際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Vierailija  virtuaali-maailmasta   Harto P旦nk辰, 11.5.2011
Google on kotisivuni,  ja sinunkin
http://harto.wordpress.com/2011/03/29/mita-tietoja-lapsista-uskaltaa-laittaa-nettiin/
Blogi sai alkunsa v. 2006 yliopiston kurssista, jossa piti tehd辰 digitaalinen portfolio. Siit辰 se kehkeytyi. Kirjoittaminen selkiytt辰辰 ajatuksia ajatusten k辰sitteellist辰minen on itsens辰 opettamista ajatukset ovat kuin puroja, jotka hakevat uomaansa  Esittelen, mit辰 olen tehnyt, esim. 際際滷Share-esitykset ja somen tilastokatsaukset Tuotan asiantuntijatietoa verkostoille, joissa olen mukana jakamalla blogin sis辰lt旦j辰 niihin Voin vaikuttaa omalla pienell辰 tontillani maailman menoon Markkinointiakin ilmenee, mutta se on sivutuote Miksi bloggaan?
http://twitter.com/hponka
http://www.tweetdeck.com/
Verkostoidun kiinnostavien ihmisten kanssa Mit辰 se on: yhden tai kahden suuntainen seuraaminen yhteiset kiinnostuksen aiheet yhdist辰v辰t osallistun keskusteluihin saan tietoa v辰lit辰n tietoa jaan tietoa l辰hden mukaan verkoston yhteisiin juttuihin Miksi twiittaan?
http://socialcollider.net/   Vuorovaikutus luo onnekkaita sattumia
Sometu-verkosto Twitteriss辰, Olli Parviainen, 2010,  http ://verkostoanatomia.wordpress.com/2010/11/01/verkosto-visualisoituna-sometu/   Sometu-verkosto Twitteriss辰 2010
Ihmiset ovat klikkauksen  p辰辰ss辰 toisistaan.
Sosiaalisen media toi  dokumenttien verkoston rinnalle ihmisten verkostot!
Twitteriss辰 monilla on satoja ja tuhansia kontakteja,  mutta vain harvojen kanssa ollaan aktiivisesti yhteydess辰.  L辰hde:  http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2317/2063
Sosiaalisten verkostojen rakenne Heikot sidokset  ovat  merkitt辰vi辰, sill辰 ne muodostavat  siltoja   eri klustereiden v辰lille.  Niiden  v辰lillisyysluku  on  suuri. Solmuk辰ytt辰j辰t  v辰litt辰v辰t tietoa tehokkaasti. He voivat my旦s  dominoida  verkostoa. Niiden  keskeisyysaste  on suuri. Kiinte辰t ryhm辰t  kierr辰tt辰v辰t  joskus tarpeetontakin tietoa.  Yhteydet voivat olla  yksi-  tai kaksisuuntaisia. Sosiaalisen verkoston luomiseen voidaan k辰ytt辰辰  monia erilaisia aineistoja . Vahvoja sidoksia  kuten  kolmioita  syntyy, kun kaveri on my旦s kaverin kaveri. Ulkopuolisilla  (isolaateilla) ei  ole yhteyksi辰 muihin,  mutta he ovat silti  osa kokonaisuutta.
Verkostojen lis辰ksi on paljon muutakin...
Erota eri yhteis旦llisyyden muodot ja niiden tarjoamat mahdollisuudet: Massapalvelut (vrt. yhteiskunnan k辰site) Sosiaaliset verkostot Verkkoyhteis旦t Parvet Ryhm辰t Mit辰 pienempi joukko ihmisi辰, sen parempi luottamus j辰senten kesken voidaan saavuttaa P辰辰t旦ksenteko on vaikeaa ilman tiukkaa yhteis旦llisyytt辰 tai vahvaa johtajaa Ryhmist辰 massapalveluihin
P旦nk辰, 2010 (k辰sikirjoitus) Some-yhteis旦llisyyden nelikentt辰
Sosiaaliset objektit yhdist辰v辰t
Parvi on joukko ihmisi辰, jotka osallistuvat johonkin toimintaan, mutta eiv辰t muodosta kiinte辰辰 ryhm辰辰. Hyv辰 parvi tuottaa kollektiivista viisautta (collective intelligence) ja ylt辰辰 keskim辰辰rin parempaan ratkaisuun kuin yksitt辰inen asiantuntija (Surowiecki). Kollektiiviseen viisauteen ylt辰v辰n parven edellytykset: Monimuotoisuus (erilaisia ihmisi辰) Riippumattomuus (yksil旦iden itsen辰inen ajattelu) Hajautus (avoimuus ja tasavertaisuus) Parvi辰lyn esimerkkej辰: Google, Wikipedia, Open Source -ohjelmien kehitt辰j辰yhteis旦t, crowdsourcing L辰hde: Surowiecki, J. (2004). The Wisdom of the Crowds http://fi.wikiversity.org/wiki/Surowiecki,_James_%282004%29:_The_Wisdom_of_the_Crowds   Parvi ja parvi辰lykkyys
Wikipedian Suomi-artikkelia on muokattu 5032 kertaa 1629 k辰ytt辰j辰n toimesta,  http://fi.wikipedia.org/wiki/Suomi
Verkkoyhteis旦n sosiaalinen verkosto L辰hde:  http://www.orgnet.com/community.html   Lurkkaajat, jopa yli 60% Pienet kaveriklusterit Yhteis旦n ydin  (ja sis辰piiri)  Verkkoyhteis旦 kasvaa j辰senten JA yhteyksien lis辰辰ntymisen kautta.
http://www.facebook.com/friendtrepreneur   Yst辰v辰yritt辰jyys Avoin: kuka tahansa voi osallistua ja my旦s k辰ytt辰辰 verkoston nime辰 Facebook-sivulla viikoittain vaihtuvat vapaaehtoiset is辰nn辰t/em辰nn辰t Verkosto on sellainen kuin miten j辰senet sit辰 hy旦dynt辰v辰t, esim. kokemusten vaihtoa, kaveriapua ja yhteisty旦kumppanien hakua
Sometu Avoin: kuka tahansa voi vierailla sivustolla ja liitty辰 mukaan Avoimesti ja vapaaehtoisesti yll辰pidetty, ep辰kaupallinen Verkostomainen, ryhmiss辰 my旦s kiinte辰mp辰辰 yhteis旦llisyytt辰,  esim. moni hanke on hy旦dynt辰nyt Sometua toiminnassaan http://sometu.ning.com/
http://www.dojolaiset.com/   Dojolaiset Suljettu: liittymiselle on kriteereit辰, kaikkia ei hyv辰ksyt辰 Tiukasti johdettu: v辰辰rin k辰ytt辰ytyv辰t ja liian kriittiset poistetaan,  uloslinkityksi辰 ei sallita, k辰ytt辰ji辰 kannustetaan ilmiantoihin Selv辰sti kaupallinen, mutta yll辰pit辰j辰n辰 ei mainita yrityst辰 (laillisuus?)
L辰hde:  http://www.rautasilta.net/2010/06/ajatuksia-ystavayrittajyydesta.html    Verkostossa on parikin kertaa kysytty, ett辰 halutaanko t辰st辰 formaalimpaa ja ne, jotka ovat vastanneet, ovat olleet sit辰 mielt辰, ett辰 ei miss辰辰n nimess辰.  T辰ss辰 yst辰v辰yritt辰jyydess辰 minua ja ehk辰 muitakin vieh辰tt辰辰 valtakunnallisuus, yksinyritt辰jien halu menn辰 yhteisille tulille kuuntelemaan juttuja ja olemaan osa porukkaa, agendan puuttuminen ja rentous.   Itse n辰en, ett辰 siin辰 pistettiin nuotio pystyyn ja kutsuttiin ihmisi辰 sen ymp辰rille. Siell辰 joku aina kertoo omaa tarinaansa ja pit辰辰 tulta yll辰 ja ringiss辰 kuiskutellaan, mit辰 kuiskutellaan, eih辰n sit辰 tied辰. Nuotion sytytt辰j辰   Eero Lepp辰nen, Yst辰v辰yritt辰jyys L辰hde:  http://www.anttiheikkila.com/index.php?id=2&art=168    Olemme joutuneet poistamaan suunnilleen 20 henkil旦辰, mik辰 on pieni m辰辰r辰 koko joukkoon verrattuna. -- Johtajan teht辰v辰n辰 on valvoa, ett辰 vuorovaikutus toimii.  Osa oppi nopeasti talon tavoille mutta osa ei. Me poistimme nuo sopeutumattomat, ja sen seurauksena tapahtui ihme. -- Dojolaiset on muuttunut itsest辰辰n s辰辰telev辰ksi yhteis旦ksi, joka on vapaa, mutta toimii tiettyjen s辰辰nt旦jen puitteissa.  Aito johtaja on kiinnostunut yhteis旦st辰辰n ja osaa ohjata sen toimintaa ja ihmisten v辰list辰 kanssak辰ymist辰 yhteis旦n sis辰ll辰. Vahva johtaja   Antti Heikkil辰, Dojolaiset L辰hde:  http://www.mahdollista.fi/2010/10/03/sisapiirilaiset-ja-nettiverkostojen-katilointi/    Se, miten demokraattisesti esimerkiksi yll辰pitoon liittyvi辰 asioita toteutetaan ja pystyt辰辰n toteuttamaan, riippuu verkoston koosta, yhteisist辰 ty旦v辰lineist辰 ja verkostoituneitten aktiivisuudesta.  Aikaansaamisen ja toiminnallisten tavoitteiden rinnalla verkostossa kuten ryhmiss辰kin tarvitaan koossa pit辰vi辰 asioita. Koossa pit辰minen toimii harvoin ilman sis辰piirist辰 nousevaa ajallisesti jatkuvaa ja systemaattista k辰til旦inti辰.  Itseorganisoituminen saattaa johtaa ydinryhm辰n muodostumiseen ja tavoitetta kohti kuljettavien k辰til旦iden tarpeeseen. Sis辰piirin verkostok辰til旦t   Anne Rongas,  mm. Sometu
Someilmi旦it辰 ja pohdittavaa
Sosiaalinen media on t辰rke辰 kyselyyn vastanneista 38 prosentille naisista ja 28 prosentille miehist辰. Kaikista alle 25-vuotiaista 71 prosenttia pit辰辰 sosiaalista mediaa t辰rke辰n辰.  Sosiaalisen median el辰m辰ss辰辰n t辰rke辰ksi kokevat ovat yht辰 tyytyv辰isi辰 ihmissuhteisiinsa ja parisuhteisiinsa kuin ne joille sosiaalinen media ei ole t辰rke辰.  Sosiaalista mediaa t辰rke辰n辰 pit辰vist辰 10 prosenttia luopuisi ennemmin puolisostaan kuin sosiaalisesta mediasta.  Sosiaalinen media ja ihmissuhteet L辰hde: Redera Oy:n kyselytutkimus 02-03/2011, N=1142,  http ://yle.fi/uutiset/kotimaa/2011/04/kysely_elamantavat_jakavat_suomalaiset_kahtia_2530589.html
Tilastokeskus, 1. nelj辰nnes 2010, N=4300,  http://www.tilastokeskus.fi/til/sutivi/2010/sutivi_2010_2010-10-26_kat_003_fi.html   Ik辰 on suurin somen k辰ytt旦辰 m辰辰r辰辰v辰 tekij辰
Everloop, < 15 vuotta (vanhemman luvalla) Habbo, 10 vuotta (vanhemman luvalla) IRC-Galleria, 12 vuotta (osittain vanhemman luvalla) Facebook, 13 vuotta YouTube, 13 vuotta Ning, 13 vuotta Myspace, 13 vuotta Wordpress, 13 vuotta Second Life, 18 vuotta (13-18-vuotiaille Teen Second Life) Google Docs ja Picasa, 18 vuotta Some-palvelujen ik辰rajoja L辰hteen辰 mainitut palvelut sek辰  ttp ://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/sosiaalisen_median_kayttoehdot_opetuksessa/taulukko_sosiaalisen_median_palveluiden_kayttoehdoista
http://netari.fi/   Nuorisoty旦t辰 eri palveluissa
Jokelan koulusurmat Kirje IRC-galleriassa, videot YouTubessa ja tiedostopaketti medialle Rapidsharessa. 9 kuollutta. http ://fi.wikipedia.org/wiki/Jokelan_koulusurmat
http://suviko.jaiku.com/presence/17006856   Ampujan nimi selvitettiin netiss辰 alle kaksi tuntia ampumisen alun j辰lkeen.
http://muusikoiden.net/keskustelu/posts.php?c=38&t=155439
Google on kuin kollektiivinen muisti, johon tapahtumat j辰辰v辰t talteen.
Yksityisyys vs. tiedon jakaminen?
http://www.patientslikeme.com/
 Ihmiset haluavat jakaa tietoa yh辰 avoimemmin ja useammille. Yksityisyys ei ole en辰辰 normi. - Mark Zuckerberg, Facebookin perustaja http://www.ustream.tv/recorded/3848950
Tunnetko oman yksityisyytesi rajat?
Ammatillinen vs. henkilokohtainen verkkopersoona, Tuija Aalto, 2010,  http ://www.flickr.com/photos/tuija/4570906654/in/set-72157624358887769/  ( k辰ytt旦旦n saatu lupa )
Rakenna verkkoidentiteetti辰 tietoisesti Kaikki j辰辰 talteen ja Google on kotisivusi. K辰yt辰 t辰m辰 hyv辰ksesi, 辰l辰 pahaksesi.
Osa kuvaa, jossa on esitetty tekij辰noikeuslain sis辰iset viittaukset,  http ://tkvk.org/tekol.html  (public domain)
Oppimaan oppimista Medialukutaitoa Tiedon luomista ja jakamista Yhteisty旦- ja verkostotaitoja Avointen sis辰lt旦jen k辰ytt旦辰  Yksityisyyden/julkisuuden hallintaa Netin etiikkaa Some vaatii uusia taitoja
KIITOS! Harto P旦nk辰 http://twitter.com/hponka/   http://slideshare.com/hponka   http ://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/

More Related Content

What's hot (20)

Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media miten se sy旦d辰辰n
Sosiaalinen media   miten se sy旦d辰辰nSosiaalinen media   miten se sy旦d辰辰n
Sosiaalinen media miten se sy旦d辰辰n
TAPIO
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuuritSosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuurit
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessa
Sosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessaSosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessa
Sosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessa
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostotSosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot
Harto P旦nk辰
Verkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksi
Verkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksiVerkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksi
Verkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksi
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦notto
Sosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦nottoSosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦notto
Sosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦notto
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukenaSosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena
Harto P旦nk辰
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuriYhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri
Harto P旦nk辰
Verkkoyhteisot 091008 Kk
Verkkoyhteisot 091008 KkVerkkoyhteisot 091008 Kk
Verkkoyhteisot 091008 Kk
Dicile
Sosiaalinen media kaupungin toiminnassa
Sosiaalinen media kaupungin toiminnassaSosiaalinen media kaupungin toiminnassa
Sosiaalinen media kaupungin toiminnassa
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa
Sari Mets辰l辰
Sosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukena
Sosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukenaSosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukena
Sosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukena
Harto P旦nk辰
Somea opetukseen
Somea opetukseenSomea opetukseen
Somea opetukseen
Matleena Laakso
Verkkoidentiteetti
VerkkoidentiteettiVerkkoidentiteetti
Verkkoidentiteetti
Sanna Brauer
Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?
Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?
Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?
Harto P旦nk辰
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media miten se sy旦d辰辰n
Sosiaalinen media   miten se sy旦d辰辰nSosiaalinen media   miten se sy旦d辰辰n
Sosiaalinen media miten se sy旦d辰辰n
TAPIO
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot pintaa syvemm辰lt辰
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuuritSosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuurit
Sosiaalisen median toimintaymp辰rist旦t ja -kulttuurit
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessa
Sosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessaSosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessa
Sosiaalinen media mahdollisuutena ja haasteena opinto-ohjauksessa
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostotSosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot
Sosiaalisen median ryhm辰t, yhteis旦t ja verkostot
Harto P旦nk辰
Verkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksi
Verkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksiVerkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksi
Verkostoja, parvia ja sosiaalista mediaa oppimisen tueksi
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦notto
Sosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦nottoSosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦notto
Sosiaalisen median vaikutukset, palvelut ja k辰ytt旦旦notto
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimity旦ss辰
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukenaSosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena
Harto P旦nk辰
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuriYhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri
Harto P旦nk辰
Verkkoyhteisot 091008 Kk
Verkkoyhteisot 091008 KkVerkkoyhteisot 091008 Kk
Verkkoyhteisot 091008 Kk
Dicile
Sosiaalinen media kaupungin toiminnassa
Sosiaalinen media kaupungin toiminnassaSosiaalinen media kaupungin toiminnassa
Sosiaalinen media kaupungin toiminnassa
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa
Sari Mets辰l辰
Sosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukena
Sosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukenaSosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukena
Sosiaalinen media yhteisty旦n ja viestinn辰n tukena
Harto P旦nk辰
Verkkoidentiteetti
VerkkoidentiteettiVerkkoidentiteetti
Verkkoidentiteetti
Sanna Brauer
Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?
Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?
Mit辰 on laadukas yhteis旦llisyys somessa?
Harto P旦nk辰

Viewers also liked (20)

Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle
Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle
Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle
Harto P旦nk辰
Wikit ja ty旦kaluohjelmat
Wikit ja ty旦kaluohjelmatWikit ja ty旦kaluohjelmat
Wikit ja ty旦kaluohjelmat
Harto P旦nk辰
Blogit ja mikroblogit
Blogit ja mikroblogitBlogit ja mikroblogit
Blogit ja mikroblogit
Harto P旦nk辰
Adobe Connect Pro ja Moodle
Adobe Connect Pro ja MoodleAdobe Connect Pro ja Moodle
Adobe Connect Pro ja Moodle
Harto P旦nk辰
Hot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksia
Hot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksiaHot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksia
Hot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksia
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media sosiaalialalla
Sosiaalinen media sosiaalialallaSosiaalinen media sosiaalialalla
Sosiaalinen media sosiaalialalla
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa
Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa
Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa
Harto P旦nk辰
Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?
Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?
Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?
Harto P旦nk辰
Somen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparrausta
Somen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparraustaSomen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparrausta
Somen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparrausta
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessaSosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Harto P旦nk辰
Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?
Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?
Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦n
Sosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦nSosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦n
Sosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦n
Harto P旦nk辰
Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?
Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?
Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissaSosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissa
Harto P旦nk辰
It辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparrausta
It辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparraustaIt辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparrausta
It辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparrausta
Harto P旦nk辰
El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?
El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?
El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittain
Sosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittainSosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittain
Sosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittain
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualallaSosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualalla
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle
Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle
Sosiaalisen median tulevaisuuden n辰kym辰t ja mahdollisuudet kirkolle
Harto P旦nk辰
Wikit ja ty旦kaluohjelmat
Wikit ja ty旦kaluohjelmatWikit ja ty旦kaluohjelmat
Wikit ja ty旦kaluohjelmat
Harto P旦nk辰
Blogit ja mikroblogit
Blogit ja mikroblogitBlogit ja mikroblogit
Blogit ja mikroblogit
Harto P旦nk辰
Adobe Connect Pro ja Moodle
Adobe Connect Pro ja MoodleAdobe Connect Pro ja Moodle
Adobe Connect Pro ja Moodle
Harto P旦nk辰
Hot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksia
Hot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksiaHot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksia
Hot Potatoes 6 -pottuja ja harjoituksia
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media sosiaalialalla
Sosiaalinen media sosiaalialallaSosiaalinen media sosiaalialalla
Sosiaalinen media sosiaalialalla
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa
Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa
Sosiaalisen median merkitys ja k辰ytt旦 ty旦nhaussa
Harto P旦nk辰
Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?
Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?
Mullistaako sosiaalinen media oppimisen?
Harto P旦nk辰
Somen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparrausta
Somen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparraustaSomen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparrausta
Somen opetusk辰yt旦n tukipalvelut It辰-Suomen yliopistossa - sparrausta
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkej辰 ja k辰ytt旦旦noton vinkkej辰 kirjastol...
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessaSosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Harto P旦nk辰
Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?
Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?
Miten mukaan sosiaaliseen mediaan?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦n
Sosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦nSosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦n
Sosiaalisen median ottaminen opetusk辰ytt旦旦n
Harto P旦nk辰
Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?
Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?
Miten br辰nd辰辰t itsesi sosiaalisessa mediassa?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissaSosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen organisaatioissa
Harto P旦nk辰
It辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparrausta
It辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparraustaIt辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparrausta
It辰-Suomen yliopiston sosiaalisen median suositukset - sparrausta
Harto P旦nk辰
El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?
El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?
El辰m辰辰 verkostoissa - mit辰 pit辰isi osata, ent辰 opettaa?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittain
Sosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittainSosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittain
Sosiaalisen median k辰ytt旦旦notto vaiheittain
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualallaSosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualalla
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen k辰yt辰nn旦ss辰
Harto P旦nk辰

Similar to Vierailija virtuaalimaailmasta (19)

Sosiaalisen median yhteis旦llisyys
Sosiaalisen median yhteis旦llisyysSosiaalisen median yhteis旦llisyys
Sosiaalisen median yhteis旦llisyys
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰
Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰
Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰
Harto P旦nk辰
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetVerkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Harto P旦nk辰
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseenSosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseen
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen Media Ja Aktiiviset Tyotavat
Sosiaalinen Media Ja Aktiiviset TyotavatSosiaalinen Media Ja Aktiiviset Tyotavat
Sosiaalinen Media Ja Aktiiviset Tyotavat
Jarkko Elo
Online-yhteistyo
Online-yhteistyoOnline-yhteistyo
Online-yhteistyo
Miia Kosonen
Joukkoistaminen
JoukkoistaminenJoukkoistaminen
Joukkoistaminen
Anne Rongas
Sosiaalinen media ja ihminen
Sosiaalinen media ja ihminenSosiaalinen media ja ihminen
Sosiaalinen media ja ihminen
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media, mit辰 se on?
Sosiaalinen media, mit辰 se on?Sosiaalinen media, mit辰 se on?
Sosiaalinen media, mit辰 se on?
Harto P旦nk辰
AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...
AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...
AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...
Kari A. Hintikka
Somen perusasiat haltuun 5.10.21
Somen perusasiat haltuun 5.10.21Somen perusasiat haltuun 5.10.21
Somen perusasiat haltuun 5.10.21
Matleena Laakso
Sosiaalinen media alusta loppuun
Sosiaalinen media alusta loppuunSosiaalinen media alusta loppuun
Sosiaalinen media alusta loppuun
Harto P旦nk辰
Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?
Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?
Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessaSosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
Matleena Laakso
Hameenkyro 際際滷share
Hameenkyro 際際滷shareHameenkyro 際際滷share
Hameenkyro 際際滷share
Satu Nurmela
PK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointia
PK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointiaPK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointia
PK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointia
Harto P旦nk辰
Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦
Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦
Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦
fellowmedia
Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010
Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010
Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010
Teemu Ropponen
Sosiaalisen median yhteis旦llisyys
Sosiaalisen median yhteis旦llisyysSosiaalisen median yhteis旦llisyys
Sosiaalisen median yhteis旦llisyys
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰
Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰
Sosiaalinen media oppilaitoksen sis辰isess辰 kehitt辰misess辰
Harto P旦nk辰
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetVerkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Harto P旦nk辰
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)
Yhteis旦llisyys ja avoin toimintakulttuuri (v. 2)
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseenSosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehitt辰miseen
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen Media Ja Aktiiviset Tyotavat
Sosiaalinen Media Ja Aktiiviset TyotavatSosiaalinen Media Ja Aktiiviset Tyotavat
Sosiaalinen Media Ja Aktiiviset Tyotavat
Jarkko Elo
Online-yhteistyo
Online-yhteistyoOnline-yhteistyo
Online-yhteistyo
Miia Kosonen
Joukkoistaminen
JoukkoistaminenJoukkoistaminen
Joukkoistaminen
Anne Rongas
Sosiaalinen media ja ihminen
Sosiaalinen media ja ihminenSosiaalinen media ja ihminen
Sosiaalinen media ja ihminen
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media, mit辰 se on?
Sosiaalinen media, mit辰 se on?Sosiaalinen media, mit辰 se on?
Sosiaalinen media, mit辰 se on?
Harto P旦nk辰
AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...
AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...
AVO2 Avoimet verkostot -opintokokonaisuus Wikiopistossa - Oikeusministerio 13...
Kari A. Hintikka
Somen perusasiat haltuun 5.10.21
Somen perusasiat haltuun 5.10.21Somen perusasiat haltuun 5.10.21
Somen perusasiat haltuun 5.10.21
Matleena Laakso
Sosiaalinen media alusta loppuun
Sosiaalinen media alusta loppuunSosiaalinen media alusta loppuun
Sosiaalinen media alusta loppuun
Harto P旦nk辰
Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?
Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?
Sosiaaliseen mediaan - lis辰辰ntyyk旦 avoimuus, syntyyk旦 vuorovaikutusta?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessaSosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessa
Sosiaalisen median hy旦dynt辰minen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
Matleena Laakso
Hameenkyro 際際滷share
Hameenkyro 際際滷shareHameenkyro 際際滷share
Hameenkyro 際際滷share
Satu Nurmela
PK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointia
PK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointiaPK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointia
PK-VERKKO 2.0 - Sosiaalista mediaa ja mobiilia markkinointia
Harto P旦nk辰
Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦
Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦
Nettikieli ja nuorten netink辰ytt旦
fellowmedia
Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010
Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010
Sosiaalinen media ja j辰rjest旦toiminta 23.10.2010
Teemu Ropponen

More from Harto P旦nk辰 (20)

Teko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessa
Teko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessaTeko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessa
Teko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessa
Harto P旦nk辰
Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024
Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024
Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024
Harto P旦nk辰
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Harto P旦nk辰
Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...
Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...
Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...
Harto P旦nk辰
Some, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidon
Some, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidonSome, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidon
Some, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidon
Harto P旦nk辰
Teko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuus
Teko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuusTeko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuus
Teko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuus
Harto P旦nk辰
Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024
Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024
Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024
Harto P旦nk辰
Tarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰ly
Tarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰lyTarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰ly
Tarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰ly
Harto P旦nk辰
Tietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa
Tietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissaTietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa
Tietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa
Harto P旦nk辰
Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.
Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.
Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.
Harto P旦nk辰
Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.
Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.
Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.
Harto P旦nk辰
Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰
Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰
Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰
Harto P旦nk辰
Nuorten ruutuaika r辰j辰hti kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika r辰j辰hti  kiitos TikTokin?Nuorten ruutuaika r辰j辰hti  kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika r辰j辰hti kiitos TikTokin?
Harto P旦nk辰
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaTietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Harto P旦nk辰
Kriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatioKriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmasta
Harto P旦nk辰
Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?
Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?
Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Harto P旦nk辰
Some, algoritmit ja teko辰ly
Some, algoritmit ja teko辰lySome, algoritmit ja teko辰ly
Some, algoritmit ja teko辰ly
Harto P旦nk辰
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Harto P旦nk辰
Teko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessa
Teko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessaTeko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessa
Teko辰lylukutaito ja teko辰lyasetukseen liittyv辰t velvoitteet opetuksessa
Harto P旦nk辰
Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024
Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024
Teko辰lyn辰kymi辰 ICT- ja media-alalla 12.12.2024
Harto P旦nk辰
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Harto P旦nk辰
Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...
Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...
Google Workspace for Education sopimukset ja ongelma: Google on my旦s rekister...
Harto P旦nk辰
Some, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidon
Some, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidonSome, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidon
Some, valetieto ja teko辰ly haastavat lukutaidon
Harto P旦nk辰
Teko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuus
Teko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuusTeko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuus
Teko辰ly- ja feikkisis辰ll旦t vs. tiedon huoltovarmuus
Harto P旦nk辰
Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024
Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024
Digiopastaminen - silta digikuilun yli? 8.11.2024
Harto P旦nk辰
Tarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰ly
Tarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰lyTarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰ly
Tarkkana somessa! - Algoritmit, disinformaatio, teko辰ly
Harto P旦nk辰
Tietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa
Tietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissaTietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa
Tietosuoja taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa
Harto P旦nk辰
Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.
Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.
Tietosuoja kansalaisopiston toiminnassa 17.9.
Harto P旦nk辰
Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.
Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.
Teko辰lylukutaito ja vaikuttajan vastuu 3.9.
Harto P旦nk辰
Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰
Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰
Trendikatsaus: oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ymp辰rist旦iss辰
Harto P旦nk辰
Nuorten ruutuaika r辰j辰hti kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika r辰j辰hti  kiitos TikTokin?Nuorten ruutuaika r辰j辰hti  kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika r辰j辰hti kiitos TikTokin?
Harto P旦nk辰
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaTietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Harto P旦nk辰
Kriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatioKriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen teko辰lylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Harto P旦nk辰
Sosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja ev辰steet tietosuojan n辰k旦kulmasta
Harto P旦nk辰
Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?
Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?
Mit辰 kirjastoissa on hyv辰 tiet辰辰 TikTokista?
Harto P旦nk辰
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Harto P旦nk辰
Some, algoritmit ja teko辰ly
Some, algoritmit ja teko辰lySome, algoritmit ja teko辰ly
Some, algoritmit ja teko辰ly
Harto P旦nk辰
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Harto P旦nk辰

Vierailija virtuaalimaailmasta

  • 1. Vierailija virtuaali-maailmasta Harto P旦nk辰, 11.5.2011
  • 2. Google on kotisivuni, ja sinunkin
  • 4. Blogi sai alkunsa v. 2006 yliopiston kurssista, jossa piti tehd辰 digitaalinen portfolio. Siit辰 se kehkeytyi. Kirjoittaminen selkiytt辰辰 ajatuksia ajatusten k辰sitteellist辰minen on itsens辰 opettamista ajatukset ovat kuin puroja, jotka hakevat uomaansa Esittelen, mit辰 olen tehnyt, esim. 際際滷Share-esitykset ja somen tilastokatsaukset Tuotan asiantuntijatietoa verkostoille, joissa olen mukana jakamalla blogin sis辰lt旦j辰 niihin Voin vaikuttaa omalla pienell辰 tontillani maailman menoon Markkinointiakin ilmenee, mutta se on sivutuote Miksi bloggaan?
  • 7. Verkostoidun kiinnostavien ihmisten kanssa Mit辰 se on: yhden tai kahden suuntainen seuraaminen yhteiset kiinnostuksen aiheet yhdist辰v辰t osallistun keskusteluihin saan tietoa v辰lit辰n tietoa jaan tietoa l辰hden mukaan verkoston yhteisiin juttuihin Miksi twiittaan?
  • 8. http://socialcollider.net/ Vuorovaikutus luo onnekkaita sattumia
  • 9. Sometu-verkosto Twitteriss辰, Olli Parviainen, 2010, http ://verkostoanatomia.wordpress.com/2010/11/01/verkosto-visualisoituna-sometu/ Sometu-verkosto Twitteriss辰 2010
  • 10. Ihmiset ovat klikkauksen p辰辰ss辰 toisistaan.
  • 11. Sosiaalisen media toi dokumenttien verkoston rinnalle ihmisten verkostot!
  • 12. Twitteriss辰 monilla on satoja ja tuhansia kontakteja, mutta vain harvojen kanssa ollaan aktiivisesti yhteydess辰. L辰hde: http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2317/2063
  • 13. Sosiaalisten verkostojen rakenne Heikot sidokset ovat merkitt辰vi辰, sill辰 ne muodostavat siltoja eri klustereiden v辰lille. Niiden v辰lillisyysluku on suuri. Solmuk辰ytt辰j辰t v辰litt辰v辰t tietoa tehokkaasti. He voivat my旦s dominoida verkostoa. Niiden keskeisyysaste on suuri. Kiinte辰t ryhm辰t kierr辰tt辰v辰t joskus tarpeetontakin tietoa. Yhteydet voivat olla yksi- tai kaksisuuntaisia. Sosiaalisen verkoston luomiseen voidaan k辰ytt辰辰 monia erilaisia aineistoja . Vahvoja sidoksia kuten kolmioita syntyy, kun kaveri on my旦s kaverin kaveri. Ulkopuolisilla (isolaateilla) ei ole yhteyksi辰 muihin, mutta he ovat silti osa kokonaisuutta.
  • 14. Verkostojen lis辰ksi on paljon muutakin...
  • 15. Erota eri yhteis旦llisyyden muodot ja niiden tarjoamat mahdollisuudet: Massapalvelut (vrt. yhteiskunnan k辰site) Sosiaaliset verkostot Verkkoyhteis旦t Parvet Ryhm辰t Mit辰 pienempi joukko ihmisi辰, sen parempi luottamus j辰senten kesken voidaan saavuttaa P辰辰t旦ksenteko on vaikeaa ilman tiukkaa yhteis旦llisyytt辰 tai vahvaa johtajaa Ryhmist辰 massapalveluihin
  • 16. P旦nk辰, 2010 (k辰sikirjoitus) Some-yhteis旦llisyyden nelikentt辰
  • 18. Parvi on joukko ihmisi辰, jotka osallistuvat johonkin toimintaan, mutta eiv辰t muodosta kiinte辰辰 ryhm辰辰. Hyv辰 parvi tuottaa kollektiivista viisautta (collective intelligence) ja ylt辰辰 keskim辰辰rin parempaan ratkaisuun kuin yksitt辰inen asiantuntija (Surowiecki). Kollektiiviseen viisauteen ylt辰v辰n parven edellytykset: Monimuotoisuus (erilaisia ihmisi辰) Riippumattomuus (yksil旦iden itsen辰inen ajattelu) Hajautus (avoimuus ja tasavertaisuus) Parvi辰lyn esimerkkej辰: Google, Wikipedia, Open Source -ohjelmien kehitt辰j辰yhteis旦t, crowdsourcing L辰hde: Surowiecki, J. (2004). The Wisdom of the Crowds http://fi.wikiversity.org/wiki/Surowiecki,_James_%282004%29:_The_Wisdom_of_the_Crowds Parvi ja parvi辰lykkyys
  • 19. Wikipedian Suomi-artikkelia on muokattu 5032 kertaa 1629 k辰ytt辰j辰n toimesta, http://fi.wikipedia.org/wiki/Suomi
  • 20. Verkkoyhteis旦n sosiaalinen verkosto L辰hde: http://www.orgnet.com/community.html Lurkkaajat, jopa yli 60% Pienet kaveriklusterit Yhteis旦n ydin (ja sis辰piiri) Verkkoyhteis旦 kasvaa j辰senten JA yhteyksien lis辰辰ntymisen kautta.
  • 21. http://www.facebook.com/friendtrepreneur Yst辰v辰yritt辰jyys Avoin: kuka tahansa voi osallistua ja my旦s k辰ytt辰辰 verkoston nime辰 Facebook-sivulla viikoittain vaihtuvat vapaaehtoiset is辰nn辰t/em辰nn辰t Verkosto on sellainen kuin miten j辰senet sit辰 hy旦dynt辰v辰t, esim. kokemusten vaihtoa, kaveriapua ja yhteisty旦kumppanien hakua
  • 22. Sometu Avoin: kuka tahansa voi vierailla sivustolla ja liitty辰 mukaan Avoimesti ja vapaaehtoisesti yll辰pidetty, ep辰kaupallinen Verkostomainen, ryhmiss辰 my旦s kiinte辰mp辰辰 yhteis旦llisyytt辰, esim. moni hanke on hy旦dynt辰nyt Sometua toiminnassaan http://sometu.ning.com/
  • 23. http://www.dojolaiset.com/ Dojolaiset Suljettu: liittymiselle on kriteereit辰, kaikkia ei hyv辰ksyt辰 Tiukasti johdettu: v辰辰rin k辰ytt辰ytyv辰t ja liian kriittiset poistetaan, uloslinkityksi辰 ei sallita, k辰ytt辰ji辰 kannustetaan ilmiantoihin Selv辰sti kaupallinen, mutta yll辰pit辰j辰n辰 ei mainita yrityst辰 (laillisuus?)
  • 24. L辰hde: http://www.rautasilta.net/2010/06/ajatuksia-ystavayrittajyydesta.html Verkostossa on parikin kertaa kysytty, ett辰 halutaanko t辰st辰 formaalimpaa ja ne, jotka ovat vastanneet, ovat olleet sit辰 mielt辰, ett辰 ei miss辰辰n nimess辰. T辰ss辰 yst辰v辰yritt辰jyydess辰 minua ja ehk辰 muitakin vieh辰tt辰辰 valtakunnallisuus, yksinyritt辰jien halu menn辰 yhteisille tulille kuuntelemaan juttuja ja olemaan osa porukkaa, agendan puuttuminen ja rentous. Itse n辰en, ett辰 siin辰 pistettiin nuotio pystyyn ja kutsuttiin ihmisi辰 sen ymp辰rille. Siell辰 joku aina kertoo omaa tarinaansa ja pit辰辰 tulta yll辰 ja ringiss辰 kuiskutellaan, mit辰 kuiskutellaan, eih辰n sit辰 tied辰. Nuotion sytytt辰j辰 Eero Lepp辰nen, Yst辰v辰yritt辰jyys L辰hde: http://www.anttiheikkila.com/index.php?id=2&art=168 Olemme joutuneet poistamaan suunnilleen 20 henkil旦辰, mik辰 on pieni m辰辰r辰 koko joukkoon verrattuna. -- Johtajan teht辰v辰n辰 on valvoa, ett辰 vuorovaikutus toimii. Osa oppi nopeasti talon tavoille mutta osa ei. Me poistimme nuo sopeutumattomat, ja sen seurauksena tapahtui ihme. -- Dojolaiset on muuttunut itsest辰辰n s辰辰telev辰ksi yhteis旦ksi, joka on vapaa, mutta toimii tiettyjen s辰辰nt旦jen puitteissa. Aito johtaja on kiinnostunut yhteis旦st辰辰n ja osaa ohjata sen toimintaa ja ihmisten v辰list辰 kanssak辰ymist辰 yhteis旦n sis辰ll辰. Vahva johtaja Antti Heikkil辰, Dojolaiset L辰hde: http://www.mahdollista.fi/2010/10/03/sisapiirilaiset-ja-nettiverkostojen-katilointi/ Se, miten demokraattisesti esimerkiksi yll辰pitoon liittyvi辰 asioita toteutetaan ja pystyt辰辰n toteuttamaan, riippuu verkoston koosta, yhteisist辰 ty旦v辰lineist辰 ja verkostoituneitten aktiivisuudesta. Aikaansaamisen ja toiminnallisten tavoitteiden rinnalla verkostossa kuten ryhmiss辰kin tarvitaan koossa pit辰vi辰 asioita. Koossa pit辰minen toimii harvoin ilman sis辰piirist辰 nousevaa ajallisesti jatkuvaa ja systemaattista k辰til旦inti辰. Itseorganisoituminen saattaa johtaa ydinryhm辰n muodostumiseen ja tavoitetta kohti kuljettavien k辰til旦iden tarpeeseen. Sis辰piirin verkostok辰til旦t Anne Rongas, mm. Sometu
  • 26. Sosiaalinen media on t辰rke辰 kyselyyn vastanneista 38 prosentille naisista ja 28 prosentille miehist辰. Kaikista alle 25-vuotiaista 71 prosenttia pit辰辰 sosiaalista mediaa t辰rke辰n辰. Sosiaalisen median el辰m辰ss辰辰n t辰rke辰ksi kokevat ovat yht辰 tyytyv辰isi辰 ihmissuhteisiinsa ja parisuhteisiinsa kuin ne joille sosiaalinen media ei ole t辰rke辰. Sosiaalista mediaa t辰rke辰n辰 pit辰vist辰 10 prosenttia luopuisi ennemmin puolisostaan kuin sosiaalisesta mediasta. Sosiaalinen media ja ihmissuhteet L辰hde: Redera Oy:n kyselytutkimus 02-03/2011, N=1142, http ://yle.fi/uutiset/kotimaa/2011/04/kysely_elamantavat_jakavat_suomalaiset_kahtia_2530589.html
  • 27. Tilastokeskus, 1. nelj辰nnes 2010, N=4300, http://www.tilastokeskus.fi/til/sutivi/2010/sutivi_2010_2010-10-26_kat_003_fi.html Ik辰 on suurin somen k辰ytt旦辰 m辰辰r辰辰v辰 tekij辰
  • 28. Everloop, < 15 vuotta (vanhemman luvalla) Habbo, 10 vuotta (vanhemman luvalla) IRC-Galleria, 12 vuotta (osittain vanhemman luvalla) Facebook, 13 vuotta YouTube, 13 vuotta Ning, 13 vuotta Myspace, 13 vuotta Wordpress, 13 vuotta Second Life, 18 vuotta (13-18-vuotiaille Teen Second Life) Google Docs ja Picasa, 18 vuotta Some-palvelujen ik辰rajoja L辰hteen辰 mainitut palvelut sek辰 ttp ://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/sosiaalisen_median_kayttoehdot_opetuksessa/taulukko_sosiaalisen_median_palveluiden_kayttoehdoista
  • 29. http://netari.fi/ Nuorisoty旦t辰 eri palveluissa
  • 30. Jokelan koulusurmat Kirje IRC-galleriassa, videot YouTubessa ja tiedostopaketti medialle Rapidsharessa. 9 kuollutta. http ://fi.wikipedia.org/wiki/Jokelan_koulusurmat
  • 31. http://suviko.jaiku.com/presence/17006856 Ampujan nimi selvitettiin netiss辰 alle kaksi tuntia ampumisen alun j辰lkeen.
  • 33. Google on kuin kollektiivinen muisti, johon tapahtumat j辰辰v辰t talteen.
  • 36. Ihmiset haluavat jakaa tietoa yh辰 avoimemmin ja useammille. Yksityisyys ei ole en辰辰 normi. - Mark Zuckerberg, Facebookin perustaja http://www.ustream.tv/recorded/3848950
  • 38. Ammatillinen vs. henkilokohtainen verkkopersoona, Tuija Aalto, 2010, http ://www.flickr.com/photos/tuija/4570906654/in/set-72157624358887769/ ( k辰ytt旦旦n saatu lupa )
  • 39. Rakenna verkkoidentiteetti辰 tietoisesti Kaikki j辰辰 talteen ja Google on kotisivusi. K辰yt辰 t辰m辰 hyv辰ksesi, 辰l辰 pahaksesi.
  • 40. Osa kuvaa, jossa on esitetty tekij辰noikeuslain sis辰iset viittaukset, http ://tkvk.org/tekol.html (public domain)
  • 41. Oppimaan oppimista Medialukutaitoa Tiedon luomista ja jakamista Yhteisty旦- ja verkostotaitoja Avointen sis辰lt旦jen k辰ytt旦辰 Yksityisyyden/julkisuuden hallintaa Netin etiikkaa Some vaatii uusia taitoja
  • 42. KIITOS! Harto P旦nk辰 http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http ://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/