More Related Content
Similar to PPT MODUL 9 KLP 5.pptx (20)
More from WinarniNatsir (7)
Recently uploaded (20)
PPT MODUL 9 KLP 5.pptx
- 1. MODEL PEMBELAJARAN PKn TEMATIS DI KELAS I, II, DAN III SD/MI KELOMPOK 5 ANDI PARADILLAH WINARNI
- 2. KB 1. MODEL PEMBELAJARAN PKn TEMATIS DI KELAS I, II, DAN III SD/MI Hakikat Pembelajaran Tematik • Pembelajaran tematis merupakan salah satu model pembelajaran terpadu • Karakteristik dari pembelajaran terpadu adalah holistik, bermakna, otentik dan aktif • Pembelajaran tematik adalah model pembelajaran yang menggunakan tema tertentu sebagai titik sentral pembelajaran yang mengakomodasikan berbagai kompetensi dasar yang harus dicapai dari satu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran • Pembelajaran terpadu adalah proses pembelajaran yang mengaitkan atau menghubungkan tema atau topik yang berkaitan dalam satu mata pelajaran atau antar mata pelajaran pada suatu kurikulum sekolah A. LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN TEMATIS PKn SD/MI
- 3. Kekuatan/keunggulan Pembelajaran Tematik • Pengalaman dan kegiatan belajar relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa • Menyenangkan karena bertolak dari minat dan kebutuhan siswa • Hasil belajar akan bertahan lama • Mengembangkan kerangka berpikir siswa dengan pemasalahannya yang dihadapi • Menumbuhkan keterampilan sosial dalam bekerja sama, toleransi, komunikasi, dan tanggap terhadap gagasan orang lain
- 4. Langkah-langkah Pembelajaran Tematik • Mempelajari kompetensi dasar pada kelas dan semester yang sama dari setiap mata pelajaran • Membuat memilih tema yang dapat mempersatukan kompetensi- kompetensi tersebut untuk setiap kelas dan semester • Membuat matrik atau bagan hubungan komptensi dasar dengan tema/topik • Membuat pemetaaan pembelajaran tematik dalam bentuk matrik atau jaringan tema • Menyusun silabus berdasarkan matrik/jaringan tema pembelajaran tematik • Menyusun rencana pembelajaran tematik
- 5. a. Membuat / memilih tema b. Melakukan analisis indikator, komptensi dasar, dan hasil belajar yang sesuai dengan tema dan membagi alokasi waktu c. Melakukan pemetaan hubungan komptensi dasar, indikator dengan tema d. Membuat pengelompokan jaringan indikator e. Melakukan penyusunan silabus f. Menyusun rencana pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Tematik antar mata pelajaran di SD menurut Dyah Sriwilujeng (2006)
- 6. Dilihat dari cara memadukan konsep/materi, keterampilan, topik, dan unit tematiknya, terdapat 10 model atau cara merencanakan pembaelajaran terpadu yaitu KB. 2 Model Pembelajaran PKn Tematik di SD 1. Fragmented 2. Connected 3. Nested 4. Sequented 5. Shared 6. Webbing 7. Threated 8. Integrated 9. Immersed 10.Networked (Robin Fogarty (1991)) Dari kesepuluh cara atau model tersebut yang sering digunakakan dalam pembelajaran di SD antara lain webbed, connected, dan integrated
- 7. Model Webbed Model webbed atau jaring laba-laba adalah model pembelajaran yang dipergunakan untuk mengajarkan tema tertentu yang berkecenderungan dapat disampaikan melalui beberapa mata pelajaran Model webbed paling cocok diterapkan dalam pembelajaran di SD pada kelas rendah,
- 8. Model Connected • setiap mata pelajaran berisi konten yang berkaitan antara topik dan topik dan konsep dengan konsep dalam satu mata pelajaran • Terdapat butir-butir pembelajaran yang dapat dipayungkan pada induk mata pelajaran tertentu
- 9. Model Integrated Model integrated merupakan model pemaduan sejumlah tema (topik) pembelajaran dari mata pelajaran yang berbeda tetapi esensinya lama dalam sebuah tema/topik tertentu Dalam mengimplementasikan model pembelajaran tematik terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. o Tahap perencanaan berkaitan dengan langkah-langkah perencanaan pembelajaran terpadu o Tahap pelaksanaan merupakan kegiatan guru dalam membelajarkan siswa dengan menggunakan pendekatan, metode, dan pola pembelajaran tertentu o Tahap penilaian merupakan kegiatan guru untuk menilai proses dan hasil belajar siswa
- 10. TERIMA KASIH ASSALAMU ALAIKUM WARAHMATULLAHI WABARAKATUH