More Related Content
Similar to Tugas Kelompok 2 Modul 3.1 Ruang Kolaborasi.pdf (20)
More from SuripnoSpd (20)
Recently uploaded (20)
Tugas Kelompok 2 Modul 3.1 Ruang Kolaborasi.pdf
- 1. TUGAS TUGAS RUANG KOLABORASI RUANG KOLABORASI MODUL 3.1 Pengambilan Keputusan berbasis Nilai - Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
- 2. DWI MIRANTI NENENG HASANAH SURIPNO ANGGOTA KELOMPOK 2
- 3. Tujuan Pembelajaran CGP dapat berbagi, berkolaborasi dan menerapkan keterampilan pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan.
- 4. Bu Melati adalah seorang guru Sekolah Dasar. Salah satu muridnya yang berprestasi selalu saja datang terlamat ke sekolah. Sebut saja namanya Alya. Bu Melati mengetahui bahwa Alya selalu terlambat, karena ia harus membantu ibunya dulu untuk berdagang. Bu Melati merasa kasihan kepada Alya, karena anak seusianyasudah membantu ibunya untuk berdagang. Bu Melati selalu saja memberikan toleransi kepada Alya, namun bu Melati juga memiliki banyak murid lain yang membutuhkan perhatian dan toleransi darinya. Disisi lain sekolah juga memiliki peraturan tentang displin waktu kedatangan. KASUS KASUS DILEMA ETIKA
- 5. RASA KEADILAN VS RASA KASIHAN Paradigma Dilema Etika Dilema etika terjadi ketika seseorang dihadapkan pada dua atau lebih pilihan yang sama-sama sulit dan memiliki konsekuensi moral yang bertentangan.
- 6. PRINSIP DILEMA ETIKA Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care Based Thinking) Prinsip berbasis rasa peduli dipilih karena bertujuan untuk memberikan kesempatan yang lebih besar kepada siswanya agar siswa tersebut bisa punya kesempatan untuk mengikuti pembelajaran.
- 7. Keadilan : Semua siswa seharusnya diperlakukan sama, termasuk soal kedisiplinan Disiplin : Sekolah memiliki aturan yang harus ditaati oleh semua siswa Profesionalisme : Bu Melati sebagai guru harus bersikap adil dan konsisten pada siswa Nilai-nilai yang bertentangan 9 Langkah Pengambilan Keputusan 1. Pihak Yang Terlibat : 2. Bu Melati (guru) Alya (murid) Ibu/Ortu Alya Sekolah (termasuk administrasi dan peraturan yang berlaku) Murid-murid lain di kelas Bu Melati
- 8. 3. FAKTA-FAKTA YANG RELEVAN Alya selalu terlambat karena membantu ibunya Alya adalah siswa yang berprestasi Sekolah memiliki aturan disiplin Bu Melati merasa kasihan pada Alya 9 Langkah Pengambilan Keputusan
- 9. 2. Uji Regulasi 3. Uji Intuisi Tidak ada pelanggaran hukum didalamnya, namun jika terus menerus ditoleransi bisa menimbulkan ketidakadilan bagi siswa yang lain 1. Uji Legal 4. PENGUJIAN BENAR SALAH TERHADAP KASUS Ada potensi pelanggaran terhadap peraturan sekolah mengenai disiplin waktu 4. Uji Publikasi Ada rasa tidak nyaman karena Alya yang berprestasi harus menghadapi kesulitan pribadi yang mempengaruhi kedisiplinannya Jika situasi ini dipublikasikan, bisa jadi ada opini publik yang mendukung empati terhadap Alya, namun ada juga yang mungkin menyoroti pentingnya disiplin 9 Langkah Pengambilan Keputusan 5. Uji Panutan/Idola Keputusan yang diambil berdasarkan idola/panutan adalah tetap memberikan kesempatan belajar di kelas dengan konsekuensi siswa tersebut mengikuti jam tambahan
- 10. 9 Langkah Pengambilan Keputusan 5. SITUASI DILEMA ETIKA YANG MELIBATKAN PARADIGMA BERBASIS KEWAJIBAN: Guru memiliki kewajiban untuk menegakkan aturan sekolah tentang kedatangan siswa tepat waktu. Namun guru juga memilikimkewajiban moral untuk membantu sisea yang membutuhkan
- 11. 9 Langkah Pengambilan Keputusan 6. MELAKUKAN PRINSIP RESOLUSI Prinsip yang digunakan dalam hal ini adalah prinsip berpikir berbasis rasa peduli, hal ini dilakukan dalam memberikan kesempatan bagi siswa untuk dapat peluang mengikuti pembelajaran
- 12. 9 LANGKAH PENGAMBILAN KEPUTUSAN 7. INVESTIGASI OPSI TRILEMA Siswa yang diberikan kesempatan kepada gurunya karena datang terlambat diberikan waktu tambahan pembelajaran setelah pulang sekolah dan membentuk kelompok belajar. selain itu guru berdiskusi dengan orangtua Alya untuk diberikan edukasi mengenai peraturan di sekolah tentang disiplin waktu.
- 13. 9 LANGKAH PENGAMBILAN KEPUTUSAN 8. KEPUTUSAN YANG DIAMBIL Guru memberikan waktu belajar tambahan atau membentuk kelompok belajar dan menjalin kerjasama dengan ibunya Alya
- 14. 9. LIHAT LAGI KEPUTUSAN DAN REFLEKSIKAN Berdasarkan keputusan yang diambil siswa tersebut tetap diberikan kesempatan belajar, mengikuti kelompok belajar supaya siswa tersebut tidak tertinggal materi pembelajaran. 9 LANGKAH PENGAMBILAN KEPUTUSAN Selain itu siswa bersama orangtua diberikan edukasi tentang pemahaman kedisiplinan waktu
- 15. LEMBAR CHECKLIST