ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ชื่องานวิจัยการศึกษาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้คณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของ
            จานวนนับ โดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ป ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรี ยนบ้าน
            โนนระเวียง จังหวัดนครราชสี มา
ผู้วจัย
    ิ       นางวราภรณ์ หลายทวีวฒน์
                                 ั
ปี การศึกษา 2553
                                              บทคัึϸ่อ

               การวิจยครั้งนี้มีวตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อเปรี ยบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง
                      ั           ั
ตัวประกอบของจานวนนับ ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่เรี ยนโดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ปก่อนเรี ยนและ
หลังเรี ยน (2) เพื่อพัฒนาบทเรี ยนสาเร็ จรู ปกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้คณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ
(3) เพื่อหาดัชนีประสิ ทธิผลของบทเรี ยนสาเร็ จรู ป เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6
และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่มีต่อการเรี ยนด้วยบทเรี ยนสาเร็ จรู ป
               กลุ่มตัวอย่างเป็ นนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ก โรงเรี ยนบ้านโนนระเวียง อาเภอแก้งสนามนาง
จังหวัดนครราชสี มา ภาคเรี ยนที่ 1 ปี การศึกษา 2553 จานวน 19 คน เครื่ องมือที่ใช้ในการวิจยประกอบด้วย
                                                                                                  ั
(1) แผนการจัดการเรี ยนรู้คณิ ตศาสตร์ที่ใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ปเป็ นสื่ อการเรี ยนการสอน (2) แบบทดสอบวัด
ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้คณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ (3) บทเรี ยน
สาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ และ(4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรี ยนที่เรี ยน
โดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ป วิเคราะห์ขอมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการหา
                                         ้
ประสิ ทธิภาพ E1/ E2
               ผลการวิจยพบว่า (1) นักเรี ยนที่เรี ยนโดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ปมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน
                         ั
คณิ ตศาสตร์ หลังเรี ยนสู งกว่าก่อนเรี ยนอย่างมีนยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) บทเรี ยนสาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์
                                                  ั
เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่สร้างขึ้นมีประสิ ทธิ ภาพ 90.53/89.21 ซึ่งมี
ประสิ ทธิ ภาพสู งกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กาหนดไว้ จึงสามารถนาไปใช้ได้ (3) บทเรี ยนสาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง
ตัวประกอบของจานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 มีค่าดัชนีประสิ ทธิ ผลเท่ากับ 0.84 แสดงว่าผูเ้ รี ยนมี
ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนคณิ ตศาสตร์ เพิ่มขึ้นร้อยละ 84 และ(4) นักเรี ยนมีความพึงพอใจต่อการเรี ยนด้วย
                                                                       ่
บทเรี ยนสาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ อยูในระดับมากที่สุด

คาสาคัญ        บทเรี ยนสาเร็ จรู ป คณิ ตศาสตร์ ประถมศึกษา

More Related Content

What's hot (20)

หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
guychaipk
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
คุณครูพี่อั๋น
๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
Popeye Kotchakorn
1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
Wareerut Hunter
ตำแหȨงྺองวัตถุ
ตำแหȨงྺองวัตถุตำแหȨงྺองวัตถุ
ตำแหȨงྺองวัตถุ
dnavaroj
วิธีจับใจความสำคัญ
วิธีจับใจความสำคัญวิธีจับใจความสำคัญ
วิธีจับใจความสำคัญ
Rung Kru
ึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียน
ึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียนึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียน
ึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียน
waranyuati
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
teerachon
โจทย์ปัญหาระคนป.2
โจทย์ปัญหาระคนป.2โจทย์ปัญหาระคนป.2
โจทย์ปัญหาระคนป.2
ทับทิม เจริญตา
บทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการบทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการ
sawed kodnara
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับคณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
Tutor Ferry
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลายโครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
Inmylove Nupad
หน่วยที่ 3 เรื่องทรานซิสเตอร์
หน่วยที่ 3  เรื่องทรานซิสเตอร์หน่วยที่ 3  เรื่องทรานซิสเตอร์
หน่วยที่ 3 เรื่องทรานซิสเตอร์
สัน เคน
ชุดที่ 13แผนที่ เข็มทิศ
ชุดที่ 13แผนที่  เข็มทิศชุดที่ 13แผนที่  เข็มทิศ
ชุดที่ 13แผนที่ เข็มทิศ
mungmat
หน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละ
หน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละหน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละ
หน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละ
fern1707
แบบฝึกหัด Past simple tense
แบบฝึกหัด Past simple tense แบบฝึกหัด Past simple tense
แบบฝึกหัด Past simple tense
สมใจ จันสุกสี
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้นโครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
Inmylove Nupad
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
kruannchem
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
KanlayaratKotaboot
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
guychaipk
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
คุณครูพี่อั๋น
๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
๶ซลล์หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
Popeye Kotchakorn
1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1.ตัวอย่างแผȨูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
Wareerut Hunter
ตำแหȨงྺองวัตถุ
ตำแหȨงྺองวัตถุตำแหȨงྺองวัตถุ
ตำแหȨงྺองวัตถุ
dnavaroj
วิธีจับใจความสำคัญ
วิธีจับใจความสำคัญวิธีจับใจความสำคัญ
วิธีจับใจความสำคัญ
Rung Kru
ึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียน
ึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียนึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียน
ึϸวโหลึϹอกสารเลือกตั้งประธานȨกเรียน
waranyuati
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
teerachon
บทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการบทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการ
บทที่ 5 ความ๶ท่ากันทุกประการ
sawed kodnara
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับคณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
Tutor Ferry
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลายโครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
โครงสร้างคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม ม.ปลาย
Inmylove Nupad
หน่วยที่ 3 เรื่องทรานซิสเตอร์
หน่วยที่ 3  เรื่องทรานซิสเตอร์หน่วยที่ 3  เรื่องทรานซิสเตอร์
หน่วยที่ 3 เรื่องทรานซิสเตอร์
สัน เคน
ชุดที่ 13แผนที่ เข็มทิศ
ชุดที่ 13แผนที่  เข็มทิศชุดที่ 13แผนที่  เข็มทิศ
ชุดที่ 13แผนที่ เข็มทิศ
mungmat
หน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละ
หน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละหน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละ
หน่วยที่1อัตราส่วȨัดส่วนและร้อยละ
fern1707
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้นโครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
โครงสร้างคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.ต้น
Inmylove Nupad
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
kruannchem
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด เล่มที่ 12 โจทย์ปัญหาการหารเศษส่วน
KanlayaratKotaboot

Similar to บทคัึϸ่อ บท๶รียนสำ๶ร็จรูปคณิตศาสตร์ (20)

บทคัึϸ่อ มัลติพอยท์เมาส์
บทคัึϸ่อ มัลติพอยท์เมาส์บทคัึϸ่อ มัลติพอยท์เมาส์
บทคัึϸ่อ มัลติพอยท์เมาส์
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอบท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
pranee Dummang
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอบท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
pranee Dummang
8470 5077
8470 50778470 5077
8470 5077
Soup Monwiset
บทคัึϸ่อ(เอนก)
บทคัึϸ่อ(เอนก)บทคัึϸ่อ(เอนก)
บทคัึϸ่อ(เอนก)
ครูคำนวณ แม่นยำ
วิธีการเขียนวิจัยใȨั้Ȩรียน
วิธีการเขียนวิจัยใȨั้ȨรียนวิธีการเขียนวิจัยใȨั้Ȩรียน
วิธีการเขียนวิจัยใȨั้Ȩรียน
Aj Ob Panlop
สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52
สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52
สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52
Om Piang
บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่
Aon Narinchoti
บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่
Aon Narinchoti
บทคัึϸ่อ
บทคัึϸ่อบทคัึϸ่อ
บทคัึϸ่อ
ครูคณิต มข.
บทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณ
บทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณบทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณ
บทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณ
ครูคณิต มข.
งาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิต
งาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิตงาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิต
งาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิต
krunum11
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอบท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
pranee Dummang
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอบท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
บท๶รียนคอมพิว๶ตอร์มัลติมีเึϸยแบบมีปฏิสัมพัȨ์นำเสนอ
pranee Dummang
วิธีการเขียนวิจัยใȨั้Ȩรียน
วิธีการเขียนวิจัยใȨั้ȨรียนวิธีการเขียนวิจัยใȨั้Ȩรียน
วิธีการเขียนวิจัยใȨั้Ȩรียน
Aj Ob Panlop
สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52
สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52
สรุปการนำเสนอผลงานวิจัยดีระดับภาคกลางปี 52
Om Piang
บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่
Aon Narinchoti
บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่บทคัึϸ่อใหม่
บทคัึϸ่อใหม่
Aon Narinchoti
บทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณ
บทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณบทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณ
บทคัึϸ่อ ชญาภา นวลอรุณ
ครูคณิต มข.
งาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิต
งาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิตงาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิต
งาȨึϸ่ยวโครงร่างคณิต
krunum11

More from วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์ (7)

บทคัึϸ่อ
บทคัึϸ่อบทคัึϸ่อ
บทคัึϸ่อ
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์
สมการ ชุดที่ 1
สมการ ชุดที่ 1สมการ ชุดที่ 1
สมการ ชุดที่ 1
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์
ชุดที่ 1 ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 ตัวประกอบชุดที่ 1 ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 ตัวประกอบ
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์
ชุดที่ 1 ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 ตัวประกอบชุดที่ 1 ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 ตัวประกอบ
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์
ชุดที่ 1 เรื่อง ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 เรื่อง  ตัวประกอบชุดที่ 1 เรื่อง  ตัวประกอบ
ชุดที่ 1 เรื่อง ตัวประกอบ
วราภรณ์ หลายทวีวัฒน์

บทคัึϸ่อ บท๶รียนสำ๶ร็จรูปคณิตศาสตร์

  • 1. ชื่องานวิจัยการศึกษาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้คณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของ จานวนนับ โดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ป ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรี ยนบ้าน โนนระเวียง จังหวัดนครราชสี มา ผู้วจัย ิ นางวราภรณ์ หลายทวีวฒน์ ั ปี การศึกษา 2553 บทคัึϸ่อ การวิจยครั้งนี้มีวตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อเปรี ยบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ั ั ตัวประกอบของจานวนนับ ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่เรี ยนโดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ปก่อนเรี ยนและ หลังเรี ยน (2) เพื่อพัฒนาบทเรี ยนสาเร็ จรู ปกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้คณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ (3) เพื่อหาดัชนีประสิ ทธิผลของบทเรี ยนสาเร็ จรู ป เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่มีต่อการเรี ยนด้วยบทเรี ยนสาเร็ จรู ป กลุ่มตัวอย่างเป็ นนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ก โรงเรี ยนบ้านโนนระเวียง อาเภอแก้งสนามนาง จังหวัดนครราชสี มา ภาคเรี ยนที่ 1 ปี การศึกษา 2553 จานวน 19 คน เครื่ องมือที่ใช้ในการวิจยประกอบด้วย ั (1) แผนการจัดการเรี ยนรู้คณิ ตศาสตร์ที่ใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ปเป็ นสื่ อการเรี ยนการสอน (2) แบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้คณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ (3) บทเรี ยน สาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ และ(4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรี ยนที่เรี ยน โดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ป วิเคราะห์ขอมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการหา ้ ประสิ ทธิภาพ E1/ E2 ผลการวิจยพบว่า (1) นักเรี ยนที่เรี ยนโดยใช้บทเรี ยนสาเร็ จรู ปมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยน ั คณิ ตศาสตร์ หลังเรี ยนสู งกว่าก่อนเรี ยนอย่างมีนยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) บทเรี ยนสาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ ั เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่สร้างขึ้นมีประสิ ทธิ ภาพ 90.53/89.21 ซึ่งมี ประสิ ทธิ ภาพสู งกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กาหนดไว้ จึงสามารถนาไปใช้ได้ (3) บทเรี ยนสาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 มีค่าดัชนีประสิ ทธิ ผลเท่ากับ 0.84 แสดงว่าผูเ้ รี ยนมี ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนคณิ ตศาสตร์ เพิ่มขึ้นร้อยละ 84 และ(4) นักเรี ยนมีความพึงพอใจต่อการเรี ยนด้วย ่ บทเรี ยนสาเร็ จรู ปคณิ ตศาสตร์ เรื่ อง ตัวประกอบของจานวนนับ อยูในระดับมากที่สุด คาสาคัญ บทเรี ยนสาเร็ จรู ป คณิ ตศาสตร์ ประถมศึกษา