ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
Daripada: OH SOO CHIN
HAM FAI KIT
LUK LEE HUA
ï‚— Statistik asas merupakan satu teknik matematik
untuk memproses, menyusun, menganalisis dan
membuat kesimpulan tentang data yang
berbentuk kuantitatif
• Dalam ujian dan peperiksaan, kaedah statistik
digunakan untuk membuat analisis dan
kesimpulan.
• Data yang dipungut ini biasanya tidak disusun
dengan teratur.
• Untuk memudahkan kita merujuk kepada data
ini, ia seharusnya direkodkan secara teratur dan
sistematik.
Data terkumpul
ï‚— Telah disusun mengikut taburan kekerapan
 Histogram – Carta bar kekerapan menegak
 Polygon kekerapan – geraf garisan kekerapan
 Ogif – geraf garisan kekerapan terkumpul
 Carta Pie Chart – bahagian mewakili kategori
keseluruhan
Histogram
Poligon Kekerapan
Ogif
Carta pie
ï‚— Digunakan untuk menunjukkan perbandingan
kategori yang digunakan dalam data nominal atau
ordinal.
ï‚— Carta bulatan/pai adalah satu bulatan yang
dibahagikan kepada kepingan yang mewakili kategori.
Saiz setiap kepingan berbeza mengikut peratusdalam
setiap kategori.
Banking Preference
16%
2%
17%
41%
24%
ATM
Automated or live
telephone
Drive-through service at
branch
In person at branch
Internet
Data Tak Terkumpul
ï‚— Belum diringkaskan dalam sebarang cara.
Juga dikenali sebagai data mentah.
Contoh Data Mentah
Seorang guru ingin mengetahui keberkesanan kaedah pengajaran
baru dalam matematik di sekolah rendah. Kaedah ini telah digunakan
untuk mengajar 85 orang murid dan satu ujian telah diberikan. Berikut
adalah markah ujian yang diperolehi oleh murid-murid tersebut:
25 63 82 71 12 57 63 54 19 70 45 70
44 43 25 42 40 70 63 62 83 23 81 70
58 31 32 28 48 63 62 59 38 35 37 38
17 23 0 96 81 72 18 93 2 15 60 71
82 18 27 58 50 52 53 89 19 23 72 58
37 33 30 46 81 73 75 63 65 53 35 20
76 50 52 64 71 3 47 61 62 44 53 38 90
Taburan Kekerapan
ï‚— Kekerapan merujuk kepada berapa kali sesuatu skor
wujud dalam sesuatu taburan.
ï‚— Skor 56% : 2 pelajar
• Skor 70% : 3 pelajar
• Skor 90% : 4 pelajar
Maka kekerapan untuk skor 90% ialah 4
(kekerapan tertinggi) manakala kekerapan untuk
56% ialah 2 (kekerapan terendah).
ï‚— Taburan kekerapan adalah jadual ringkasan di mana data disusun kepada
kelas numerik tertentu
ï‚— Sempadan data yang berbeza boleh menghasilkan gambaran yang
berbeza bagi data yang sama (terutama bagi set data yang kecil)
ï‚— Pergerakan dalam tumpuan data mungkin berlaku bila sempadan kelas
yang berbeza dipilih
ï‚— Apabila saiz set data meningkat, impak sebarang perubahan dalam
pemilihan sempadan kelas dikurangkan
ï‚— Apabila membandingkan dua atau lebih kumpulan dengan saiz sampel
yang berbeza, kita mesti menggunakan sama ada kekerapan relatif
(relative frequency) atau taburan peratusan (percentage distribution).
Cara mengumpul data
ï‚— 1) Sensus
ï‚— Sensus ialah cara mengumpulkan data dengan jelas
mencatat atau meneliti seluruh elemen yang menjadi
objek penelitian
ï‚— 2) Sampling
ï‚— cara mengumpulkan data dengan jalan mencatat atau
meneliti sebagian kecil saja dari seluruh elemen yang
menjadi objek penelitian.
Jadual Taburan Kekerapan
ï‚— Jadual taburan kekerapan ialah satu kaedah & tatacara
untuk memperihalkan semua data yang terkumpul
dan tidak terkumpul.
Taburan Kekerapan Data tak
Terkumpul
ï‚— Susun data daripada yang terkecil kepada yang
terbesar mengikut nilai sebenar.
ï‚— Bentuk taburan kekerapan
Taburan kekerapan Data Terkumpul
ï‚— Mengkelas atau mengumpulkan data mengikut kelas
atau kategori.
ï‚— Kategori yang dibuat dipanggil kelas.
ï‚— Kelas mengandungi selang kelas, had kelas, nilai titik
tengah dan skor

More Related Content

What's hot (20)

EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
Syrvison Goh
Ìý
Set induksi
Set induksiSet induksi
Set induksi
amira nurfahmida
Ìý
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Nik Ibrahim Nik Mat
Ìý
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
SiTi Nurhidayah
Ìý
Topik 1 teknologi dan media pengajaran
Topik 1 teknologi dan media pengajaranTopik 1 teknologi dan media pengajaran
Topik 1 teknologi dan media pengajaran
Nik Ibrahim Nik Mat
Ìý
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makro
nanisaaid
Ìý
Model Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford
Model Gaya Pembelajaran Honey dan MumfordModel Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford
Model Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford
Mohammad Haffizuddin Solhan
Ìý
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Powerful Gurlz
Ìý
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Wan Nor Faezah
Ìý
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
NancyKuak
Ìý
jenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogijenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogi
noorfarahanahmohdnoo
Ìý
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANTAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
Nadirah Husna
Ìý
Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093
Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093
Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093
Amran Aris
Ìý
Kelas sosial
Kelas sosialKelas sosial
Kelas sosial
aishahwan
Ìý
Teori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatTeori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan Maklumat
Wan Farid Nazrin
Ìý
PRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroPRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran Makro
Afifah Yusoff
Ìý
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
Noradilah Hj Nain
Ìý
Cara cara guru mengaplikasi model Honey and Mumford
Cara cara guru mengaplikasi model Honey and MumfordCara cara guru mengaplikasi model Honey and Mumford
Cara cara guru mengaplikasi model Honey and Mumford
Nur Leana Burn
Ìý
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaran
Tien Yu Yu
Ìý
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
Syrvison Goh
Ìý
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Nik Ibrahim Nik Mat
Ìý
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
SiTi Nurhidayah
Ìý
Topik 1 teknologi dan media pengajaran
Topik 1 teknologi dan media pengajaranTopik 1 teknologi dan media pengajaran
Topik 1 teknologi dan media pengajaran
Nik Ibrahim Nik Mat
Ìý
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makro
nanisaaid
Ìý
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Powerful Gurlz
Ìý
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Wan Nor Faezah
Ìý
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
NancyKuak
Ìý
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANTAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKAN
Nadirah Husna
Ìý
Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093
Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093
Pendekatan Pengajaran Muzik_MUZK3093
Amran Aris
Ìý
Kelas sosial
Kelas sosialKelas sosial
Kelas sosial
aishahwan
Ìý
Teori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatTeori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan Maklumat
Wan Farid Nazrin
Ìý
PRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroPRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran Makro
Afifah Yusoff
Ìý
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
Noradilah Hj Nain
Ìý
Cara cara guru mengaplikasi model Honey and Mumford
Cara cara guru mengaplikasi model Honey and MumfordCara cara guru mengaplikasi model Honey and Mumford
Cara cara guru mengaplikasi model Honey and Mumford
Nur Leana Burn
Ìý
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaran
Tien Yu Yu
Ìý

Similar to Statistik asas (20)

Soalan latihan-nota
Soalan latihan-notaSoalan latihan-nota
Soalan latihan-nota
CIKGUAMI
Ìý
Statistik asas 1
Statistik asas 1Statistik asas 1
Statistik asas 1
George Berundang
Ìý
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
1370zulaikha
Ìý
Pensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. KamarulPensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. Kamarul
wmkfirdaus
Ìý
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan JasmaniPengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Hazean Erdawaty
Ìý
232590 633872826999111250
232590 633872826999111250232590 633872826999111250
232590 633872826999111250
Suhaila Omar
Ìý
Nota tm6013
Nota tm6013Nota tm6013
Nota tm6013
armanisenin
Ìý
Kuliah 1.pptx
Kuliah 1.pptxKuliah 1.pptx
Kuliah 1.pptx
FirdausZakaria21
Ìý
TOPIK 4 (METADOLOGI).pptx
TOPIK 4 (METADOLOGI).pptxTOPIK 4 (METADOLOGI).pptx
TOPIK 4 (METADOLOGI).pptx
salsabilaEsa
Ìý
Topic 11 AR quantitative data analysis
Topic 11 AR quantitative data analysisTopic 11 AR quantitative data analysis
Topic 11 AR quantitative data analysis
zytemys
Ìý
Statistik ppg bab 1-hantar
Statistik ppg  bab 1-hantarStatistik ppg  bab 1-hantar
Statistik ppg bab 1-hantar
Miccaill Casparov
Ìý
Spss ppt
Spss  pptSpss  ppt
Spss ppt
Mas Rahayu
Ìý
Analisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran dataAnalisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran data
huuriyahbahiirah
Ìý
Statistik asas (jong chien boon)
Statistik asas (jong chien boon)Statistik asas (jong chien boon)
Statistik asas (jong chien boon)
George Berundang
Ìý
Tugasan projek statistik asas
Tugasan projek statistik asasTugasan projek statistik asas
Tugasan projek statistik asas
George Berundang
Ìý
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIFPERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
Sayshare
Ìý
Tajuk 1 penyelidikan pendidikan tawau
Tajuk 1 penyelidikan pendidikan tawauTajuk 1 penyelidikan pendidikan tawau
Tajuk 1 penyelidikan pendidikan tawau
fatinmizi
Ìý
Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2
Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2
Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2
DithyaMalarSubramani
Ìý
TOPIK 1.pptx
TOPIK 1.pptxTOPIK 1.pptx
TOPIK 1.pptx
SafwahBatrisyia3
Ìý
UJIAN ANOVA.pptx
UJIAN ANOVA.pptxUJIAN ANOVA.pptx
UJIAN ANOVA.pptx
nizampauzi1
Ìý
Soalan latihan-nota
Soalan latihan-notaSoalan latihan-nota
Soalan latihan-nota
CIKGUAMI
Ìý
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
1370zulaikha
Ìý
Pensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. KamarulPensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. Kamarul
wmkfirdaus
Ìý
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan JasmaniPengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Hazean Erdawaty
Ìý
232590 633872826999111250
232590 633872826999111250232590 633872826999111250
232590 633872826999111250
Suhaila Omar
Ìý
Nota tm6013
Nota tm6013Nota tm6013
Nota tm6013
armanisenin
Ìý
TOPIK 4 (METADOLOGI).pptx
TOPIK 4 (METADOLOGI).pptxTOPIK 4 (METADOLOGI).pptx
TOPIK 4 (METADOLOGI).pptx
salsabilaEsa
Ìý
Topic 11 AR quantitative data analysis
Topic 11 AR quantitative data analysisTopic 11 AR quantitative data analysis
Topic 11 AR quantitative data analysis
zytemys
Ìý
Statistik ppg bab 1-hantar
Statistik ppg  bab 1-hantarStatistik ppg  bab 1-hantar
Statistik ppg bab 1-hantar
Miccaill Casparov
Ìý
Spss ppt
Spss  pptSpss  ppt
Spss ppt
Mas Rahayu
Ìý
Analisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran dataAnalisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran data
huuriyahbahiirah
Ìý
Statistik asas (jong chien boon)
Statistik asas (jong chien boon)Statistik asas (jong chien boon)
Statistik asas (jong chien boon)
George Berundang
Ìý
Tugasan projek statistik asas
Tugasan projek statistik asasTugasan projek statistik asas
Tugasan projek statistik asas
George Berundang
Ìý
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIFPERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
Sayshare
Ìý
Tajuk 1 penyelidikan pendidikan tawau
Tajuk 1 penyelidikan pendidikan tawauTajuk 1 penyelidikan pendidikan tawau
Tajuk 1 penyelidikan pendidikan tawau
fatinmizi
Ìý
Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2
Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2
Kuliah Populasi dan sampel_Penting Sem 2
DithyaMalarSubramani
Ìý
UJIAN ANOVA.pptx
UJIAN ANOVA.pptxUJIAN ANOVA.pptx
UJIAN ANOVA.pptx
nizampauzi1
Ìý

Recently uploaded (7)

BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
ellyaleem
Ìý
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docxPELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
mawarni79
Ìý
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASIcabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
ipgm1786
Ìý
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUANBUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
GOGASEAPDEVARDASGAND
Ìý
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docxrpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
RosilahAli
Ìý
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptxSAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
ATHHARDAIAM1
Ìý
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan bulipengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
g95547989
Ìý
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
ellyaleem
Ìý
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docxPELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
mawarni79
Ìý
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASIcabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA  DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
ipgm1786
Ìý
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUANBUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
GOGASEAPDEVARDASGAND
Ìý
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docxrpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
RosilahAli
Ìý
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptxSAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
ATHHARDAIAM1
Ìý
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan bulipengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
g95547989
Ìý

Statistik asas

  • 1. Daripada: OH SOO CHIN HAM FAI KIT LUK LEE HUA
  • 2. ï‚— Statistik asas merupakan satu teknik matematik untuk memproses, menyusun, menganalisis dan membuat kesimpulan tentang data yang berbentuk kuantitatif • Dalam ujian dan peperiksaan, kaedah statistik digunakan untuk membuat analisis dan kesimpulan. • Data yang dipungut ini biasanya tidak disusun dengan teratur. • Untuk memudahkan kita merujuk kepada data ini, ia seharusnya direkodkan secara teratur dan sistematik.
  • 3. Data terkumpul ï‚— Telah disusun mengikut taburan kekerapan ï‚— Histogram – Carta bar kekerapan menegak ï‚— Polygon kekerapan – geraf garisan kekerapan ï‚— Ogif – geraf garisan kekerapan terkumpul ï‚— Carta Pie Chart – bahagian mewakili kategori keseluruhan
  • 7. Carta pie ï‚— Digunakan untuk menunjukkan perbandingan kategori yang digunakan dalam data nominal atau ordinal. ï‚— Carta bulatan/pai adalah satu bulatan yang dibahagikan kepada kepingan yang mewakili kategori. Saiz setiap kepingan berbeza mengikut peratusdalam setiap kategori.
  • 8. Banking Preference 16% 2% 17% 41% 24% ATM Automated or live telephone Drive-through service at branch In person at branch Internet
  • 9. Data Tak Terkumpul ï‚— Belum diringkaskan dalam sebarang cara. Juga dikenali sebagai data mentah. Contoh Data Mentah Seorang guru ingin mengetahui keberkesanan kaedah pengajaran baru dalam matematik di sekolah rendah. Kaedah ini telah digunakan untuk mengajar 85 orang murid dan satu ujian telah diberikan. Berikut adalah markah ujian yang diperolehi oleh murid-murid tersebut: 25 63 82 71 12 57 63 54 19 70 45 70 44 43 25 42 40 70 63 62 83 23 81 70 58 31 32 28 48 63 62 59 38 35 37 38 17 23 0 96 81 72 18 93 2 15 60 71 82 18 27 58 50 52 53 89 19 23 72 58 37 33 30 46 81 73 75 63 65 53 35 20 76 50 52 64 71 3 47 61 62 44 53 38 90
  • 10. Taburan Kekerapan ï‚— Kekerapan merujuk kepada berapa kali sesuatu skor wujud dalam sesuatu taburan. ï‚— Skor 56% : 2 pelajar • Skor 70% : 3 pelajar • Skor 90% : 4 pelajar Maka kekerapan untuk skor 90% ialah 4 (kekerapan tertinggi) manakala kekerapan untuk 56% ialah 2 (kekerapan terendah).
  • 11. ï‚— Taburan kekerapan adalah jadual ringkasan di mana data disusun kepada kelas numerik tertentu ï‚— Sempadan data yang berbeza boleh menghasilkan gambaran yang berbeza bagi data yang sama (terutama bagi set data yang kecil) ï‚— Pergerakan dalam tumpuan data mungkin berlaku bila sempadan kelas yang berbeza dipilih ï‚— Apabila saiz set data meningkat, impak sebarang perubahan dalam pemilihan sempadan kelas dikurangkan ï‚— Apabila membandingkan dua atau lebih kumpulan dengan saiz sampel yang berbeza, kita mesti menggunakan sama ada kekerapan relatif (relative frequency) atau taburan peratusan (percentage distribution).
  • 12. Cara mengumpul data ï‚— 1) Sensus ï‚— Sensus ialah cara mengumpulkan data dengan jelas mencatat atau meneliti seluruh elemen yang menjadi objek penelitian ï‚— 2) Sampling ï‚— cara mengumpulkan data dengan jalan mencatat atau meneliti sebagian kecil saja dari seluruh elemen yang menjadi objek penelitian.
  • 13. Jadual Taburan Kekerapan ï‚— Jadual taburan kekerapan ialah satu kaedah & tatacara untuk memperihalkan semua data yang terkumpul dan tidak terkumpul.
  • 14. Taburan Kekerapan Data tak Terkumpul ï‚— Susun data daripada yang terkecil kepada yang terbesar mengikut nilai sebenar. ï‚— Bentuk taburan kekerapan
  • 15. Taburan kekerapan Data Terkumpul ï‚— Mengkelas atau mengumpulkan data mengikut kelas atau kategori. ï‚— Kategori yang dibuat dipanggil kelas. ï‚— Kelas mengandungi selang kelas, had kelas, nilai titik tengah dan skor