![Contact Onderwerp Naam E-mail adres Selectie- instrument Janina Banis-den Hertog [email_address] Evaluatie onderzoek Opbrengst en effectiviteit Jolise t Mannetje Simone van der Donk [email_address] [email_address] Algemene vragen Metakring onderzoek Mark Gellevij [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/workshop3-3presentatie19januari-120119100524-phpapp01/85/Workshop-3-3-presentatie-19-januari-21-320.jpg)
More Related Content
What's hot (16)
Similar to Workshop 3.3 presentatie 19 januari (20)
More from buitengewoon (9)
Recently uploaded (16)
Workshop 3.3 presentatie 19 januari
- 1. De Saxion Honoursprogramma s: De metakring onderzoek 19 januari Dr. Mark Gellevij, Janina Banis MSc, Simone van der Donk MSc en Jolise t Mannetje MSc
- 2. Onderzoeksgroep Dr. Mark Gellevij co旦rdinatie Simone van der Donk MSc Jolise t Mannetje MSc evaluatie onderzoek Janina Banis-den Hertog MSc selectie studenten Manon Bosman/ vacature profiel docenten
- 3. Overzicht Selectie van studenten: de eerste resultaten Kenmerken en variatie HPs Clusteren van HPs en vervolg
- 4. Selectie honours studenten Langlopend onderzoek dat studenten meet en volgt om te bepalen wat studenten succesvol maakt in HPs: Doel : selectie instrument ontwikkelen en valideren Uitgangspunt : creatief en proactief gedrag (Amabile, 1988; Cummings & Oldham, 1997; Frese & Fay, 2001; Parker, Williams & Turner, 2006; Seibert, Crant & Kraimer, 2001) Voorspellers : persoonskenmerken Succes : cijfers, nominaal studeren, scriptie, tevredenheid, beoordelingen mede-studenten, beoordelingen docenten, tijd tot eerste baan, type baan
- 5. Onderzoeksmodel (Barrick & Mount, 1991; Barron & Harrington; Judge, Higgins, Thorenson & Barrick, 1999, Law, Wong & Song, 2004; Bandura, 1986; Gore, 2006; Sternberg & Davidson, 2005; Ferla, Valcke & Schuyten, 2010, Mueller & Thomas, 2000,; Smith, 1989, Lim & Choi, 2009)
- 6. Stand van zaken onderzoek Online instrument ontwikkeld Honours studenten zijn geselecteerd en begonnen Honours studenten en aantal controle groepen benaderd (244 tot nu toe) 133 studenten hebben instrument volledig ingevuld (36 HP-studenten)
- 7. Opvallende resultaten I Niet alle studenten zijn op de hoogte van bestaan HP Geen verschillen in leeftijd of geslacht Wel verschil in opleidingsniveau Proactieve persoonlijkheid (alpha 0,8) hoger, maar niet significant Locus of control (alpha 0,68) geen verschil Openheid (alpha 0,78) hoger, maar niet significant Significant verschil in conscientieusheid (alpha 0,85) Extraversie (alpha 0,77) geen verschil
- 8. Opvallende resultaten II Significant verschil in aantal idee谷n Significant verschil in proactief voorstellen van idee谷n Geen significante verschillen in het uitvoeren van idee谷n Inhoudelijk verschillen in idee谷n?
- 9. Voorlopige conclusies Traditionele selectie (obv cijfers) Excellente studenten of goede HBOers? Genoeg aandacht voor buitenschoolse excellentie? Genoeg stimulatie voor (pro)actief en creatief gedrag?
- 10. Evaluatie onderzoek Opbrengst en effectiviteit
- 11. Onderzoeksopzet
- 12. Variatie in HPs (1) Student: Label Overeenkomsten Verschillen Type student Nieuwsgierig Brede interesse Creatief Initiatiefrijk Aantallen 8-27 deelnemers Startende HPs Motivatie Idealisme Toekomst- perspectief Gemis Verbreding Verdieping Buitenland
- 13. Variatie in HPs (2) Docent: Label Overeenkomsten Verschillen Type docent Academisch geschoold Brede interesse Zeer betrokken Specifieke vakkennis Ervaring werkveld Inspirerend Rol docent Vakexpert Coach Onderzoeks-begeleider Gastdocent
- 14. Variatie in HPs (3) Curriculum: Label Verschillen Visie Doel Werkveld Onderzoek Persoonlijke ontwikkeling Inhoud Stage Discussie Essays Gastcolleges (Praktijk) opdrachten Leer omgeving Eigen ruimte Steeds wisselend Digitale omgeving Flexibiliteit Programma en inhoud flexibel Programma vast, inhoud flexibel Inhoud en programma vast Organisatie Saxion-breed Eigen academie Samen met andere instituten
- 15. Clusteren HPs Op basis van visie/doelstelling Vari谷teit binnen en tussen clusters in kaart brengen
- 16. Vervolgonderzoek (1) Schaalvragen kenmerken HP Student- en docenttevredenheid Studieresultaten
- 17. Vervolgonderzoek (2) Hoe scoort het HP op zijn eigen kenmerken? Hoe scoort het HP op kenmerken van andere clusters?
- 18. Vervolgonderzoek (3) Welke kenmerken hebben een positief effect op de HP doelstelling? Zijn deze positieve kenmerken generaliseerbaar cluster breed? Zijn deze clusterbrede positieve kenmerken Saxion brede succesfactoren?
- 19. Mogelijke conclusies Is het HP effectief op zijn eigen doelen? Kunnen er clusterbrede principes worden geformuleerd? Kunnen er Saxion-brede principes worden geformuleerd?
- 20. Discussie Is een HP effectief als het aan zijn eigen doelen voldoet of aan de doelen van de onderwijsinstelling? Wat is de meerwaarde van het meten van effectiviteit? Everything that can be counted does not necessarily count; everything that counts cannot necessarily be counted (Einstein).
- 21. Contact Onderwerp Naam E-mail adres Selectie- instrument Janina Banis-den Hertog [email_address] Evaluatie onderzoek Opbrengst en effectiviteit Jolise t Mannetje Simone van der Donk [email_address] [email_address] Algemene vragen Metakring onderzoek Mark Gellevij [email_address]