際際滷 presentasi merupakan alat/media pembelajaran yang dirancang untuk membantu proses pembelajaran di kelas. 際際滷 presentasi ini dibuat menggunakan Microsoft Power Point dan berisi materi pengenalan program multimedia untuk kelas IX madrasah tsanawiyah. 際際滷 presentasi ini dirancang untuk memudahkan guru menyampaikan materi dan membantu peserta didik memahami konsep dengan menggunakan gambar, animasi, dan tabel.
Buku ini membahas berbagai metode pembelajaran dan membedah komponen-komponen penting dalam pembelajaran seperti input, proses, output dan outcome. Juga dibahas perbedaan antara output dan outcome serta faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan metode pembelajaran."
Instrumen dan rubrik penilaian sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dan rasa ingin tahu untuk observasi dan penilaian diri peserta didik. Rubrik tersebut menilai frekuensi perilaku peserta didik berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi 4 Agustus 2022.docxshananah
油
Berdasarkan analisis alternatif solusi yang ada, model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa adalah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan penggunaan percobaan virtual lab serta game edukatif.
Lk 3.3 jurnal mengajar dan kasus pelaksanaan praktik mengajar ke 1 a2 kesia ...SlametoSlameto
油
Dokumen tersebut merupakan jurnal mengajar praktik mengajar daring kelompok 2 PPGDJ SD Angkatan 3 yang berisi rencana pembelajaran, kendala yang dialami, dan kasus yang timbul selama proses pembelajaran daring. Beberapa kendala yang dialami antara lain koneksi internet yang tidak stabil sehingga presentasi berhenti dan guru keluar masuk dari meeting, serta ada kelompok peserta didik yang kurang aktif.
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Tujuan Pembelajaran :
1.1 Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila.
Melalui pembelajaran pada Unit 1 ini, peserta didik akan belajar tentang lima simbol Pancasila, hubungan lima simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila, tugas dan peran dalam kegiatan bersama, hal-hal penting bagi diri dan orang lain, bertanggungjawab terhadap hal penting, serta penerapan nilainilai Pancasila dalam keseharian.
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi hakekat, tujuan, langkah-langkah, siklus pelaksanaan, dan manfaat dari PTK. PTK bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui identifikasi masalah, perencanaan strategi, implementasi, observasi, dan refleksi secara berkelanjutan.
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxalfathesafiloza
油
Laporan ini menganalisis hasil penilaian pembelajaran tentang materi gangguan dan kelainan pada sistem gerak yang dilakukan melalui penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran secara umum namun masih ditemui tantangan seperti waktu dan pemahaman siswa yang beragam. Solusi yang ditempuh adalah kerja sama dengan guru lain, pengulangan materi, dan pen
"[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pengertian, teknik, dan format penilaian unjuk kerja."
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
油
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar tentang pantun dan syair.
2. Pembelajaran tersebut membahas tentang ciri-ciri, persamaan, dan perbedaan antara pantun dan syair.
3. Siswa diajak untuk mengidentifikasi, menceritakan, serta membandingkan kedua jenis puisi tersebut.
MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 2 BAB 3 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
油
MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 2 BAB 3 KURIKULUM MERDEKA
Bab 3 Ayo Berperilaku Terpuji
Materi Pokok
a. Sayang Kepada Sesama
b. Empati
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat meyakini dengan sungguh-sungguh bahwa sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur sebagai cerminan dari iman.
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik menunjukkan sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan baik.
Melalui model pembelajaran problem based learning dengan metode ceramah dan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan arti sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan benar.
Melalui model pembelajaran poster and video comment dan metode diskusi, peserta didik dapat memberikan contoh-contoh sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan baik dan benar.
Melalui model pembelajaran project based learning dan metode kerja kelompok, peserta didik dapat membuat kreasi cerita pendek sederhana mengenai menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan percaya diri.
modulguruku.com
Dokumen ini berisi daftar hadir mahasiswa PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) di TK Islam Al-Muttaqin Kota Jambi untuk bulan September hingga Desember tahun ajaran 2015/2016, yang mencakup nama mahasiswa, NIM, dan tanda tanggal hadir selama bulan tersebut.
Dokumen ini membahas tentang pengembangan dan pengolahan tes hasil belajar, meliputi langkah-langkah penyusunan instrumen tes seperti menganalisis butir soal secara kualitatif dan kuantitatif, menguji validitas dan reliabilitas tes, serta pengolahan hasil penilaian tes tertulis dan kinerja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.3 iman kepada kitaballahyasirmaster web.id
油
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam membahas topik iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
2. Materi ajar meliputi makna dan hikmah iman kepada Kitab-kitab seperti Al-Quran, Taurat, Zabur, dan Injil.
3. Pembelajaran menggunakan metode saintifik dan kooperatif seperti diskusi, role playing, dan ceramah interaktif.
Berdasarkan dokumen tersebut, ada 3 alternatif solusi yang diusulkan untuk meningkatkan minat dan kemampuan literasi peserta didik yaitu pembuatan modul pembelajaran berbasis TIK, menerapkan pembelajaran bermakna, dan menerapkan metode demonstrasi. Alternatif solusi lainnya adalah menerapkan model pembelajaran kontekstual dan menggunakan sumber belajar yang beragam seperti video.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem akreditasi sekolah tahun 2020 yang meliputi 8 langkah akreditasi, komponen dan subkomponen yang dievaluasi, bobot penilaian indikator, kriteria peringkat hasil akreditasi, asesmen kecukupan, indikator pemenuhan relatif dan mutlak, dokumen yang diupload untuk evaluasi, dan masa berlaku serta penyebab dilakukannya reakreditasi.
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
油
Tujuan Pembelajaran :
1.1 Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila.
Melalui pembelajaran pada Unit 1 ini, peserta didik akan belajar tentang lima simbol Pancasila, hubungan lima simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila, tugas dan peran dalam kegiatan bersama, hal-hal penting bagi diri dan orang lain, bertanggungjawab terhadap hal penting, serta penerapan nilainilai Pancasila dalam keseharian.
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi hakekat, tujuan, langkah-langkah, siklus pelaksanaan, dan manfaat dari PTK. PTK bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui identifikasi masalah, perencanaan strategi, implementasi, observasi, dan refleksi secara berkelanjutan.
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxalfathesafiloza
油
Laporan ini menganalisis hasil penilaian pembelajaran tentang materi gangguan dan kelainan pada sistem gerak yang dilakukan melalui penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran secara umum namun masih ditemui tantangan seperti waktu dan pemahaman siswa yang beragam. Solusi yang ditempuh adalah kerja sama dengan guru lain, pengulangan materi, dan pen
"[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pengertian, teknik, dan format penilaian unjuk kerja."
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
油
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar tentang pantun dan syair.
2. Pembelajaran tersebut membahas tentang ciri-ciri, persamaan, dan perbedaan antara pantun dan syair.
3. Siswa diajak untuk mengidentifikasi, menceritakan, serta membandingkan kedua jenis puisi tersebut.
MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 2 BAB 3 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
油
MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 2 BAB 3 KURIKULUM MERDEKA
Bab 3 Ayo Berperilaku Terpuji
Materi Pokok
a. Sayang Kepada Sesama
b. Empati
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat meyakini dengan sungguh-sungguh bahwa sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur sebagai cerminan dari iman.
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik menunjukkan sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan baik.
Melalui model pembelajaran problem based learning dengan metode ceramah dan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan arti sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan benar.
Melalui model pembelajaran poster and video comment dan metode diskusi, peserta didik dapat memberikan contoh-contoh sikap menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan baik dan benar.
Melalui model pembelajaran project based learning dan metode kerja kelompok, peserta didik dapat membuat kreasi cerita pendek sederhana mengenai menyayangi manusia, empati, tutur kata yang lembut, dan jujur dengan percaya diri.
modulguruku.com
Dokumen ini berisi daftar hadir mahasiswa PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) di TK Islam Al-Muttaqin Kota Jambi untuk bulan September hingga Desember tahun ajaran 2015/2016, yang mencakup nama mahasiswa, NIM, dan tanda tanggal hadir selama bulan tersebut.
Dokumen ini membahas tentang pengembangan dan pengolahan tes hasil belajar, meliputi langkah-langkah penyusunan instrumen tes seperti menganalisis butir soal secara kualitatif dan kuantitatif, menguji validitas dan reliabilitas tes, serta pengolahan hasil penilaian tes tertulis dan kinerja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.3 iman kepada kitaballahyasirmaster web.id
油
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam membahas topik iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
2. Materi ajar meliputi makna dan hikmah iman kepada Kitab-kitab seperti Al-Quran, Taurat, Zabur, dan Injil.
3. Pembelajaran menggunakan metode saintifik dan kooperatif seperti diskusi, role playing, dan ceramah interaktif.
Berdasarkan dokumen tersebut, ada 3 alternatif solusi yang diusulkan untuk meningkatkan minat dan kemampuan literasi peserta didik yaitu pembuatan modul pembelajaran berbasis TIK, menerapkan pembelajaran bermakna, dan menerapkan metode demonstrasi. Alternatif solusi lainnya adalah menerapkan model pembelajaran kontekstual dan menggunakan sumber belajar yang beragam seperti video.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem akreditasi sekolah tahun 2020 yang meliputi 8 langkah akreditasi, komponen dan subkomponen yang dievaluasi, bobot penilaian indikator, kriteria peringkat hasil akreditasi, asesmen kecukupan, indikator pemenuhan relatif dan mutlak, dokumen yang diupload untuk evaluasi, dan masa berlaku serta penyebab dilakukannya reakreditasi.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Malaysia. PBD merupakan penilaian berterusan selama proses pengajaran dan pembelajaran untuk mengetahui perkembangan, kemajuan, dan pencapaian murid. Guru melakukan penilaian formatif dan sumatif menggunakan berbagai instrumen untuk menentukan tingkat penguasaan murid. Hasil penilaian dilaporkan menggunakan templat khusus untuk membantu perkembangan
Dokumen ini membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh guru, mulai dari komponen-komponen yang harus ada dalam RPP, prinsip-prinsip penyusunannya, langkah-langkah penyusunan RPP mulai dari pendahuluan, inti, hingga penutup, serta contoh format RPP yang lengkap.
Pengertian Pengembangan Diri
Upaya utk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yg sesuai dgn peraturan perundang-undangan atau kebijakan Diknas serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni.
Kegiatan tsb dilakukan melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional atau melalui kegiatan kolektif guru.
Dokumen tersebut memberikan panduan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk guru, termasuk komponen-komponen RPP, prinsip dan langkah penyusunannya serta contoh format RPP.
(1) Dokumen ini membahas perencanaan penyusunan instrumen penilaian seperti KKM, kisi-kisi, dan kartu soal. (2) Diterangkan pengertian, tujuan, dan mekanisme penentuan KKM serta langkah-langkah menyusun instrumen penilaian meliputi analisis kurikulum, merumuskan tujuan, menyusun kisi-kisi, menulis soal, uji coba soal, dan revisi. (3) Contoh penentuan KKM
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
油
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
Muqaddimah ANGGARAN DASAR Muhammadiyah .pptxsuwaibahkapa2
油
MUQODDIMAH
惡愕 悋 悋惘忰 悋惘忰
(5) 悋忰惆 惘惡 悋惺悋 (1) 悋惘忰 悋惘忰 (2) 悋惆 (3) 悒悋 惺惡惆 悒悋 愕惠惺 (4) 悋惆悋 悋惶惘悋愀 悋愕惠
(6) 惶惘悋愀 悋悵 悖惺惠 惺 愃惘 悋愃惷惡 惺 悋 悋惷悛
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah dan Penyayang. Segala puji bagi Allah yang mengasuh semua alam, yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Yang memegang pengadilan pada hari kemudian. Hanya kepada Engkau hamba menyembah, dan hanya kepada Engkau, kami mohon pertolongan. Berilah petunjuk kepada hamba akan jalan yang lempang, jalan orang-orang yang telah Engkau beri kenikmatan, yang tidak dimurkai dan tidak tersesat. (QS Al-Fatihah 1-6)
惘惷惠 惡悋 惘惡悋 惡悋悒愕悋 惆悋 惡忰惆 惶 悋 惺 愕 惡悋 惘愕悋
Saya ridla: Ber-Tuhan kepada ALLAH, ber-Agama kepada ISLAM dan ber-Nabi kepada MUHAMMAD RASULULLAH Shalallahu alaihi wassalam.
AMMA BADU, bahwa sesungguhnya ke-Tuhanan itu adalah hak Allah semata-mata. Ber-Tuhan dan beribadah serta tunduk dan thaat kepada Allah adalah satu-satunya ketentuan yang wajib atas tiap-tiap makhluk, terutama manusia.
Hidup bermasyarakat itu adalah sunnah (hukum qudrat iradat) Allah atas kehidupan manusia di dunia ini.
Masyarakat yang sejahtera, aman damai, makmur dan bahagia hanyalah dapat diwujudkan di atas keadilan, kejujuran, persaudaraan dan gotong-royong, bertolong-tolongan dengan bersendikan hukum Allah yang sebenar-benarnya, lepas dari pengaruh syaitan dan hawa nafsu.
Agama Allah yang dibawa dan diajarkan oleh sekalian Nabi yang bijaksana dan berjiwa suci, adalah satu-satunya pokok hukum dalam masyarakat yang utama dan sebaik-baiknya.
Menjunjung tinggi hukum Allah lebih daripada hukum yang manapun juga, adalah kewajiban mutlak bagi tiap-tiap orang yang mengaku ber-Tuhan kepada Allah.
Agama Islam adalah Agama Allah yang dibawa oleh sekalian Nabi,sejak Nabi Adam sampai Nabi Muhammad saw, dan diajarkan kepada umatnya masing-masing untuk mendapatkan hidup bahagia Dunia dan Akhirat.
Syahdan, untuk menciptakan masyarakat yang bahagia dan sentausa sebagai yang tersebut di atas itu, tiap-tiap orang, terutama umat Islam, umat yang percaya akan Allah dan Hari Kemudian, wajiblah mengikuti jejak sekalian Nabi yang suci: beribadah kepada Allah dan berusaha segiat-giatnya mengumpulkan segala kekuatan dan menggunakannya untuk menjelmakan masyarakat itu di Dunia ini, dengan niat yang murni-tulus dan ikhlas karena Allah semata-mata dan hanya mengharapkan karunia Allah dan ridha-Nya belaka, serta mempunyai rasa tanggung jawab di hadirat Allah atas segala perbuatannya, lagi pula harus sabar dan tawakal bertabah hati menghadapi segala kesukaran atau kesulitan yang menimpa dirinya, atau rintangan yang menghalangi pekerjaannya, dengan penuh pengharapan perlindungan dan pertolongan Allah Yang Maha Kuasa.
Untuk melaksanakan terwujudnya masyarakat yang demikian itu, maka dengan berkat dan rahmat Allah didorong oleh firman Allah dalam Al-Quran:
ル曄惠ル 曄 悖ル悸朏 リ曄惺 悒ル 抉曄悽ル曄惘 ルリ曄莧 惡抉曄リ鉱『悦
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
2. Berdasarkan Keputusan
Sekretaris Jenderal Kementerian
Riset, Teknologi, Dan Pendidikan
Tinggi Republik Indonesia Nomor
85/A/KPT/2018 tentang Standar
Pengelolaan PDDikti
Dasar Hukum
Dasar Hukum
Rekognisi Masa Lampau
Rekognisi Masa Lampau
(RPL)
(RPL)
4. RPL
RPL adalah pengakuan terhadap Capaian Pembelajaran
(CP) yang diperoleh seseorang dari pendidikan formal atau
non formal atau informal, dan/atau pengalaman kerja pada
jenjang pendidikan tinggi, sesuai CPL Pendidikan Profesi
Guru Level 7
Permenristekdikti No 26 tahun 2016
5. Mata Kuliah SKS Bentuk Perkuliahan
Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) 18 SKS Rekognisi
Pendalaman Materi
(Analisis materi pembelajaran berbasis masalah, literasi
dan keterampilan berpikir tingkat tinggi
6 SKS Tutorial/Kuliah
Pengembangan Perangkat Pembelajaran
(Desain Pembelajaran Inovatif)
5 SKS Seminar/Lokakarya
Praktik Pengalaman Lapangan
(Praktik Pembelajaran Inovatif)
7 SKS Praktik Lapangan
Jumlah 36 SKS
KURIKULUM PPG KATEGORI 2
| galieh.iota
6. Pengisian ini berkaitan dengan dokumen
yang telah digunakan
selama 3 tahun terakhir dan akan
di NILAI oleh Dosen Penilai
Dokumen Rekognisi
Dokumen Rekognisi
Masa Lampau (RPL)
Masa Lampau (RPL)
11. Dibuktikan dengan
SK/ST Mengajar,
selama diangkat
menjadi guru
1 2
3 4
KETENTUAN :
-> Unggah ST/SK per
tahun/per semester, Jika
dalam 1 SK/ST banyak lembar
maka di jadikan 1 file pdf.
Unggah SK/ST Mengajar
(Maksimal 3 tahun
mengajar, SK/ST Per
semester, Apabila 3 tahun
berarti 6 SK/ST) sebelum
menjadi mahasiswa PPG
PENILAIAN :
Skor 1 setiap SK/ST
persemester : 0,5 sks
Perhitungannya: 0,5 x 6 = 3 sks
LANJUT
12. LANJUT
SK/ST mengajar sesuai ketentuan
masing-masing Instansi/sekolah,
Boleh per semester boleh per tahun
Jika 1 SK per semester, maka
berjumlah 6 SK/ST,
Jika 1 SK per tahun, maka
berjumlah 3 SK/ST
Unggah file per tahun/per
semester, ukuran sesuai ketentuan
LMS Space
1.
2.
3.
4.
14. NO Mata Kuliah RPL Skor <50 51-60 61-69 70-79 80-90 91-100
1
Pengembangan
Kompetensi
Pedagogi
Bobot D C C+ B B+ A
Tahun TS 1 -SEM 1 TS 1 -SEM 2 TS 2 -SEM 1 TS 2 -SEM 2 TS 3 -SEM 1 TS 3 -SEM 2
Diskripsi
Tersedia
Dokumen
SK/ST
mengajar
hanya
1 Semester
Tersedia
Dokumen
SK/ST
mengajar
2 Semester
Tersedia
Dokumen
SK/ST
mengajar
3 Semester
Tersedia
Dokumen
SK/ST
mengajar
4 Semester
Tersedia
Dokumen
SK/ST
mengajar
5 Semester
Tersedia
Dokumen
SK/ST
mengajar
6 Semester
CATATAN
Jika dalam SK/ST mengajar langsung dalam 1 tahun, berarti dihitung kelipatan dari semester
tersebut. (1 Semester = 1 SK/ST)
1.Pengembangan Kompetensi Pedagogi
15. Prota, Promes,
Silabus dan RPP +
Materi Ajar, LKPD, Alat
peraga/media
pembelajaran,
Instrumen Penilaian
1 2
3 4
KETENTUAN :
Unggah Perangkat
pembelajaran Format File
PDF (unggah file : 1 semester
dijadikan 1 file atau
Per tahun dijadikan 1 file)
Dokumen perangkat
pembelajaran lengkap
per 1 semester selama 3
tahun (6 Perangkat
pembelajaran)
PENILAIAN :
1 perangkat lengkap =
0,5 sks x 6 semester = 3 sks
2.
Penyusunan
Perangkat
Pembelajaran
LANJUT
17. NO Mata Kuliah RPL Skor <50 51-60 61-69 70-79 80-90 91-100
2
Penyusunan
Perangkat
Pembelajaran
Bobot D C C+ B B+ A
Tahun TS 1 -SEM 1 TS 1 -SEM 2 TS 2 -SEM 1 TS 2 -SEM 2 TS 3 -SEM 1 TS 3 -SEM 2
Diskripsi
Tersedia
Dokumen
Perangkat
Pembelajaran
hanya
1 Semester
Tersedia
Dokumen
Perangkat
Pembelajaran
2 Semester
Tersedia
Dokumen
Perangkat
Pembelajaran
3 Semester
Tersedia
Dokumen
Perangkat
Pembelajaran
4 Semester
Tersedia
Dokumen
Perangkat
Pembelajaran
5 Semester
Tersedia
Dokumen
Perangkat
Pembelajaran
6 Semester
CATATAN
Jika dalam Perangkat Pembelajaran langsung dalam 1 tahun, berarti dihitung kelipatan dari semester
tersebut (1 Semester = 1 Perangkat Pembelajaran)
2. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
18. KETERANGAN
TA SEMESTER GENAP 2022/2023
TA SEMESTER GANJIL 2022/2023
TA SEMESTER GENAP 2021/2022
TA SEMESTER GANJIL 2021/2022
TA SEMESTER GENAP 2020/2021
TA SEMESTER GANJIL 2020/2021
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1 semester terdiri dari Prota, Promes, Silabus, RPP
(Materi Ajar , LKPD, Alat peraga/media pembelajaran,
Instrumen Penilaian)
20. 3. Pengembangan
kompetensi Profesional
Unggah Serifikat/piagam/surat
keterangan mengikuti kegiatan
ilmiah/KKG/MGMP/Forum sejenis/Forum
ilmiah lainnya.
(Setiap 1 semester = 10JP, dengan
ketentuan 6 semester/3 tahun)
Sertifikat/Piagam/Surat
keterangan mengikuti kegiatan
ilmiah/KKG/ MGMP/forum
sejenis/ Forum ilmiah lainnya
Minimal 5 kali dalam satu semester
@ 2 JP/kegiatan = 10 JP/semester
22. NO Mata Kuliah RPL Skor <50 51-60 61-69 70-79 80-90 91-100
3
Pengembangan
kompetensi
Profesional
Bobot D C C+ B B+ A
Tahun TS 1 -SEM 1 TS 1 -SEM 2 TS 2 -SEM 1 TS 2 -SEM 2 TS 3 -SEM 1 TS 3 -SEM 2
Diskripsi
Tersedia
Dokumen
sertifikat/
piagam/ST/
SK dari
Seminar/
workshop dll.
hanya
1 Semester
Tersedia
Dokumen
sertifikat/
piagam/ST/
SK dari
Seminar/
workshop dll.
2 Semester
Tersedia
Dokumen
sertifikat/
piagam/ST/
SK dari
Seminar/
workshop dll.
3 Semester
Tersedia
Dokumen
sertifikat/
piagam/ST/
SK dari
Seminar/
workshop dll.
4 Semester
Tersedia
Dokumen
sertifikat/
piagam/ST/
SK dari
Seminar/
workshop dll.
5 Semester
Tersedia
Dokumen
sertifikat/
piagam/ST/
SK dari
Seminar/
workshop dll.
6 Semester
CATATAN
Jika dalam sertifikat/ piagam/ST/ SK dari Seminar/ workshop dll. terdiri dalam 1 Semester adalah
10JP atau per sertifikat 2 JP
3. Pengembangan kompetensi Profesional
23. 4. Dokumen Pengelolaan
Administrasi Pembelajaran
Unggah Surat keterangan dari kepala
sekolah tentang: Adm. Pembelajaran,
Adm. Nilai, Adm. Peserta didik, Adm.
Kegiatan ekstrakurikuler.
1 semester = 1 kali, dengan
ketentuan 3 tahun/6 semester
sebelum menjadi mahasiswa PPG.
Adm Pembelajaran
Adm nilai
Adm peserta didik
Adm kegiatan Ekstrakurikuler
Surat keterangan dari Kepala
Sekolah/ Madrasah tentang:
1 semester 0,25
6 tahun 12 semester
Perhitungan: 0.25 kali 12 semester = 3
sks
24. Jurnal kelas
Jurnal harian
Jurnal penilaian
Daftarhadir/Jurnal
ekstrakurikuler
KETERANGAN
Surat keterangan dari kepala sekolah
tentang: Adm. Pembelajaran, Adm. Nilai,
Adm. Peserta didik, Adm. Kegiatan
ekstrakurikuler
25. NO Mata Kuliah RPL Skor <50 51-60 61-69 70-79 80-90 91-100
4
Penelolaan
Administrasi
Pembelajaran
Bobot D C C+ B B+ A
Tahun TS 1 -SEM 1 TS 1 -SEM 2 TS 2 -SEM 1 TS 2 -SEM 2 TS 3 -SEM 1 TS 3 -SEM 2
Diskripsi
Tersedia
Dokumen
administrasi
pembelajaran
hanya
1 Semester
Tersedia
Dokumen
administrasi
pembelajaran
2 Semester
Tersedia
Dokumen
administrasi
pembelajaran
3 Semester
Tersedia
Dokumen
administrasi
pembelajaran
4 Semester
Tersedia
Dokumen
administrasi
pembelajaran
5 Semester
Tersedia
Dokumen
administrasi
pembelajaran
6 Semester
CATATAN
Dibuktikan dengan SURAT KETERANGAN KEPALA SEKOLAH telah membuat administrasi
pembelajaran dan disertai 1 bukti (1 Semester = 1 administrasi pembelajaran)
4. Dokumen Pengelolaan Administrasi Pembelajaran
26. 5. Dokumen Inovasi
Pembelajaran
Unggah Surat keterangan dari kepala
sekolah tentang: karya inovasi
meliputi: membuat modul, membuat
pedoman praktikum, membuat PTK,
membuat video pembelajaran. (1
tahun = 1 kali, dengan ketentuan 3
tahun/6 semester) sebelum menjadi
mahasiswa PPG.
Membuat modul
Membuat Pedoman Praktikum
Membuat PTK
Membuat video pembelajaran
Surat keterangan Kepala sekolah
tentang (salah satu karya inivasi
berikut ini):
揃 1 karya inovasi pertahun = 0,25
揃 Masing-masing bernilai 1,25 sks
selama 6 tahun
Perhitugannya: 1,25 kali 6= 7,5 sks
27. KETERANGAN
Membuat modul
Membuat Pedoman Praktikum
Membuat PTK
Membuat video pembelajaran
Alat peraga/instrumen
musik/puisi dll.
Surat keterangan Kepala sekolah
tentang (salah satu karya inovasi
berikut ini):
29. NO Mata Kuliah RPL Skor 61-69 70-79 80-90 91-100
5 Inovasi Pembelajaran
Bobot C+ B B+ A
Tahun TS TS-1 TS-2 TS-3
Diskripsi
Dokumen Ada,
Namun tidak sesuai
dengan karya Inovasi
Tersedia
Dokumen Inovasi
Pembelajaran
hanya
1 dalam 1 tahun
Tersedia Dokumen
Inovasi
Pembelajaran
hanya
2 dalam 2 tahun
Tersedia Dokumen
Inovasi
Pembelajaran
hanya
3 dalam 3 tahun
CATATAN
Dibuktikan dengan SURAT KETERANGAN KEPALA SEKOLAH telah membuat Inovasi
Pembelajaran dan disertai 1 bukti (1 Tahun = 1 Inpvasi pembelajaran)
5. Inovasi Pembelajaran