![Dank voor de aandacht! Magda Ritzen [email_address] Renée Filius [email_address] IVLOS – Expertisecentrum ICT in het onderwijs](https://image.slidesharecdn.com/stemkastjes-filius-ritzen-onderwijsdgn-2008-1227349398541926-8/85/Stemkastjes-Filius-Ritzen-Onderwijsdgn-2008-21-320.jpg)
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008 (20)
More from Renée Filius (20)
Recently uploaded (13)
Stemkastjes Filius Ritzen Onderwijsdgn 2008
- 1. Inspector Gadget Stemkastjes Renée Filius Magda Ritzen IVLOS, Expertisecentrum ICT in het onderwijs
- 2. Opbouw sessie Hoe werkt het? Didactische mogelijkheden Voor- en nadelen Voorbeeld uit de praktijk (USBO) Verschillende systemen Discussie
- 3. Ik heb wel eens stemkastjes ingezet.. Ja Nee
- 4. En… beviel het? A Ja B Nee C Matig
- 5. Stelling Stemkastjes zijn leuk als ‘versiering’ van het onderwijs, maar houden het traditionele onderwijs in stand. T Waar F Niet waar
- 6. Didactische mogelijkheden (1/2) Hoorcollege Aansluiten op niveau studenten bij start college Checken van begrip tijdens het college Opstart van discussie Keuze voor specifiek onderdeel Aandacht vasthouden Maken van afspraken m.b.t. organisatie Toets / tentamen Formatief Summatief
- 7. Didactische mogelijkheden (2/2) Feedback Van student naar docent (bijv. over aanpak) Peerfeedback Opiniepeiling Debat en rollenspel Vergroten van groepsgevoel ................................... ...................................
- 8. Meer (didactische) mogelijkheden? Geef met één woord aan welke ‘nieuwe’ mogelijkheid je voor stemkastjes ziet. Steminstructie: Typ je antwoord in door eerst te klikken op A (of een van de andere letters eronder) Kies met de ˆˇ de letter die je nodig hebt. Doe ditzelfde voor de volgende letters. Foutje gemaakt?: * Als je klaar bent: enter
- 9. Voor- & nadelen volgens studenten
- 10. Voordelen stemkastjes Motiverend, doorbreekt de ‘sleur’ Interactief, enthousiasmerend, vergroot betrokkenheid Mogelijkheid om studenten hun mening te laten geven en elkaars meningen te zien Anonimiteit maakt mogelijk eerlijk en zonder gene te antwoorden Geeft indruk hoe studenten het doen in vergelijking met andere studenten Checkt of de student het zo goed begrijpt als hij denkt dat hij doet Mogelijkheid om probleemgebieden te ontdekken Mogelijkheid om hoorcollege aan te passen aan hoe moeilijk studenten het vinden Geeft een indicatie van de mate waarin de docent erin slaag zijn ideeën over te brengen.
- 11. Nadelen stemkastjes Uitdelen en gereedmaken van stemkastjes kost tijd Kan afleiden van het leerdoel Soms is niet duidelijk waar precies voor gestemd moet worden Soms lijkt het meer te gaan om het gebruik van de stemkastjes dan om de inhoud Studenten klagen dat vragen soms vooral worden gesteld voor de docent en toekomstige studenten, niet voor hen Sommige studenten gebruiken de stemkastjes niet zorgvuldig/ niet eerlijk Soms niet helemaal anoniem
- 12. Voorbeeld uit UU-praktijk Bestuurs- en Organisatiewetenschappen
- 13. Tussentijdse evaluatievraag: Hoe is het tempo van deze sessie? A Te langzaam B Goed C Te snel
- 14. Verschillende systemen, voorbeelden: Turning point Interwrite, PRS Interactive Voting System Mobiele telefoons
- 15. Verschillende systemen, vergeleken op criteria als: Dienstverlening leverancier Handleiding beschikbaar Updates van software Integratie met PowerPoint Integratie met Blackboard Gebruiksvriendelijkheid Vraagtypen Bedieningstypen (tijdslimiet instelbaar, aftellen, resetten antwoorden, goed alternatief zichbaar, automatische feedback) Resultaat (direct beschikbaar, score-overzicht, export naar Excel, afh van stemkeuze gaat PPT naar bepaalde slide, vergelijking tussen stemrondes) Kruisen van stemmen Registratie van stemmen (aantal, reeds gestemd ja/ nee, identificatie, registratie) Beschikbaar voor MAC Gebruikersperspectief
- 16. De Universiteit Utrecht kiest voor: Turning Point Interwrite IVS Mobiele telefoons
- 17. Onze keuze: Interwrite, PRS Goede ondersteuning Updates Integratie met PPT Gebruiksvriendelijk Kruisen van vragen mogelijk Vergelijken van stemrondes ID-toevoegen mogelijk Verschillende vraagtypen mogelijk Maar Turning Point is sterk vergelijkbaar!
- 18. Ìý
- 19. Salarisschaal aanwezigen Ik zit in schaal: a. tot en met 8 b. 9-10 c. 10-11 d. 12 e. 13 en hoger
- 20. Stelling Stemkastjes zijn leuk als ‘versiering’ van het onderwijs, maar houden het traditionele onderwijs in stand. T Waar F Niet waar
- 21. Dank voor de aandacht! Magda Ritzen [email_address] Renée Filius [email_address] IVLOS – Expertisecentrum ICT in het onderwijs