More Related Content
What's hot (20)
Similar to บทที่6 (20)
บทที่6
- 1. รายวิชา 241208 Ȩัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ เสนอ….อาจารย์ ดร. อนุชา โสมาบุตร
- 2. สมาชิกในกลุ่ม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น นางสาวณัฐชญา เพ็งธรรม รหัสนักศึกษา 563050086-6 นายประชา นาจรูญ รหัสนักศึกษา 563050106-6 นายภัทรพงศ์ วรศักดิ์มหาศาล รหัสนักศึกษา 563050120-2 นายรชต ทองคาสุข รหัสนักศึกษา 563050124-4 นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
- 3. ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสาคัญอยู่ที่ "การยกระดับคุณภาพ ประชากรของประเทศให้สูงขึ้น คือ ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือ ว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ที่ต้องส่งเสริมและพัฒนาให้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการ คิด การประยุกต์ความรู้และการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์และริเริ่ม สร้างสรรค์มีความสามารถในการแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางานเป็นหมู่คณะ" มีการนา เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้อย่าง หลากหลาย สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา เพื่อที่จะทาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และ เหมาะสมกับยุคแห่งข้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการทาให้การเรียนรู้นั้นเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมยุค โลกาภิวัตน์ ในฐานะที่ท่านจะเป็นครูพันธ์ใหม่ ท่านจะต้องปฏิบัติภารกิจต่อไปนี้ สถานการณ์ปัญหา(PROBLEM-BASED LEARNING)
- 4. 1. วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการพัฒนา การศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา 2. วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ จัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให้ต่อไปนี้พร้อมทั้งให้เหตุผล ประกอบการอธิบาย โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระกันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์ โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มีความพร้อม ทางด้านสื่อ เทคโนโลยี มีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอเนื่องจากย้ายหนี เหตุการณ์ความไม่สงบ
- 5. 1. วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการพัฒนา การศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา การปฏิรูปการศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียน แทนที่ครูจะเป็น ผู้มีบทบาทสาคัญเพียงอย่างเดียว ส่วนหนึ่งของการปฏิรูปการศึกษา คือการสร้างโอกาส ให้แก่ผู้เรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูล แหล่งความรู้ได้มากและสะดวกขึ้น ดังนั้น การปฏิรูปการศึกษา จึงต้องใช้ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เข้ามามีบทบาทในการจัดการเรียนรู้
- 6. ระบบการเรียนการสอนทางไกล ผู้เรียนและผู้สอนสามารถตอบโต้กันได้แม้ว่าจะอยู่ห่างกัน ผู้เรียนสามารถส่ง การบ้านทางอินเทอร์เน็ตได้ ครูสามารถตรวจงานให้คะแนนได้ แม้กระทั่งการชี้แนะ ด้วยไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) หรือใช้ระบบกระดานข่าว (Bulletin Board System)
- 7. การนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ในด้านการศึกษา จะช่วยพัฒนาการเรียนรู้และอานวยความสะดวกในด้านการสอน และแหล่งการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ไม่มีข้อจากัดในด้านสถานที่ การสอนโดยใช้ ระบบสารสนเทศจะจัดการเรียนรู้ได้ตามความแตกต่างของผู้เรียน ระบบการเรียนรู้ที่ใช้ในด้านการศึกษามีหลายระบบ เช่น E-learning, e – Book, e –Library และ e – Classroom
- 8. 2. วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
- 9. จากกรอบแนวคิดข้างต้น ในการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้ แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่าง วิธีการจัดการเรียนรู้ (Method) ร่วมกับสื่อ(Media) ซึ่งในที่นี้ก็คือเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต วีดิทัศน์ ฯลฯ การการเลือกวิธีการ จะต้องอยู่บนพื้นฐานของการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และเลือกใช้สื่อให้สนองต่อการรับรู้ของผู้เรียน
- 10. 3. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการ เรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให้ต่อไปนี้พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบการอธิบาย โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระกันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์ จากบริบทของโรงเรียนพบว่า โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ แต่ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์ ดังนั้น ควรเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในรูปแบบ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้(Learning environment)
- 11. สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้(Learning environment) เป็นการบูรณาการเทคโนโลยี สารสนเทศที่นาทฤษฎีการเรียนรู้มาเป็นพื้นฐานการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย สถานการณ์ปัญหา แหล่งการเรียนรู้ชนิดต่างๆ ตลอดจนการเรียนรู้แบบร่วมมือกันแก้ปัญหา สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ประกอบไปด้วย •สถานที่ (place) เช่น ในห้องเรียน หรือ พื้นที่ • ผู้เรียน (Learners) - •มีการจัดเตรียมสิ่งต่างๆ (Setting and organize) เพื่อเตรียมการให้ผู้เรียนได้ใชทากิจกรรม เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ •ผู้เรียนจะต้องเกิดปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นๆ
- 12. 3. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการ เรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให้ต่อไปนี้พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบการอธิบาย โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มีความพร้อมทางด้านสื่อ เทคโนโลยี มีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอเนื่องจากย้ายหนี เหตุการณ์ความไม่สงบ จากบริบทของโรงเรียนพบว่า โรงเรียนมีความพร้อมทางด้านสื่อเทคโนโลยีทุกอย่าง มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง เพียงแต่ขาดครูในการสอนเท่านั้น ดังนั้น ควรเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในรูปแบบ ดังต่อไปนี้
- 13. การเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ E-learning เป็นการศึกษา เรียนรู้ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต (Internet) เป็นการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได้เรียนตามความสามารถและ ความสนใจของตน โดยผู้เรียน ผู้สอน และเพื่อนร่วมชั้นเรียนทุกคน สามารถติดต่อ ปรึกษา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้เช่นเดียวกับการเรียนในชั้นเรียนปกติ เนื้อหาของบทเรียน ประกอบด้วย ข้อความ รูปภาพ เสียง วิดีโอ และมัลติมีเดียอื่นๆ จะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่าน เว็บเบราว์เซอร์(Web Browser)
- 14. ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (E-library) หมายถึง แหล่งความรู้ที่บันทึกข้อมูลไว้ในเครื่อง คอมพิวเตอร์แม่ข่ายและให้บริการสารสนเทศทางอิเล็กทรอนิกส์ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books)เป็นคาที่ใช้ในการอธิบายตัวอักษรที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับ หนังสือ อยู่ในรูปแบบดิจิตัลโดยแสดงให้เห็นบนจอคอมพิวเตอร์
- 15. เทคโนโลยีสารสนเทศที่ได้กล่าวมานั้น ล้วนมีลักษณะคือ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วย ตัวเองผ่านสื่อต่างๆ เพราะโรงเรียนขาดแคลนครู แต่ยังมีเทคโนโลยีสารสนเทศอีก รูปแบบหนึ่ง ที่ยังคงใช้จริงกับโรงเรียนที่ขาดแคลนครูในปัจจุบัน นั่นคือ ระบบการเรียนการสอนทางไกล ผู้เรียนและผู้สอนสามารถตอบโต้กันได้แม้ว่าจะอยู่ห่างกัน