報科学?工学に触れる（大変）。
… 2. そもそも教育学部に「技術」はあっても「情報」はあまりない
(?)
… 3. 小学校教育や特別支援教育や教育史はほとんどやらない。
… 4. 教育用のプログラミング言語に触れる機会があまりない。
情報科の教員志望者が、電通大に行く意義
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もう一周、受験をやり直すなら…
? 東工大模試を受ける
? 結局、古典?化学はあまりやらないかも
? 英語の勉強時間を一部理科にする
? センター対策をもっとする
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進路の決め方(1) ～イメージし逆算する～
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進路の決め方(2) ～自分の性格を知る～
MBTIなどの評価の高い心理テストを受けてみては?
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人には向き不向きがある
? 人には向き不向きがあるが、それに気づくのは意外と大人になって
からだったりする。なるべく早く気づいておきたい。
? 例えば、MBTIテストで私は、「ENFP」(外交的?直観的?感情的?
認知的)
? 「ENFP」の特徴は（ググれば、色々でてくる）、
場当たり的に考えたり話したりするのが得意な一方、
感覚が鋭敏なためストレスにかかりやすく、
与えられた仕事にながいこと集中するのが苦手。
? こういう性格に適した仕事は(???
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進路の決め方(3) ～大学を知る～
? 各大学の公式ホームページには必ず、受験生へのメッセージが
ある。
? SNSで各大学の適当な学生に直接聞いたら、何か返してくれる。
? 第一志望だけではなく、類似学部をもつ大学もみると、
「社会の仕組み」や「校風」や「進路イメージ」が見えてくる。
? 大学は各学科が、学生の進路をイメージしながら、カリキュラ
ムが練られていることに注意。
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進路の決め方(4) ～仕事を知る～
? 特に自分に興味があることの周辺について、
世の中にどのような仕事があり、
どのようなスキルを身に着けた人が、
どの程度の人数どのように活躍しているかを知ることは、
自分の将来を考える上でも、
単純に教養として日本の社会を知るためにも重要。
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結語(1)
? 人生を決めるのはどの大学に行ったかではなく、
行った先の大学で、何を学び、
それを活かして、どのように活きるかである。
? なるべく将来の自分を具体的に想像し、
将来と今自分が学んでいることとが、
どのようにつながっているのか考えながら、
将来につながるような学習をして欲しい。
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結語(2)
? 「主体的に生きる」ためには、
自分がどういう人になりたいか、
社会（大学）にどのような選択肢が用意されているか、
社会（大学）がどのような人を求めているか、
などを知り比較検討し、自分で選んでいく必要がある
し、
自分で選んだ将来であれば、ある程度それに納得しな
がら、
その場所で生活できる。
? 大学で何をするかという目標が必要
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結語(3)
? ぼくは東大を目指していたからこそ、
特に高１のときにかなり勉強をした。
それは決して無駄ではなかったし、
夢を持っていることは素晴らしいことだと思う。
? しかし、だからこそ勉強以外に全く目が向かなかったし、
勉強をしていない自分には常に腹が立ったし、
勉強ができない周りの人に呆れていた。
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結語(4)
? 勉強は生きる目的ではなく、目標を叶えるための道具だと思う。
目標がないからとりあえず勉強するでも一向に構わないが、
社会や周りの人を見ながら、自分の将来を編み直す余裕を持っ
ていて欲しい。
? 勉強するためには、健康?睡眠?休養?目的?支援者が必要だ
という当たり前の事実すら忘れて勉強に熱中していた。
もうちょっと視野を広げて、ゆっくり成長してもよかったん
じゃないの(???
と今では思う。
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主な参考文献
? [0]『やればできる』/小柴正俊/中３のとき読んだ小柴教授の自伝
? [1]電通大ホームページhttp://www.uec.ac.jp/prospect/
? [2]出身大学別年収ランキング
https://doda.jp/careercompass/ranking/daigaku_nenshu.html
? [3]MBTI性格診断テスト
https://www.16personalities.com/ja/%E6%80%A7%E6%A0%BC%E8%
A8%BA%E6%96%AD%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88
? [4]適職?適学チェック/ベネッセ
http://manabi.benesse.ne.jp/op/g45_tekikensa/jk01/teki02_seikaku_
tekisei.html
? [5]大学の実力/読売教育ネットワーク
http://kyoiku.yomiuri.co.jp/jitsuken/hikaku.php
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