ВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модельfonelene elengoneПредлагается один из вариантов модели внутренней/внутришкольной оценки качества образования. Как один из вариантов для обсуждения
Mayday E-Catalog@2016 BettyBetty WangThis document contains a list of alphanumeric codes beginning with "SJ" that reference various items or products. There are over 20 unique codes listed ranging from SJ3137B to SJ0078 with some codes repeated. The codes do not provide any additional context about what each item or product is.
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модельfonelene elengoneПредлагается один из вариантов модели внутренней/внутришкольной оценки качества образования. Как один из вариантов для обсуждения
Mayday E-Catalog@2016 BettyBetty WangThis document contains a list of alphanumeric codes beginning with "SJ" that reference various items or products. There are over 20 unique codes listed ranging from SJ3137B to SJ0078 with some codes repeated. The codes do not provide any additional context about what each item or product is.
Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...nnovschool183Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагога
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагогаmk-shahterskГорлатых Н.А., заместитель директора по УВР ОШ №1. Стажировочная площадка «Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога»
3. составлен учебный план, позволяющий заложить
фундамент знаний по основным дисциплинам;
реализация целевых установок осуществлялась
через методическую структуры школы;
организован оперативный внутришкольный
контроль, мониторинг учебно-воспитательного
процесса, диагностирование;
Диагностика ученического и учительского
коллективов была продолжена по направлениям:
Динамика уровня профессиональной
компетентности педагогов.
Мониторинговая система.
4. «Повышение ответственности каждого
учителя за результаты своего
педагогического труда на основе
системного инновационного
подхода в обучении учащихся и
регулярного самоанализа своей
деятельности и результативности
учащихся».
5. Совершенствование видов и форм диагностики
и контроля.
Совершенствование аналитической
деятельности
Внедрение в практику работы новых
образовательных технологий, в том числе
личностно
ориентированных, здоровьесберегающих, инф
ормационных.
Отслеживание системности работы учителя по
применению инноваций через систему
ВШК, работу творческих групп, предметных
лабораторий, обмен ППО.
6. работа методсовета как коллективная
методическая деятельность творческой группы
учителей;
подбор и расстановка кадров;
повышение квалификации, педагогического
мастерства и категорийности кадров;
работа ПК по самообразованию;
работа школьных предметных лабораторий, ШМО,
ТГ;
индивидуально-методическая и инновационная
деятельность, обобщение опыта работы;
мониторинговая, диагностико-аналитическая
деятельность;
обновление и систематизация дидактической базы
учебных кабинетов школы.