More Related Content
Similar to ppt PPD Modul 3.ppt (20)
More from WinarniNatsir (7)
Recently uploaded (20)
ppt PPD Modul 3.ppt
- 1. PRESENTASI KELOMPOK MAMEKKO SURIYANA L. ASTI MASONG WINARNI
- 2. MODUL 3 TAHAP PERKEMBANGAN BAHASA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS
- 3. KEGIATAN BELAJAR 1 TAHAP PERKEMBANGAN BAHASA KOMPONEN BAHASA TEORI PERKEMBANGAN BAHASA TAHAP PERKEMBANGAN BAHASA BILINGUALISME
- 4. A. BAHASA DAN KOMPONEN PENYUSUNNYA Menurut kamus besar Bahasa Indonesia, bahasa adalah sebuah sistem kata, simbol, atau lambang yang arbitrer yang digunakan oleh anggota suatu masyarakat untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengindentifikasi diri. Bahasa bukan hanya sebatas kata-kata yang memiliki makna, tetapi bahasa juga mencakup sesuatu yang abstrak. Seperti tertawa, marah, dan ekspresi lainnya. Bahasa juga mencakup simbol yang memiliki pesan tanpa harus seseorang menjelaskan keadaannya dengan sangat detail
- 5. 1. Komponen penyusun Bahasa, antara lain : a. Fonologi, cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji bunyi ujar dalam bahasa tertentu b. Morfologi, cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji pembentukan kata atau morfem-morfem dalam suatu bahasa c. Semantik, cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji makna yang terkandung dalam bahasa, kode, atau jenis lain dari representasi. d. Sintax, aturan dalam pembentukan kalimat agar mampu dimengerti dengan benar. Sintax berfungsi dalam menata kata hingga membentuk kalimat yang utuh e. Pragmatik, cabang dari linguistik atau ilmu bahasa yang mengkaji penggunaan bahasa yang dikaitkan dengan konteks pemakainannya
- 6. 2. Teori Perkembangan Bahasa a. Teori empiris atau yang biasa dikenal dengan teori belajar menunjukkan ketika bayi dilahirkan, mereka dikelilingi oleh bahasa b. Teori nativisme, manusia terlahir dengan perangkat akuisisi bahasa atau language acquisition device (LAD) c. Teori interaksi yang berpendapat bahwa bahasa dapat diperoleh karena adanya kemampuan kognitif
- 7. B. TAHAP PERKEMBANGAN BAHASA 1. Periode Pralinguistik Tahap perkembangan bahasa terjadi sejak bayi. Mereka belum dapat berbicara, tetapi mereka mengirimkan pesan dengan berbagai cara 2. Periode Holophrase Tahap ini dikenal dengan one-word period atau tahap satu kata. Pada tahap ini, anak belum memulai mengombinasikan kata-kata, tetapi mereka sedang belajar untuk menangkap makna yang lebih sulit dari tahap sebelumnya. 3. Periode Telegrafis Pada tahap ini anak mencoba membentuk makna dengan mengombinasikan dua kata
- 8. 4. Perkembangan Bahasa Usia Dini, Kanak-kanak, dan Remaja Selain untuk berkomunikasi, bahasa digunakan sebagai alat pendeteksi gejala-gejala yang terjadi pada anak dalam proses perkembangannya Menurut Benner, perkembangan bahasa dibagi 4 tahap : 1) Prabicara 2) Kata-kata pertama pemunculan nama 3) Kombinasi kata 4) Tata bahasa
- 9. C. BILINGUALISME Pemerolehan bahasa kedua dilakukan setelah seseorang sudah menguasai bahasa pertamanya (bahasa ibu) Elis (Maharani dan Astuti, 2018) berpendapat bahwa pembelajaran bahasa kedua akan lebih mudah jika seseorang telah menguasai bahasa pertamanya dengan baik karena kemampuan bahasa pertama dapat berguna dalam proses pembelajaran bahasa kedua. Berbeda dengan proses pemerolehan bahasa pertama, bahasa kedua pada umumnya diperoleh dari proses sadar melalui pembelajaran
- 10. KEGIATAN BELAJAR 2 KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS PANDANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS PENALARAN SERTA PENYELESAIAN MASALAH SECARA MATEMATIS
- 11. A. PANDANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS 1. Definisi Berpikir Matematis Menurut Wijaya (2012) berpikir matematis adalah kemampuan berpikir yang berkaitan dengan kemampuan dalam menggunakan penalaran untuk membangun argumen matematis, kemampuan dalam mengembangkan strategi atau metode, pemahaman konten matematika, serta kemampuan mengkomunikasikan gagasan Terdapat tiga macam cara manusia memecahkan masalah yaitu climbers, campers, dan quitters
- 12. 2. Memahami Konsep Bilangan a. Memahami konsep bilangan kardinal Bilangan kardinal adalah bilangan yang menunjukkan sebuah kuantitas b. Memahami konsep bilangan ordinal Bilangan ordinal atau bilangan asli adalah bilangan yang digunakan untuk mengindikasikan aturan dalam satu hubungan dengan hubungan yang lain
- 13. B. PANDANGAN TEORI KEMAMPUAN MATEMATIS 1. Pandangan Teori Interaksi Teori interaksi berpandangan tentang kemampuan matematika. Seseorang dikatakan paham mengenai numerik ketika ia dapat menyamakan antara angka dan jumlah 3. Pandangan Teori Empirisme 2. Pandangan Teori Nativisme Teori ini mengungkapkan bahwa setiap manusia memiliki sistem bawaan yang memberi kita kemampuan untuk membuat perkiraan penilaian tentang jumlah angka Teori ini berpendapat bahwa hal yang harus diketahui oleh anak dalam belajar matematika adalah membedakan antara angka dan jumlah
- 14. C. PENALARAN DAN PENYELESAIAN MASALAH SECARA MATEMATIS 1. Penalaran aditif Penalaran aditif adalah penalaran yang biasa digunakan untuk memecahkan masalah dalam operasi penjumlahan dan pengurangan pada matematika
- 15. a. Cara memecahkan masalah Proses pemecahan masalah anak usia dini membangun kemampuan berpikirnya dengan cara menghubungkan angka dengan benda- benda sekitarnya. Usia 1-2 tahun, anak belajar dengan menggunakan benda konkret yang melalui itu anak akan melihat atau memegang secara langsung benda tersebut Usia 3-4 tahun, anak mulai melepas benda-benda tersebut dan berganti menjadi imajinasi, tetapi tetap menghubungkan dengan benda sekitar Seiring berjalannya waktu semakin lama anak akan semakin berpikir untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang lebih abstrak
- 16. b. Proses berpikir penyelesaian masalah 1) Pengubahan (change problem) 2) Kombinasi (combination problem) 3) Perbandingan
- 17. 2. Penalaran multiplikatif Penalaran multiplikatif adalah penalaran yang biasa digunakan untuk menyelesaikan permasalahan dalam operasi perkalian atau pembagian Terdapat tiga proses penyelesaian masalah dalam penalaran multiplikatif, yaitu : a. Mengelompokkan (one-to-many correspondence) b. Membagikan (sharing problem) c. Pemahaman produk (measurement of product)