![Kanvas BAGJA prakarsa perubahan [Autosaved].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/kanvasbagjaprakarsaperubahanautosaved-240903002600-4dd80b5c-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to 1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pdf (20)
Recently uploaded (20)
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3.pdf
- 1. 1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 Neni Yuningsih Calon Guru Penggerak Angkatan 10 SMP Al Madinah Kab. Tasikmalaya
- 2. Prakarsa Perubahan Mengembangkan Pembelajaran yang dapat Meningkatkan Akhlak Mulia pada Anak
- 3. Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat Mengajak Kepala Sekolah bertukar pikiran terkait pentingnya mengembangkan akhlak mulia pada anak? Membaca literatur mengenai kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan akhlak mulia pada anak? BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan Pembelajaran yang dapat Meningkatkan Akhlak Mulia pada Anak 3 Apa yang harus saya lakukan untuk mengembangkan pembelajaran dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak? PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan B-uat pertanyaan utama (Define)
- 4. Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei/kuesioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur). PERTANYAAN Mencari contoh nyata bagaimana pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak Melakukan wawancara/survei pengalaman dengan rekan guru lain Melakukan wawancara dengan guru PAI Melakukan wawancara dengan orang tua atau tokoh agama di sekitar sekolah Siapakah di sekolah yang mempunyai pengalaman pernah menjalankan pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak? Aktivitas apa saja yang menurut anak-anak membuat mereka lebih berakhlak mulia? Situasi apa yang dapat kita lihat dalam pembelajaran yang meningkatkan akhlak mulia pada anak? Keterampilan apa yang sudah saya miliki dan membantu saya mewujudkan pembelajaran yang meningkatkan akhlak mulia pada anak? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan A-mbil pelajaran (Discover)
- 5. Membuat deskripsi sikap saya dalam merespon perilaku anak lewat survei. Contoh hasil: lebih toleran dan mengarahkan energi saya untuk menuntun anak mengambil pelajarannya bukan untuk menghakiminya Membuat daftar keterampilan baru yang akan saya peroleh dari literatur. Contoh hasil: saya terlatih dalam memberikan pertanyaan pemandu yang menantang dan memprovokasi cara pandang baru anak-anak. Membuat gambaran sikap dan respon anak atas perilaku yang mereka lakukan melalui wawancara. Contoh hasil : anak-anak mampu menunjukan akhlak mulianya, mampu menentukan sikap yang tepat dalam pergaulan sehari-hari. DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan G-ali mimpi (Dream) PERTANYAAN Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang saya bayangkan terjadi jika pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak telah berjalan dengan baik? Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif. Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja.
- 6. Apa Langkah paling sederhana/Langkah pertama yang bisa dilakukan untuk mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak? Apa langkah terobosan yang bisa dilakukan untuk menguatkan praktik di kelas? Membuat daftar pertanyaan untuk berdialog Bersama anak- anak tentang: Apa saja sikap yang menunjukan akhlak mulia Apa saja cara yang dapat meningkatkan akhlak mulia Apa saja bentuk hasil dari peningkatan akhlak mulia mereka Melakukan diskusi dan kolaborasi dengan Kepala sekolah dan rekan guru lainnya khususnya guru PAI Membuat rencana program yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak Membuat rubrik penilaian sikap DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap. J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
- 7. Mengajak Kepala Sekolah dan rekan guru lain untuk mengobservasi kelas saya secara berkala Pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak akan mulai dilakukan pada awal tahun ajaran baru melalui kegiatan-kegiatan: Memulai pembelajaran dengan membaca QS. Al Kahf ayat 1-10 Saya harus menunjukan teladan yang baik bagi anak-anak Menanamkan nilai baik selama pembelajaran Mengajarkan empati pada anak Melatih keterampilan sosial Berkolaborasi dengan orang tua Siapa yang bisa mengarahkan dan memantau saya dalam menerapkan dan mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak? Siapa saja yang akan saya libatkan dalam mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak? Kapan pembelajaran yang dapat meningkatkan akhlak mulia pada anak akan mulai dilakukan? Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai budaya belajar yang apresiatif secara berkelanjutan; menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi). 7 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan A-tur eksekusi (Deliver) PERTANYAAN