�ݺ�ߣ

‫هستي‬ ‫خالق‬ ‫نام‬ ‫به‬
‫روزانــه‬ ‫درس‬ ‫طــرح‬
:‫کننده‬ ‫تهيه‬‫رادمنش‬ ‫نگین‬:‫تحصيلی‬ ‫سال‬94-99: ‫زمان‬ ‫مدت‬99‫دقیقه‬‫شهر‬:‫اصفهان‬
‫کتاب‬:‫گسترده‬ ‫صفحه‬Excel(‫كار‬ ‫رايانه‬‫مقدماتی‬)‫موضوع‬‫درس‬:‫عمومی‬ ‫توابع‬ ‫با‬ ‫كار‬
:‫کلی‬ ‫هدف‬‫عمومي‬ ‫توابع‬ ‫با‬ ‫كار‬
‫جز‬ ‫اهداف‬‫ﺋ‬‫ﻰ‬:1–‫آموز‬ ‫دانش‬‫و‬ ‫كارنامه‬ ‫فرم‬ ‫يك‬‫يك‬‫كند‬ ‫ايجاد‬ ‫توابع‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫كاال‬ ‫فروش‬ ‫فاكتور‬ ‫فرم‬.
2-‫آموز‬ ‫دانش‬‫الزم‬ ‫مواقع‬ ‫در‬ ‫بتواند‬‫توابع‬ ‫از‬‫ب‬‫ه‬‫سهولت‬ ‫منظور‬‫سرعت‬ ‫و‬‫گيرد‬ ‫بهره‬ ‫كار‬.
: ‫رفتاري‬ ‫اهداف‬‫بتواند‬ ‫آموز‬ ‫دانش‬ ‫رود‬ ‫مي‬ ‫انتظار‬ ‫درس‬ ‫پايان‬ ‫از‬ ‫پس‬،
1–‫گيرد‬ ‫بكار‬ ‫را‬ ‫فرمولها‬ ‫مختلف‬ ‫روشهاي‬ ‫از‬.) ‫آماده‬ ‫توابع‬ ‫و‬ ‫دستي‬ ‫نويسي‬ ‫فرمول‬ (
2–‫دهي‬ ‫آدرس‬ ‫روشهاي‬ ‫با‬،‫ارتباط‬ ‫ها‬ ‫كارپوشه‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫كاربرگ‬ ‫بين‬‫كند‬ ‫برقرار‬.
: ‫آموزشی‬ ‫کمك‬ ‫وسايل‬‫درسي‬ ‫كتاب‬ ، ‫ماژيك‬ ، ‫برد‬ ‫وايت‬ ، ‫كامپيوتر‬
: ‫تدريس‬ ‫شيوه‬‫اي‬ ‫برنامه‬ ‫آموزش‬–‫آموزش‬‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫پرسش‬
‫تدريس‬ ‫از‬ ‫ِيش‬‫پ‬ ‫فعاليتهاي‬
‫غياب‬ ‫و‬ ‫حضور‬ ‫و‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫با‬ ‫احوالپرسي‬ ‫و‬ ‫سالم‬‫آنها‬‫قبلي‬ ‫مباحث‬ ‫اشكال‬ ‫رفع‬ ‫و‬
‫برنامه‬ ‫اجراي‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫كامپيوتر‬ ‫كردن‬ ‫روشن‬Excel
‫برنامه‬ ‫اجراي‬ ‫و‬ ‫شبكه‬ ‫ارتباط‬ ‫برقراري‬‫شبكه‬(SchoolNetSupport)(‫ب‬‫ه‬‫منظور‬‫مشاهده‬‫عملي‬ ‫كار‬‫توسط‬‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫همه‬)
‫تدريس‬ ‫حين‬ ‫فعاليتهاي‬
‫ارزشيابی‬: ‫تشخيصی‬
1–‫چيست‬ ‫دستي‬ ‫نويسي‬ ‫فرمول‬ ‫معايب‬‫؟‬
2–‫هميشه‬ ‫فرمول‬ ‫در‬ ‫رفته‬ ‫بكار‬ ‫هاي‬ ‫محدوده‬ ‫آيا‬‫؟‬ ‫هستند‬ ‫كاربرگ‬ ‫يك‬ ‫در‬
: ‫انگيزه‬ ‫ايجاد‬ ‫و‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬
‫؟‬ ‫چيست‬ ‫تابع‬: ‫پاسخ‬. ‫دهد‬ ‫مي‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫خاصي‬ ‫محاسبات‬ ‫كه‬ ‫اي‬ ‫شده‬ ‫تعريف‬ ‫پيش‬ ‫از‬ ‫فرمول‬
‫در‬ ‫توابع‬ ‫هاي‬ ‫كاربرد‬ ‫از‬ ‫مورد‬ ‫چند‬‫محاسبات‬‫؟‬ ‫ببريد‬ ‫نام‬ ‫را‬ ‫روزمره‬
‫ارا‬‫ﺋ‬‫ه‬: ‫درس‬
1–‫دكمه‬𝑓𝑥‫تركيبي‬ ‫هاي‬ ‫كليد‬ ‫يا‬ ‫فرمول‬ ‫نوار‬ ‫از‬Shift +F3. ‫بزنيد‬ ‫را‬
2–‫كادر‬ ‫در‬Insert Function‫ليست‬ ‫از‬select a category. ‫كنيد‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫تابع‬ ‫گروه‬ ‫نام‬
3–‫ليست‬ ‫از‬Select a function‫و‬ ‫كنيد‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫تابع‬ ‫نام‬Ok.‫بزنيد‬ ‫را‬
4–. ‫كنيد‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫تابع‬ ‫هاي‬ ‫آرگومان‬ ‫بايد‬ ‫شده‬ ‫باز‬ ‫كادر‬ ‫در‬‫در‬ ‫كليك‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫اينكار‬Number 1‫سلولهاي‬ ‫محدوده‬ ‫روي‬ ‫كردن‬ ‫درگ‬ ‫و‬
‫در‬ ‫مجاور‬ ‫غير‬ ‫هاي‬ ‫محدوده‬ ‫تعداد‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫دهيد‬ ‫انجام‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬Number 2 , 3 ,…. ‫كنيد‬ ‫تكرار‬
5–‫پايان‬ ‫در‬Ok. ‫بزنيد‬ ‫را‬

: ‫کالسی‬ ‫تمرين‬
1-‫روبرو‬ ‫جدول‬‫ايجاد‬ ‫اكسل‬ ‫محيط‬ ‫در‬ ‫را‬‫كنيد‬.
2-‫نمرات‬‫خانم‬‫گروه‬ ( . ‫كنيد‬ ‫گرد‬ ‫اعشار‬ ‫رقم‬ ‫يك‬ ‫تا‬ ‫را‬ ‫احمدي‬Math & Trig‫تابع‬ ،Round)
: ‫توجه‬‫در‬ ‫را‬ ‫سلول‬ ‫آدرس‬ ‫تابع‬ ‫اين‬ ‫در‬Number‫و‬‫تعداد‬‫در‬ ‫را‬ ‫اعشار‬ ‫رقم‬Num-digits. ‫بنويسيد‬
3–. ‫آوريد‬ ‫بدست‬ ‫را‬ ‫شخص‬ ‫هر‬ ‫نمرات‬ ‫ميانگين‬‫گروه‬ (Statistical‫تابع‬ ،Average)
4-. ‫آوريد‬ ‫بدست‬ ‫را‬ ‫درس‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫نمره‬ ‫بيشترين‬‫گروه‬ (Statistical‫تابع‬ ،Max)
5–. ‫بيابيد‬ ‫را‬ ‫شخص‬ ‫هر‬ ‫نمره‬ ‫كمترين‬‫گروه‬ (Statistical‫تابع‬ ،Min)
6–‫در‬ ‫تعداد‬‫افراد‬ ‫وس‬. ‫بشماريد‬ ‫را‬‫گروه‬ (Statistical‫تابع‬ ،Count)
: ‫کالسی‬ ‫تمرين‬
1–‫؟‬ ‫بينيد‬ ‫مي‬ ‫چه‬ ‫فرمول‬ ‫نوار‬ ‫در‬ ، ‫كنيد‬ ‫كليك‬ ‫فرمول‬ ‫حاوي‬ ‫سلول‬ ‫در‬
: ‫آموز‬ ‫دانش‬ ‫جواب‬. ‫شود‬ ‫مي‬ ‫مشاهده‬ ‫فرمول‬ ‫حاصل‬ ‫فقط‬ ‫سلول‬ ‫در‬ ‫ولي‬ ‫سلول‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫نوشته‬ ‫فرمول‬
2–‫درتوابع‬ ‫كنيد‬ ‫تحقيق‬Average،Sum،Max،Min‫؟‬ ‫است‬ ‫چقدر‬ ‫ها‬ ‫آرگومان‬ ‫تعداد‬ ‫حدكثر‬
3–‫نوا‬ ‫محتويات‬ ‫آيا‬ . ‫كنيد‬ ‫كپي‬ ‫ديگري‬ ‫سلول‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫فرمول‬ ‫حاوي‬ ‫هاي‬ ‫سلول‬ ‫از‬ ‫يكي‬‫كپي‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫فرمول‬ ‫حاصل‬ ‫آيا‬ ‫؟‬ ‫كند‬ ‫مي‬ ‫تغيير‬ ‫فرمول‬ ‫ر‬
‫؟‬ ‫كند‬ ‫مي‬ ‫تغيير‬
: ‫آموز‬ ‫دانش‬ ‫جواب‬‫بله‬–‫بله‬
4-‫عالمت‬ ‫فرمول‬ ‫در‬ ‫سطر‬ ‫شماره‬ ‫و‬ ‫ستون‬ ‫هر‬ ‫نام‬ ‫از‬ ‫قبل‬$‫؟‬ ‫شود‬ ‫مي‬ ‫حاصل‬ ‫تغييري‬ ‫چه‬ ، ‫كنيد‬ ‫تكرار‬ ‫را‬ ‫كپي‬ ‫عمل‬ ً‫ا‬‫مجدد‬ ‫و‬ ‫كرده‬ ‫درج‬
: ‫آموز‬ ‫دانش‬ ‫جواب‬‫عالمت‬ ‫درج‬ ‫با‬$‫تغييري‬ ‫هيچ‬ ‫كپي‬ ‫عمل‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫دهي‬ ‫آدرس‬ ‫در‬‫شود‬ ‫نمي‬ ‫ديده‬ ‫آن‬ ‫حاصل‬ ‫در‬ ‫نتيجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫فرمول‬ ‫در‬.
‫مهارت‬ ‫نام‬‫احمدي‬‫استكي‬‫نظري‬
‫اطالعات‬ ‫فناوري‬ ‫مفاهيم‬76.910202
‫ويندوز‬ ‫عامل‬ ‫سيستم‬79.117176
‫پرداز‬ ‫واژه‬027176
‫گسترده‬ ‫صفحات‬71.117602
‫اطالعاتي‬ ‫بانكهاي‬710276
‫مطالب‬ ‫ارائه‬020276
‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫اطالعات‬710202

‫فعاليتهاي‬‫پس‬: ‫تدريس‬ ‫از‬
: ‫پايانی‬ ‫ارزشيابی‬
1-‫خطايي‬ ‫چه‬ ‫كنيد‬ ‫بررسي‬‫سلول‬ ‫اشتباه‬ ‫آدرس‬ ‫يك‬ ‫تايپ‬ ‫با‬‫نويسي‬ ‫فرمول‬ ‫در‬‫؟‬ ‫شود‬ ‫مي‬ ‫ظاهر‬
: ‫آموز‬ ‫دانش‬ ‫جواب‬‫خطاي‬#Name ?
2–‫تابع‬ ‫آيا‬ ‫كنيد‬ ‫بررسي‬Count‫حاوي‬ ‫يا‬ ‫خالي‬ ‫سلولهاي‬‫متن‬‫؟‬ ‫كند‬ ‫مي‬ ‫شمارش‬ ‫نيز‬ ‫را‬
: ‫آموز‬ ‫دانش‬ ‫جواب‬‫خير‬–‫حاوي‬ ‫هاي‬ ‫سلول‬ ‫فقط‬‫عدد‬‫را‬. ‫كند‬ ‫مي‬ ‫شمارش‬
‫تكليف‬ ‫و‬ ‫تكميلی‬ ‫فعاليتهاي‬:
1-‫جدول‬.‫كنيد‬ ‫ايجاد‬ ‫اكسل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫زير‬
‫فروش‬ ‫فاکتور‬
: ‫خانوادگي‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫نام‬: ‫تاريخ‬
‫رديف‬
‫نام‬Cd‫تعداد‬‫قيمت‬‫واحد‬‫کل‬ ‫قيمت‬
1Princo15‫ريال‬0888‫ريال‬
2Sony13‫ريال‬0888‫ريال‬
3Final28‫ريال‬0588‫ريال‬
‫مجموع‬‫ريال‬
2-‫استفاده‬ ‫با‬‫ت‬ ‫يا‬ ‫دستي‬ ‫نويسي‬ ‫فرمول‬ ‫از‬‫و‬‫ابع‬‫كل‬ ‫قيمت‬.‫آوريد‬ ‫بدست‬ ‫را‬ ‫قيمتها‬ ‫مجموع‬ ‫و‬
: ‫توجه‬. ‫كنيد‬ ‫تنظيم‬ ‫مناسب‬ ‫بطور‬ ‫را‬ ‫توابع‬ ‫بودن‬ ‫مطلق‬ ‫يا‬ ‫نسبي‬
3-‫تع‬ ‫خود‬ ‫كتاب‬ ‫در‬‫را‬ ‫زير‬ ‫اريف‬‫بخوانيد‬‫و‬:‫كنيد‬ ‫مشخص‬ ‫خودتان‬ ‫براي‬ ‫را‬ ‫موارد‬ ‫اين‬ ‫فرمول‬ ‫هر‬ ‫در‬، ‫آرگومان‬‫مطلق‬ ‫ارجاع‬ ، ‫نسبي‬ ‫ارجاع‬
4-‫ديگري‬ ‫خطاهاي‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫فرمول‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫هنگام‬ ‫آيا‬.‫بنويسيد‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫كرديد؟‬ ‫برخورد‬
‫ارا‬ ‫مطالب‬ ‫اشكاالت‬ ‫خواهشمندم‬ ‫محترم‬ ‫همكاران‬ ‫از‬‫ئ‬‫ه‬. ‫کنند‬ ‫بازگو‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نظرات‬ ‫و‬ ‫شده‬‫رادمنـش‬ ‫نگين‬ : ‫تشكر‬ ‫با‬

�ݺ�ߣ

Tarh dars-excel-radmanesh

Recommended

More Related Content

What's hot (7)

Similar to Tarh dars-excel-radmanesh (20)

More from neginrmn (10)

Recently uploaded (6)

Tarh dars-excel-radmanesh