ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
презентация к конференции
презентация к конференции
   составлен учебный план, позволяющий заложить
    фундамент знаний по основным дисциплинам;
   реализация целевых установок осуществлялась
    через методическую структуры школы;
   организован оперативный внутришкольный
    контроль, мониторинг учебно-воспитательного
    процесса, диагностирование;
   Диагностика ученического и учительского
    коллективов была продолжена по направлениям:
   Динамика уровня профессиональной
    компетентности педагогов.
   Мониторинговая система.
«Повышение ответственности каждого
     учителя за результаты своего
  педагогического труда на основе
     системного инновационного
   подхода в обучении учащихся и
    регулярного самоанализа своей
   деятельности и результативности
              учащихся».
   Совершенствование видов и форм диагностики
    и контроля.
   Совершенствование аналитической
    деятельности
   Внедрение в практику работы новых
    образовательных технологий, в том числе
    личностно
    ориентированных, здоровьесберегающих, инф
    ормационных.
   Отслеживание системности работы учителя по
    применению инноваций через систему
    ВШК, работу творческих групп, предметных
    лабораторий, обмен ППО.
   работа методсовета как коллективная
    методическая деятельность творческой группы
    учителей;
   подбор и расстановка кадров;
   повышение квалификации, педагогического
    мастерства и категорийности кадров;
   работа ПК по самообразованию;
   работа школьных предметных лабораторий, ШМО,
    ТГ;
   индивидуально-методическая и инновационная
    деятельность, обобщение опыта работы;
   мониторинговая, диагностико-аналитическая
    деятельность;
   обновление и систематизация дидактической базы
    учебных кабинетов школы.

More Related Content

What's hot (20)

Мониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельностиМониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельности
sed49
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модель
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. МодельВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модель
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модель
fonelene elengone
2. Тематика курсовых работ
2. Тематика курсовых работ2. Тематика курсовых работ
2. Тематика курсовых работ
Владимир Тюфтяков
3. Тематика послекурсовых заданий
3. Тематика послекурсовых заданий3. Тематика послекурсовых заданий
3. Тематика послекурсовых заданий
Владимир Тюфтяков
модель внутриучрежденческой системы оценки качества образования мбоу сош №21
модель внутриучрежденческой системы  оценки качества образования мбоу сош №21модель внутриучрежденческой системы  оценки качества образования мбоу сош №21
модель внутриучрежденческой системы оценки качества образования мбоу сош №21
channa1971
Участие в инновационной и экспериментальной деятельности
Участие в инновационной и экспериментальной деятельностиУчастие в инновационной и экспериментальной деятельности
Участие в инновационной и экспериментальной деятельности
Елена Межлумова
внутренняя система оценки качества образования
внутренняя система оценки качества образованиявнутренняя система оценки качества образования
внутренняя система оценки качества образования
Елена Михеева
воспитательная работа компетенции
воспитательная работа компетенциивоспитательная работа компетенции
воспитательная работа компетенции
anishhenko
Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...
Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...
Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...
pivcheg
положение о всоко
положение о всокоположение о всоко
положение о всоко
rassyhaev
2.1 Умение применять современные методики
2.1 Умение применять современные методики2.1 Умение применять современные методики
2.1 Умение применять современные методики
sed49
мониторинг эффективности деятельности классного руководителя
мониторинг эффективности деятельности классного руководителямониторинг эффективности деятельности классного руководителя
мониторинг эффективности деятельности классного руководителя
olgabondar485
рябова екатерина борисовна статья
рябова  екатерина  борисовна статьярябова  екатерина  борисовна статья
рябова екатерина борисовна статья
Asem Sarsembayeva
внутришкольная система оценки качества образования
внутришкольная система оценки качества образованиявнутришкольная система оценки качества образования
внутришкольная система оценки качества образования
lesik1990
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность  как объект экспертизы и анализаПедагогическая деятельность  как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
sed49
диагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения каче
диагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения качедиагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения каче
диагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения каче
Анастасия Ворожкова
эргономика школы будущего
эргономика школы будущегоэргономика школы будущего
эргономика школы будущего
sodrugestvo
Системно-деятельностный подход - основа образовательных стандартов
Системно-деятельностный подход - основа образовательных стандартовСистемно-деятельностный подход - основа образовательных стандартов
Системно-деятельностный подход - основа образовательных стандартов
sapolyakovy
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализаПедагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
sed49
Мониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельностиМониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельности
sed49
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модель
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. МодельВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модель
ВСОКО -школьная система оценки качества образования. Модель
fonelene elengone
модель внутриучрежденческой системы оценки качества образования мбоу сош №21
модель внутриучрежденческой системы  оценки качества образования мбоу сош №21модель внутриучрежденческой системы  оценки качества образования мбоу сош №21
модель внутриучрежденческой системы оценки качества образования мбоу сош №21
channa1971
Участие в инновационной и экспериментальной деятельности
Участие в инновационной и экспериментальной деятельностиУчастие в инновационной и экспериментальной деятельности
Участие в инновационной и экспериментальной деятельности
Елена Межлумова
внутренняя система оценки качества образования
внутренняя система оценки качества образованиявнутренняя система оценки качества образования
внутренняя система оценки качества образования
Елена Михеева
воспитательная работа компетенции
воспитательная работа компетенциивоспитательная работа компетенции
воспитательная работа компетенции
anishhenko
Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...
Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...
Положение о рейтинговой системе оценки учащихся "экспериментальных разновозра...
pivcheg
положение о всоко
положение о всокоположение о всоко
положение о всоко
rassyhaev
2.1 Умение применять современные методики
2.1 Умение применять современные методики2.1 Умение применять современные методики
2.1 Умение применять современные методики
sed49
мониторинг эффективности деятельности классного руководителя
мониторинг эффективности деятельности классного руководителямониторинг эффективности деятельности классного руководителя
мониторинг эффективности деятельности классного руководителя
olgabondar485
рябова екатерина борисовна статья
рябова  екатерина  борисовна статьярябова  екатерина  борисовна статья
рябова екатерина борисовна статья
Asem Sarsembayeva
внутришкольная система оценки качества образования
внутришкольная система оценки качества образованиявнутришкольная система оценки качества образования
внутришкольная система оценки качества образования
lesik1990
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность  как объект экспертизы и анализаПедагогическая деятельность  как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
sed49
диагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения каче
диагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения качедиагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения каче
диагностика и мониторинг как важнейший фактор повышения каче
Анастасия Ворожкова
эргономика школы будущего
эргономика школы будущегоэргономика школы будущего
эргономика школы будущего
sodrugestvo
Системно-деятельностный подход - основа образовательных стандартов
Системно-деятельностный подход - основа образовательных стандартовСистемно-деятельностный подход - основа образовательных стандартов
Системно-деятельностный подход - основа образовательных стандартов
sapolyakovy
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализаПедагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
sed49

Viewers also liked (7)

Mayday E-Catalog@2016 Betty
Mayday E-Catalog@2016 BettyMayday E-Catalog@2016 Betty
Mayday E-Catalog@2016 Betty
Betty Wang
Beszámolo magyar nyelv napja
Beszámolo magyar nyelv napjaBeszámolo magyar nyelv napja
Beszámolo magyar nyelv napja
Antal Tamas
Inspiring photographic reflections_no_1
Inspiring photographic reflections_no_1Inspiring photographic reflections_no_1
Inspiring photographic reflections_no_1
deshmukhsourabh

Similar to презентация к конференции (20)

Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...
Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...
Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...
nnovschool183
Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ»
Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ» Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ»
Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ»
elmir271987
положение о внутришкольном контроле
положение о внутришкольном контролеположение о внутришкольном контроле
положение о внутришкольном контроле
pkgpkg
лекция01
лекция01лекция01
лекция01
cezium
Самообразование-основа успешной работы воспитателя
Самообразование-основа успешной работы воспитателяСамообразование-основа успешной работы воспитателя
Самообразование-основа успешной работы воспитателя
himbaza
тош №10. квест. 3 этап
тош №10. квест. 3 этаптош №10. квест. 3 этап
тош №10. квест. 3 этап
Egor Tolmachov
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагогаСоздание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога
mk-shahtersk
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...
Борис Землянский
развитие профессиональной компетентности педагогических кадров
развитие профессиональной компетентности педагогических кадровразвитие профессиональной компетентности педагогических кадров
развитие профессиональной компетентности педагогических кадров
channa1971
Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14
Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14
Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14
Alexander Zhirnov
активные формы и методы вкладки
активные формы и методы вкладкиактивные формы и методы вкладки
активные формы и методы вкладки
Рита Яковлева
обоснование1
обоснование1обоснование1
обоснование1
Екатерина Мухина
Pedagogicheskie tehnologii v obuchenii
Pedagogicheskie tehnologii v obucheniiPedagogicheskie tehnologii v obuchenii
Pedagogicheskie tehnologii v obuchenii
Lyubawka35
исследовательская работа повышение квалификации работников образования
исследовательская работа повышение квалификации работников образованияисследовательская работа повышение квалификации работников образования
исследовательская работа повышение квалификации работников образования
PopovaTN
инновационная площадка
инновационная площадкаинновационная площадка
инновационная площадка
Наталья Рудь
деятельностный подход
деятельностный подходдеятельностный подход
деятельностный подход
Мария Мирошниченко
Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...
Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...
Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетен...
nnovschool183
Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ»
Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ» Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ»
Проект «ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ»
elmir271987
положение о внутришкольном контроле
положение о внутришкольном контролеположение о внутришкольном контроле
положение о внутришкольном контроле
pkgpkg
лекция01
лекция01лекция01
лекция01
cezium
Самообразование-основа успешной работы воспитателя
Самообразование-основа успешной работы воспитателяСамообразование-основа успешной работы воспитателя
Самообразование-основа успешной работы воспитателя
himbaza
тош №10. квест. 3 этап
тош №10. квест. 3 этаптош №10. квест. 3 этап
тош №10. квест. 3 этап
Egor Tolmachov
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагогаСоздание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога
Создание системы условий для непрерывного профессионального роста педагога
mk-shahtersk
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построе...
Борис Землянский
развитие профессиональной компетентности педагогических кадров
развитие профессиональной компетентности педагогических кадровразвитие профессиональной компетентности педагогических кадров
развитие профессиональной компетентности педагогических кадров
channa1971
Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14
Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14
Лицей 40 - Cеминар по УУД от 06.02.14
Alexander Zhirnov
активные формы и методы вкладки
активные формы и методы вкладкиактивные формы и методы вкладки
активные формы и методы вкладки
Рита Яковлева
Pedagogicheskie tehnologii v obuchenii
Pedagogicheskie tehnologii v obucheniiPedagogicheskie tehnologii v obuchenii
Pedagogicheskie tehnologii v obuchenii
Lyubawka35
исследовательская работа повышение квалификации работников образования
исследовательская работа повышение квалификации работников образованияисследовательская работа повышение квалификации работников образования
исследовательская работа повышение квалификации работников образования
PopovaTN

More from Анастасия Ворожкова (20)

поговорим о детском чтении 1 класс родит собрание
поговорим о детском чтении  1 класс родит собраниепоговорим о детском чтении  1 класс родит собрание
поговорим о детском чтении 1 класс родит собрание
Анастасия Ворожкова
достижения
достижениядостижения
достижения
Анастасия Ворожкова
изучение основ составления тестов открытого типа1
изучение основ составления тестов открытого типа1изучение основ составления тестов открытого типа1
изучение основ составления тестов открытого типа1
Анастасия Ворожкова
поговорим о детском чтении 1 класс родит собрание
поговорим о детском чтении  1 класс родит собраниепоговорим о детском чтении  1 класс родит собрание
поговорим о детском чтении 1 класс родит собрание
Анастасия Ворожкова
изучение основ составления тестов открытого типа1
изучение основ составления тестов открытого типа1изучение основ составления тестов открытого типа1
изучение основ составления тестов открытого типа1
Анастасия Ворожкова

презентация к конференции

  • 3. составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;  реализация целевых установок осуществлялась через методическую структуры школы;  организован оперативный внутришкольный контроль, мониторинг учебно-воспитательного процесса, диагностирование;  Диагностика ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:  Динамика уровня профессиональной компетентности педагогов.  Мониторинговая система.
  • 4. «Повышение ответственности каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе системного инновационного подхода в обучении учащихся и регулярного самоанализа своей деятельности и результативности учащихся».
  • 5. Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.  Совершенствование аналитической деятельности  Внедрение в практику работы новых образовательных технологий, в том числе личностно ориентированных, здоровьесберегающих, инф ормационных.  Отслеживание системности работы учителя по применению инноваций через систему ВШК, работу творческих групп, предметных лабораторий, обмен ППО.
  • 6. работа методсовета как коллективная методическая деятельность творческой группы учителей;  подбор и расстановка кадров;  повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;  работа ПК по самообразованию;  работа школьных предметных лабораторий, ШМО, ТГ;  индивидуально-методическая и инновационная деятельность, обобщение опыта работы;  мониторинговая, диагностико-аналитическая деятельность;  обновление и систематизация дидактической базы учебных кабинетов школы.