Ο τέταρτος άντραςpemptoussiaΜονόλογος Φωτεινής
Αγαπούσα πολύ τον Κωστάκη. Ήμουν πολύ ερωτευμένη μαζί του, και έτσι του παραδόθηκα. Στην αρχή δεν κατάλαβα τι σφάλμα είχα κάνει όταν όμως το συνειδητοποίησα ένιωσα λύπη και ντροπή, δεν μπορούσα να κοιτάξω στα μάτια την οικογένειά μου. Είπα στον Κωστάκη να έρθει και να με ζητήσει. Οι μέρες περνούσαν και ο Κωστάκης δεν ήρθε και έτσι χωρίς να έχω άλλη επιλογή μίλησα στη μάνα μου. Εκείνη όταν το έμαθαν τα αδέρφια μου με έδιωξε και με έστειλε στην αδερφή της. Με αγαπούσε και το έκανε αυτό, επειδή ήθελε να με προστατέψει από τα αδέρφια μου, που θα με σκότωναν. Ήμουν πολύ λυπημένη. «Να μην ξαναπατήσει στο σπίτι η άτιμη θα τη σφάξω ανάποδα, στο σουβλί θα την περάσω, θα τη μαδήσω ζωντανή». Αυτά ήταν τα λόγια των αδερφών μου. Όλα μου τα αδέρφια σκληρά, μόνο ο πιο μικρός, ο τέταρτος δεν μιλούσε, παρά καθόταν σε μια άκρη και έκλεγε. Αποφασίστηκε ο μεγαλύτερος, ο Σωτήρης να πάει και να μιλήσει του Κωστάκη και να του πει να με αρραβωνιαστεί. Για τον Κωστάκη όμως υπήρχαν και άλλα πράγματα που έπρεπε να λάβει υπόψη. Έπρεπε να πάρει την άδεια της μητέρας του∙ της χήρας που κρατούσε στα χέρια της την περιουσία του άντρας της και δεν άφηνε τον Κωστάκη να αποφασίζει για τίποτα. Όλα περνούσαν από το χέρι της. Έτσι τώρα και ο γάμος μου. Ο Κωστάκης δεν ήρθε να με ζητήσει και έτσι τα αδέρφια μου, έπρεπε να πάρουν άλλη απόφαση. Έτσι έριξαν κλήρο. Ο κλήρος έπεσε στον Λευτέρη, και ενώ όλοι ήμασταν μαζεμένοι στο σπίτι, μπήκε ξαφνικά ο Λευτέρης με το δίκαννο και μου ανακοινώνει ότι σκότωσε τον Κωστάκη. Η μάνα τον επιβράβευσε, όμως εγώ ένιωσα τύψεις για τον Κωστάκη. Παράλληλα ένιωθα όμως και θλίψη, γιατί θα έλεγαν πως τα μεγαλύτερα αδέλφια μου, έβ
"Μέσα στο σχολείο νιώθω" PROTZECT Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 6ο Γυμνάσιο ΠεριστερίουΑλίκη ΠαπαδάκηΗ Παρουσίαση είναι μια δημιουργία μαθητών της Α' Γυμνασίου του 6ου Γυμνασίου Περιστερίου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων Project "Σχολική και Κοινωνική Ζωή" με θέμα " "Μέσα στο σχολείο νιώθω". Τα παιδιά μέσα από τη δημιουργία ενός comic προσπάθησαν να δείξουν τα συναισθήματα που νοιώθουν μέσα στο σχολείο έτσι ώστε να μπορέσουμε όλοι μαζί να ενισχύσουμε τα θετικά και να διαχειριστούμε δημιουργικά τα αρνητικά.
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)JoannaArtinouΕπισήμανση των γεγονότων ΜΟΝΟ του πρώτου έτους της Επανάστασης και περιληπτική αναφορά στον Ναπολέοντα
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
ΕΝ 3-4 Γαλλική Επανάσταση και Ναπολέων (επιλογή)JoannaArtinouΕπισήμανση των γεγονότων ΜΟΝΟ του πρώτου έτους της Επανάστασης και περιληπτική αναφορά στον Ναπολέοντα
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Philippine Independence Day 2025- Programma.pdfTassos KarampinisPhilippine Independence Day 2025- Programma.pdf
Araw ng Kalayaan ng Pilipinas 2025
Κυριακή, 8 Ιουνίου 2025
Τσόχα και Μελά
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Εργασία Δ' τάξης 2024-2025 (ΤΜΗΜΑ Δ1).pptnikzoitΠαρουσίαση της χώρας μας από τους μαθητές της Δ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΡΙΑ ΑΛΙΜΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptxEugenia KosmatouΟι μαθητές/τριες ζωγράφισαν και κατασκεύασαν σχεδίες στο μάθημα της Οδύσσειας. Τα έργα τους αποτυπώνονται σε αυτό το p.p.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Αμερική Δέσποινα Δημήτρησ Κρισ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx36dimperistΑπό την αποχαιρετιστήρια εκδήλωση των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας. Γυμνάσιο, ερχόμαστε!!!
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΝΕ ΣΙΜΕΟΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΚΗΣ ΡΑΧΜΑΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΕΡΙΑ ΑΕΛΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
1. «Η ΣΥΛΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ»
(από την πλευρά της αδελφής της, Μαργκότ)
Εκείνο το απόγευμα είχαμε κάτσει όλοι μαζί εκτός από την
αδελφή μου. Δεν της άρεσε η παρέα μας και όλο καθόταν κλεισμένη
στο δωμάτιο και έγραφε. Έγραφε συνέχεια, δεν μας άφηνε να δούμε
και την εξόργιζε όταν της λέγαμε να έρθει μαζί μας και να
σταματήσει.
Ήμασταν όλοι χαλαροί και ξέγνοιαστοι. Ώσπου ξαφνικά,
ακούμε τη μυστική πόρτα μας να χτυπάει. Δεν πιστεύαμε τι γινόταν,
δεν το είχαμε συνειδητοποιήσει. Σπάνε την πόρτα και μπαίνουν
μέσα. Η Άννα συνέχιζε να γράφει συγκεντρωμένη, ώσπου άκουσε
τους αγριάνθρωπους να ρωτάνε απαιτητικά τον πατέρα.
Τότε η μικρή μου αδελφή σάστισε, το ήξερε ότι κάποτε θα
γινόταν αυτό, αλλά δεν το περίμενε εκείνο το απόγευμα. Γρήγορα
πέρασαν όλα μαζί από το μυαλό της, οι καλές στιγμές, οι τσακωμοί
μας, το ημερολόγιό της, η μητέρα, ο πατέρας, ο κρυφός –και καλά-
δεσμός της με το νεαρό συγκάτοικό μας, όλα!
Άνοιξε προσεκτικά την πόρτα της και πέρασε προς το διάδρομο
για να μας βρει. Έτρεμε και έκανε έναν χαμηλό θόρυβο από την
κουταμάρα της και έτσι οι αστυνομικοί την κατάλαβαν και την
έπιασαν. Η Άννα βούρκωσε και ο φόβος στα μάτια της ήταν
φανερός. Προσπάθησε να ξεφύγει αλλά απέτυχε. Μας κοιτούσε με
τα ορθάνοιχτα μάτια της γεμάτη τρόμο και ζήταγε βοήθεια.
2. Όσο κι αν ευχόμουν, κάθε φορά που τσακωνόμασταν, να μην
την δω ποτέ ξανά, τόσο ήθελα εκείνη τη στιγμή να την πάρω στην
αγκαλιά μου και να μην την αφήσω…
…Έτσι ένιωθε κι εκείνη. Παρ’ όλες τις διαφωνίες με τη μητέρα
και το θυμό της για τον πατέρα, με την ιδέα να μας χάσει για πάντα
ξέσπασε σε κλάματα. Έτρεμε, που δεν μπορούσε καν να κουμπώσει
τα παπούτσια της. Έκλεισε τα μάτια με τα δυο της χέρια, για να μην
δει τους αστυνομικούς να σδειάζουν τα πράγματά της από τη σάκα
της και ευχόταν, όταν θα τα άνοιγε, να είχε ξυπνήσει από αυτόν τον
εφιάλτη.
Αλλά, δυστυχώς, αυτό δεν έγινε.
ΝΑΝΤΙΑ ΚΑΤΣΟΥΝΩΤΟΥ Β2