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UM-1
Proposte didattiche con leTIC (per le materie umanistiche)
Nadia Ambrosetti
5 maggio 2014

Recuperiamo, riutilizziamo, ricicliamo…

Materiali e spunti- scuola primaria
 Google Cultural Institute
 SlimTeam
 Maestra Antonella
 Maestra Anna
 Maestra Romea
 VB scuola
 Veronella Zimella
 Maestro Roberto
 Maestra Gemma
 AlmaTV
 CD Portomaggiore

Materiali e spunti - Scuola secondaria
 Bibliolab
 Smart Exchange
 E20
 Insegnare con la LIM
 Spacehopper.io
 Edudemic

Tutorial e piattaforme
 Contenuti digitali
 sLIMteam
 Oilproject
 Mindomo
– Tutorial
 Scuola digitale
 Digidattica

Bibliografia
 Mazza, Simone, Insegnare Italiano, Storia e Geografia con le LIM,
eBook (2011)
 Faggioli, Massimo,Tecnologie per la didattica, Apogeo (2011)
– 1- Lavagna interattiva multimediale
– 2- Podcast e mobile
– 3- Second life a ambienti 3D
– 4- Ebook
– 5- Contenuti didattici digitali
– 6- Ambienti di apprendimento virtuali
– 7-Videogiochi a scuola
– 8 - Social media

Gli stili nell’uso della LIM
Come e perché usarla

Lezioni sull'uso delle TIC nelle materie umanistiche

Frontale
 EsempioApprendimento
• Disciplinare
• interdisciplinare
Recupero
• In itinere
• Solo per alcuni
Approfondimento Ripasso
Contenuto

Cooperativa
 Cooperazione
 Discussione
 Creazione
Progettazione
Compito + obiettivo
Monitoraggio
Verifica / valutazione

Estesa
Contenuto stimolo
Condivisione
Discussione
Revisione
Pubblicazione

Restitutiva strutturata
 Workshop:
– Tutti studiamo/approfondiamo lo stesso tema, parlando di
 sottotemi diversi
 situazioni diverse
 testi diversi
 Epoche diverse
 Etc….
– Usano uno schema analogo
 Le 5W

Restitutiva non strutturata
 BarCamp
– non-conferenza collaborativa: chiunque può “salire in cattedra”, proporre un
argomento e parlarne agli altri, con lo scopo di favorire
 il libero pensiero
 la curiosità
 la divulgazione
 la diffusione dei temi
 La pluralità dei punti di vista

Esempi
 Giochi «enigmistici» già pronti (serve connessione a Internet)
 Anagrammi online
 Tool per costruire giochi enigmistici (usabili anche offline)
– Hotpotatoes
 Mastermind
 Consonando (Ruzzle per i più piccoli)
 Il gufo boo

Word of the day
 Ogni giorno si ricerca una parola.
 La parola più presente in un dato testo: usandoWordle

Il testo - narrazione
 Individuazione delle sequenze narrative
 Caratteristiche costruttive di un testo
– Personaggi
– Spazio
– Tempo
– Punto di vista

Il testo - elaborazione
 Sceneggiatura
– Trasformazione del testo per la
recitazione
 Drammatizzazione
– I promessi sposi
– Inferno
– Pinocchio

Il testo - creazione
 Invenzione grazie a spunti offerti da
– Immagini
– Brani musicali
– Incipit da continuare
– Linee guida, che inducono scelte obbligare su
 Tipologia di personaggi (protagonista, etc.)
 Ambiente
 Epoca
 Lingua
 Lavoro collaborativo su blog
– Che cos’è un blog?

Il testo - multimedia e ipermedia
 Molteplicità di canali di fruizione
– Fumetto
– Blog
– Sito web
 Produzione di ipertesti
– Costruzione di un percorso di fruizione per l’utente (nuova competenza)

(Digital) storytelling
& altro

Narrazione attraverso il digitale
 Narrazione attraverso strumenti digitali.
 Utilizza più linguaggi , perché
– al linguaggio verbale affianca quello metaforico, grazie all’uso di:
 Infografiche
 Illustrazioni
– Immagini
– Grafici
– Disegni digitali o digitalizzati
 Audio
 Video
 Lo storytelling aiuta a trasmettere esperienze, valori e idee ed ha un
forte impatto a livello cognitivo ed educativo.

Strumenti
 eBook
 LIM
 ambienti collaborativi online
 Software non specialistici
– Windows Movie Maker (MSWindows)
 esempio
– iMovie (MAC)
– OpenShot (Linux) e molti altri

Uso
 Affrontare un argomento curricolare
 accrescere le competenze trasversali
– digitali
– linguistiche
– sociali
 Esempio

Esempio 1: un filmato da
immagini e musica/parlato

Prepariamo il materiale
 Immagini
 Video
– Link
– Files
 Podcast
– Link
Files
 Testi
 Checklist

Esempio 2: usare uno
strumento specifico

File condivisi e pubblicati
 Collaborazione e condivisione
– Google Drive
– OneDrive
– iCloud
– Copy
– Dropbox
 Pubblicazione
– Prezi
– �ݺ�ߣshare

Creare fumetti
 Con iPad
– Make Beliefs Comix
– XnSketch
 ConTablet Android
– Comics Creator
 Online

La twitteratura
 Se Otello e Desdemona si fossero incontrati oggi, probabilmente lui
le avrebbe dedicato una canzone linkando un video daYoutube o su
Spotify e Jago avrebbe suscitato la gelosia del bel moro, chiedendo a
lei l’amicizia su Facebook, usando l’account di Cassio o mandandole
un misterioso messaggio su snapchat
 Il sito del progetto

Classici 2.0
 Dalla pagina FB:
 Se i Social network fossero sempre
esistiti
 (autore Fabrizio Cucci)

Don Rodrigo ha un social network

Personaggi di un libro
 Su twitter
– Si scambiano messaggi e costruiscono la storia
 Su FB
– Costruiscono la rete sociale
 Storia narrata via SMS/Whatsapp
– Immaginari!!

Fonti
 Didattiche con la LIM - Modelli e prospettive di Luca Ferrari
 Pagina Facebook: Se i social network fossero sempre esistiti
 Fare didattica inclusiva con le ICT: la formazione dei docenti di Nadia
Ambrosetti
 EduDemic

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