Αυτό που εύκολα πετάς, θησαυρός είναι για μας!- 7o ΔΣ ΑσπροπύργουAlexandra TsigkouΠρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε από την Α τάξη του 7ου ΔΣ Ασπροπύργου τη σχολική χρονιά 2016-2017.
2ο ΔΣ Νέας Περάμου- Από το σπόρο στο ψωμίAlexandra TsigkouΠαρουσίαση του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα το σπόρο και το ψωμί, που υλοποιήθηκε από την Β΄ τάξη και τη δασκάλα Τζένη Αλεξοπούλου τη σχολική χρονιά 2014-2015.
Ελιά: Είμαι του Ήλιου η θυγατέρα η πιο απ’ όλες χαϊδευτήeNa MyloΕλιά, μια αειθαλής… αξία, μέσα στα χρόνια, για τον άνθρωπο και τον τόπο όπου ζει. Καλλιέργεια και βιοποικιλότητα ελαιώνα.
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής, από το Β΄ 3, του 20ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου.
Σχολικό έτος 2014 - 15
ΤΣΙΓΚΟΥ ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΥ- ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ 2013-2014Alexandra TsigkouΑποτίμηση από την υλοποίηση του Προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες στη Δυτική Αττική τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας..
Τρώω σωστά, γυμνάζομαι συχνά είμαι υγιής!ksemagdaΕκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας, με θέμα τη διατροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζει η υγιεινή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα τόσο στην καθημερινότητα όσο και στην μετέπειτα ζωή τους.
1ο Δημ. Σχ. Γαζίου
Β2 2015-2016
Υπ/νη εκπ/κος Μαγδαληνή Επταμηνιτάκη
Σκουπίδια... τίποτα δεν πάει χαμένο- 2ο ΔΣ Νέας ΠεράμουAlexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε από το 2ο ΔΣ Νέας Περάμου και την εκπαιδευτικό Ευγενία Αλεξοπούλου τη σχολική χρονιά 2016-2017
Γνωρίζω - αγαπώ - προστατεύω τον τόπο μουGeorge MarkatatosΧλωρίδα και πανίδα της Κρήτης
Κατερίνα Σφακιανάκη, Δέσποινα Μαυράκη
Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου
Περίληψη
Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Γνωρίζω -αγαπώ -προστατεύω τον τόπο μου» διάρκειας 6 μηνών συμμετείχαν 34 μαθητές Α΄ και Β΄ τάξης.
Με αφόρμηση τον Υδροβιότοπο του Αποσελέμη, ξεκινήσαμε να ερευνούμε τα φυτά και τα ζώα του τόπου μας και γενικότερα της Κρήτης. Επίσης μελετήσαμε τα προϊόντα που προσφέρουν στον άνθρωπο, τη διατροφή του και στην οικονομία του νησιού.
Με γνώμονα την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και τη βιωματική μάθηση, οργανώθηκαν δραστηριότητες με στόχο την επαφή των παιδιών στην φροντίδα ζώων και φυτών.
Τέλος ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον, όπως της μόλυνσης, ανακύκλωσης και εξαφάνισης ενδημικών ειδών.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_79.html
2ο ΔΣ Μαγούλας- "Διάλογος ανάμεσα σε δύο περιοχές: Πλατεία Βάθης- Μαγούλα, έν...Alexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, που υλοποιήθηκε από το Ολοήμερο τμήμα με τη δασκάλα Ελένη Ζάχου τη σχολική χρονιά 2013-2014
Ολοκληρώνουμε παρέα την αυλή μας την ωραία!- Νηπιαγωγείο ΦυλήςAlexandra TsigkouΠρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τη σχολική αυλή του νηπιαγωγείου που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 στα πλαίσια του τοπικού δικτύου "Σχολείο Αειφόρο" και του πανελληνίου προγράμματος "Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο".
1ο Νηπ. Νέας Περάμου- Ελιά, το δώρο της φύσηςAlexandra TsigkouΠαρουσίαση του Περιβαλλοντικού Προγράμματος με θέμα την ελιά, που υλοποιήθηκε από τις νηπιαγωγούς Καραντέλου Ελένη και Κούτουλα Μαριγώ τη σχολική χρονιά 2014-2015.
4ο Γυμνάσιο Χαλανδρίου Περιβαλλοντικό 2014-15 «Αειφόρο Σχολείο, η Αυλή του Σχ...jk20134ο Γυμνάσιο Χαλανδρίου Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Αειφόρο Σχολείο, η Αυλή του Σχολείου, η Ελιά της αυλής μας μαθαίνει…»
ΤΣΙΓΚΟΥ ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΥ- ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ 2013-2014Alexandra TsigkouΑποτίμηση από την υλοποίηση του Προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες στη Δυτική Αττική τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας..
Τρώω σωστά, γυμνάζομαι συχνά είμαι υγιής!ksemagdaΕκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας, με θέμα τη διατροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζει η υγιεινή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα τόσο στην καθημερινότητα όσο και στην μετέπειτα ζωή τους.
1ο Δημ. Σχ. Γαζίου
Β2 2015-2016
Υπ/νη εκπ/κος Μαγδαληνή Επταμηνιτάκη
Σκουπίδια... τίποτα δεν πάει χαμένο- 2ο ΔΣ Νέας ΠεράμουAlexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιήθηκε από το 2ο ΔΣ Νέας Περάμου και την εκπαιδευτικό Ευγενία Αλεξοπούλου τη σχολική χρονιά 2016-2017
Γνωρίζω - αγαπώ - προστατεύω τον τόπο μουGeorge MarkatatosΧλωρίδα και πανίδα της Κρήτης
Κατερίνα Σφακιανάκη, Δέσποινα Μαυράκη
Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου
Περίληψη
Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Γνωρίζω -αγαπώ -προστατεύω τον τόπο μου» διάρκειας 6 μηνών συμμετείχαν 34 μαθητές Α΄ και Β΄ τάξης.
Με αφόρμηση τον Υδροβιότοπο του Αποσελέμη, ξεκινήσαμε να ερευνούμε τα φυτά και τα ζώα του τόπου μας και γενικότερα της Κρήτης. Επίσης μελετήσαμε τα προϊόντα που προσφέρουν στον άνθρωπο, τη διατροφή του και στην οικονομία του νησιού.
Με γνώμονα την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και τη βιωματική μάθηση, οργανώθηκαν δραστηριότητες με στόχο την επαφή των παιδιών στην φροντίδα ζώων και φυτών.
Τέλος ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον, όπως της μόλυνσης, ανακύκλωσης και εξαφάνισης ενδημικών ειδών.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_79.html
2ο ΔΣ Μαγούλας- "Διάλογος ανάμεσα σε δύο περιοχές: Πλατεία Βάθης- Μαγούλα, έν...Alexandra TsigkouΠρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, που υλοποιήθηκε από το Ολοήμερο τμήμα με τη δασκάλα Ελένη Ζάχου τη σχολική χρονιά 2013-2014
Ολοκληρώνουμε παρέα την αυλή μας την ωραία!- Νηπιαγωγείο ΦυλήςAlexandra TsigkouΠρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τη σχολική αυλή του νηπιαγωγείου που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 στα πλαίσια του τοπικού δικτύου "Σχολείο Αειφόρο" και του πανελληνίου προγράμματος "Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο".
1ο Νηπ. Νέας Περάμου- Ελιά, το δώρο της φύσηςAlexandra TsigkouΠαρουσίαση του Περιβαλλοντικού Προγράμματος με θέμα την ελιά, που υλοποιήθηκε από τις νηπιαγωγούς Καραντέλου Ελένη και Κούτουλα Μαριγώ τη σχολική χρονιά 2014-2015.
4ο Γυμνάσιο Χαλανδρίου Περιβαλλοντικό 2014-15 «Αειφόρο Σχολείο, η Αυλή του Σχ...jk20134ο Γυμνάσιο Χαλανδρίου Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Αειφόρο Σχολείο, η Αυλή του Σχολείου, η Ελιά της αυλής μας μαθαίνει…»
Ρόδι είναι, κάτι ξέρειGeorge Markatatos
Παρουσίαση δραστηριοτήτων καλλιέργειας περιβαλλοντικής συνείδησης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Ζαχαρένια Καραμπίνη
3ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Στόχος της εργασίας μας είναι να παρουσιάσουμε τον τρόπο που εργαστήκαμε με τα παιδιά ειδικής αγωγής προσαρμόζοντας τις δραστηριότητες στις δυνατότητές του για να προσεγγίσουμε τη μελέτη του φυσικού μας περιβάλλοντος.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_17.html
Δημοτικό Σχολείο Ελιάς. Παρουσίαση του προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες-ΚήποιGeorge MarkatatosΔημοτικό Σχολείο Ελιάς. Παρουσίαση του προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες-Κήποι
Γιάννης Τσικαλάκης
Παναγιώτα Εζανείδου
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τους μαθητές μας Στ΄ τάξης αρχές σχολικού έτους 2014-15
Gymnasio nikaias i care and act presentation template dec 2018[53435]ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ ΓΙΑ 2η ΧΡΟΝΙΑ.
"Νοιάζομαι & Δρω" - 21ο δημοτικό σχολείο ΑθηνώνΙωαννα ΧαλκιάΟι δράσεις του 21ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών ¨Λέλα Καραγιάννη", στα πλαίσια της συμμετοχής του στο πρόγραμμα Νοιάζομαι και Δρω
Research v1Ioannis ZarkadasThe document summarizes a survey of 90 fourth grade pupils (45 boys and 45 girls) in Greece, Italy, and Poland about risk factors for their well-being. A questionnaire was developed and administered to identify key variables related to pupils' family background, school environment, social relationships, health, and means of fulfillment. The findings were analyzed and showed differences in well-being between countries as well as differences between pupils' self-perceptions and the survey results. Some correlations were also identified between variables.
Stress free eu schools - interim evaluation reportIoannis ZarkadasThe interim evaluation report summarizes the first year of the "Stress-free E.U. Schools" project. It found that the project had significant impact on students and teachers, but dissemination was the weakest area. The coordination was deemed satisfactory. While transnational meetings and staff training events were well-organized, participation in events could be improved and the multilingual website required further development. Overall, the project was on track during its first year.
Stress free eu schools - final evaluation report - v01Ioannis ZarkadasThe final evaluation report of the "Stress-free E.U. Schools" project summarizes the results of the final project meeting and staff training event. Questionnaires were distributed to partner schools to evaluate the project on five criteria: impact, dissemination, coordination, implementation, and overall assessment. The implementation received the highest score of 99%, while impact received the lowest of 77%. Dissemination improved from the interim report. Coordination maintained a high score of 94%. The overall assessment increased to 96%, indicating partners' satisfaction with meeting expectations. In conclusion, the final evaluation demonstrated partners viewed the project and its implementation positively.
Fylladio ekpaideutikoiIoannis ZarkadasΕνημερωτικό φυλλάδιο για εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να αναπτύξουν μια παρέμβαση για το σχολικό άγχος στην σχολική τους τάξη
Stress free eu schools - communication plan v01Ioannis ZarkadasThis document outlines a communication plan for a project aimed at creating stress-free schools in the European Union. It identifies the key stakeholders in the project, including pupils, teachers, parents, educational authorities, and others. It analyzes each stakeholder's needs and influence. The communication plan then determines the priority messages to deliver to each stakeholder, the best channels to use, and the timeline for communication. It also lists the major communication deliverables, such as press releases, publications, and an online presence, to promote and report on the progress and outcomes of the project.
Ο Μολύβιος οι πεταλούδες και οι αφρικανικοί ελέφαντεςIoannis ZarkadasΈνα παραμύθι - εκπαιδευτικό εργαλείο για την διαχείριση του σχολικού άγχους. Το παραμύθι είναι βασικό προϊόν του "Βαρνάλειου" 2ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αγχιάλου που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο υλοποίησης του Ευρωπαϊκού Σχεδίου "Stress-free E. U. Schools" με την υποστήριξη του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS+
Short-term Joint Staff Training Events ReportIoannis ZarkadasA report aout the works of the STJSTE that took place in the framework of the ERASMUS+ / KA2 "Stress-free E.U. Schools" project.
Stress free e. u. schools fact sheetIoannis ZarkadasA fact sheet with selected info from the final evaluation of the "Stress-free E. U. Schools" project, which was implemented with the support of the ERASMUS+ E. U. Programme
Vilkaviskis meeting - agenda [draft]Ioannis ZarkadasThe document provides an agenda for the 3rd Transnational Meeting of the VILKAVISKIO PRADINE MOKYKLA project. The meeting will take place at the VILKAVISKIO PRADINE MOKYKLA Meeting Room, though the date and time are still to be determined. The agenda includes an opening by Mrs. Astra STRAZDIENE, a briefing on project work by Mr. Ioannis Zarkadas covering work to date and presentations from a previous training event, and project planning discussions around educational tools, dissemination activities, and future cooperation. The agenda also allocates time for setting dates for the next meeting and other business.
Vilkaviskis meeting - training programme [draft]Ioannis ZarkadasThis document outlines the schedule and activities for a 4-day joint staff training event between schools in Vilkaviskis, Lithuania. On the first day, participants will be briefed on the objectives and methodology for the event. The second day will include learning about Lithuania's educational system and a presentation on the host school. The third day consists of each delegation presenting and discussing draft learning tools. On the fourth day, teams will work cooperatively to produce scenarios for using the learning tools, and present their work. The event will conclude with a presentation and collaborative evaluation of the works and event.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
4. «Μ’ ένα βιβλίο ταξιδεύω…», φώναξαν
οι μικροί μαθητές της Α’ τάξης,
ύστερα από μια δημιουργική χρονιά
και έχοντας ξεφυλλίσει δεκάδες
βιβλία… Βιβλία μεγάλα, βιβλία μικρά,
βιβλία χοντρά, βιβλία λεπτά, με
σκληρό ή μαλακό εξώφυλλο.
Όλοι μαζί συμμετείχαμε
στο «Ράλι Ανάγνωσης».
Ένα Ράλι διαφορετικό
από τα υπόλοιπα. Ράλι
με όχημα το βιβλίο και
προορισμό τη χώρα της
φαντασίας…
7. Ο συγγραφέας
παρουσίασε περιληπτικά
το περιεχόμενο του
βιβλίου, δέχτηκε
ερωτήσεις από τους
μαθητές, στις οποίες και
απάντησε με κέφι και
διάθεση, και στη
συνέχεια, σε συνεργασία
με την κ. Άννα Ζαράρη,
δραματοποίησαν ένα
απόσπασμα του βιβλίου.
8. Στο Κέντρο Τέχνης «Τζιόρτζιο Ντε Κίρικο» συναντήσαμε το
ζωγράφο κ. Πάνο Πλιάσσα, ο οποίος μας μίλησε για τα
έργα του και την έκθεσή του με τίτλο «Inside Out»
10. «2 Απριλίου – Παγκόσμια
Ημέρα Βιβλίου»
Ημέρα αφιερωμένη στο
Δανό παραμυθά Χανς
Κρίστιαν Άντερσεν και το
έργο του.
Στη συνέχεια διαβάσαμε το
μήνυμα της συγγραφέα Pat
Mora (ΗΠΑ) με τίτλο
«Βιβλιοχαρά σ’ όλη τη Γη»
Στο τέλος,
παρακολουθήσαμε το
παραμύθι «Το
ασχημόπαπο», του Χ.Κ.
Άντερσεν, και το
διασκεδάσαμε πολύ!
25. Το πρόγραμμα ξεκίνησε με
αφορμή μια συζήτηση στη
Μελέτη Περιβάλλοντος σχετικά
με τα ζώα και τα φυτά και ότι το
μανιτάρι δεν ανήκει σε καμιά από
αυτές τις κατηγορίες.
29. Αναζητήσαμε
πληροφορίες σχετικά με
τη διάκριση των
μανιταριών σε βρώσιμα
και δηλητηριώδη, για τη
θρεπτική τους αξία και τις
φαρμακευτικές τους
ιδιότητες.
Επίσης εξετάσαμε αν
στην αρχαία Ελλάδα ήταν
γνωστά και αν
συγκαταλέγονταν στις
διατροφικές συνήθειες
της εποχής.