More Related Content
What's hot (7)
Viewers also liked (20)
Similar to 6e7e98ce c26a-4258-9aa3-764d8a5c7a73 (1) (20)
More from imartini (20)
6e7e98ce c26a-4258-9aa3-764d8a5c7a73 (1)
- 1. 1 TECNICHE DI OSSERVAZIONE DEL COMPORTAMENTO INFANTILE Prof. Paola Perucchini p.perucchini@uniroma3.it Orario lezioni: gioved狸 16-19 venerd狸 14-17 13 e 14 dicembre 10 e 11 gennaio 25 e 26 gennaio 21 e 22 febbraio 7 e 8 marzo 14 e 15 marzo
- 2. 2 Testi di riferimento Camaioni, Aureli Perucchini, Osservare e valutare il comportamento infantile, il Mulino Vinter, Cipriani, Bruni, Lo sviluppo sensomotorio del lattante, Nuova Italia Scientifica Camaioni et al., Manuale del Questionario sullo Sviluppo Comunicativo e Linguistico nel Secondo Anno di Vita, Organizzazioni Speciali TECNICHE DI OSSERVAZIONE DEL COMPORTAMENTO INFANTILE
- 3. 3 Esame Relazione sullesercitazione condotto durante il corso, che consiste nellapplicazione di due strumenti: Scale di Uzgiris e Hunt Questionario sullo Sviluppo Comunicativo e Linguistico nel Secondo Anno di Vita - QSCL TECNICHE DI OSSERVAZIONE DEL COMPORTAMENTO INFANTILE
- 4. 4 Luigia Camaioni, Tiziana Aureli e Paola Perucchini OSSERVARE E VALUTARE IL COMPORTAMENTO INFANTILE Capitolo 1 Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo
- 5. 5 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo MITIMITI OsservareOsservare non 竪non 竪 registrare fedelmente eregistrare fedelmente e direttamente la realtdirettamente la realt OsservareOsservare non 竪non 竪 guardare. Losservazione siguardare. Losservazione si fonda sempre su unipotesi o su una curiositfonda sempre su unipotesi o su una curiosit OsservareOsservare non 竪non 竪 interpretare. Losservazioneinterpretare. Losservazione rappresenta un momento intermedio tra larappresenta un momento intermedio tra la percezione del fenomeno e la sua interpretazionepercezione del fenomeno e la sua interpretazione Miti e realt sullosservazioneMiti e realt sullosservazione
- 6. 6 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo REALTREALT Losservazione pu嘆 diventare obiettiva maLosservazione pu嘆 diventare obiettiva ma rimane costantemente esposta ai rischi dellarimane costantemente esposta ai rischi della soggettivitsoggettivit impossibile stabilire confini netti tra chiimpossibile stabilire confini netti tra chi osserva e chi viene osservatoosserva e chi viene osservato Osservare significa selezionare unOsservare significa selezionare un comportamento degno di interesse e raccoglierecomportamento degno di interesse e raccogliere informazioniinformazioni accurateaccurate ee completecomplete su di essosu di esso Miti e realt sullosservazioneMiti e realt sullosservazione
- 7. 7 Qualit dellosservazioneQualit dellosservazione OsservazioneOsservazione scientificascientifica Coincide con ilCoincide con il guardareguardare un fenomenoun fenomeno in modoin modo sistematicosistematico Obiettivit dei datiObiettivit dei dati ValiditValidit AffidabilitAffidabilit Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 2. Losservazione nella pratica
- 8. 8 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo Uno dei possibiliUno dei possibili modi per otteneremodi per ottenere informazioni sulinformazioni sul fenomenofenomeno o problemao problema indagatoindagato Losservazione come fonte di datiLosservazione come fonte di dati ResocontoResoconto Schema di codificaSchema di codifica Scale di valutazioneScale di valutazione Questionari e intervisteQuestionari e interviste Q-SORTQ-SORT
- 9. 9 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo REALTREALT Losservazione 竪Losservazione 竪 unattivitunattivit complessa ecomplessa e impegnativa cheimpegnativa che richiede:richiede: Miti e realt sullosservazioneMiti e realt sullosservazione Tempo e distensioneTempo e distensione Libert intellettualeLibert intellettuale Assenza di pregiudizi eAssenza di pregiudizi e preconcettipreconcetti Consapevolezza di s辿Consapevolezza di s辿 Capacit di nonCapacit di non coinvolgersi (distacco)coinvolgersi (distacco) Capacit di sospendereCapacit di sospendere il giudizioil giudizio
- 10. 10 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo Bambino/i Genitore/Famiglia Prospettiva evolutiva Letteratura rilevante Prospettiva sulla politica sociale Cultura classe et razza genere Prospettiva sistemica Prospettiva sullattaccamento Prospettiva psicodinamica Interazione nel contesto Prospettiva cognitiva Fonte: Greig e Taylor, 1999 Losservatore comprende il materialeLosservatore comprende il materiale osservato attraverso diverse prospettiveosservato attraverso diverse prospettive
- 11. 11 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo MetodoMetodo osservativoosservativo MetodoMetodo sperimentalesperimentale Le variabili indipendentiLe variabili indipendenti non vengono controllatenon vengono controllate mediante manipolazionemediante manipolazione Le variabili indipendentiLe variabili indipendenti vengono controllatevengono controllate mediante manipolazionemediante manipolazione Vengono considerate leVengono considerate le relazioni cherelazioni che esistonoesistono tra due o pi湛 variabilitra due o pi湛 variabili Vengono considerate leVengono considerate le relazioni cherelazioni che potrebberopotrebbero esistereesistere tra due o pi湛tra due o pi湛 variabilivariabili Non vengonoNon vengono necessariamentenecessariamente formulate ipotesiformulate ipotesi alternativealternative Vengono formulateVengono formulate ipotesi alternative, unaipotesi alternative, una delle quali deve esseredelle quali deve essere falsificata dai risultatifalsificata dai risultati
- 12. 12 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo TIPO DI RILEVAZIONE Osservazione Altro a. 2, 3, 5 b. 4 c. 1 d. Osservativo Sperimentale TIPO DI METODO Esercizio DOdoricoEsercizio DOdorico
- 13. 13 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo TIPO DI AMBIENTE Naturale Artificiale 1. Studio sul campo non strutturato 2. Studio in laboratorio non strutturato 3. Studio sul campo strutturato 4. Studio in laboratorio strutturato Non strutturato Strutturato TIPO DI SITUAZIONE Fonte: Bayley, 1982 Tipologia degli studi osservativiTipologia degli studi osservativi
- 14. 14 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo TIPO DI AMBIENTE Naturale Artificiale 1. AQS 2. Studio del gioco tra pari 3. Studio gioco tra pari con particolari materiali 4. Strange Situation Non strutturato Strutturato TIPO DI SITUAZIONE Fonte: Bayley, 1982 Tipologia degli studi osservativiTipologia degli studi osservativi
- 15. 15 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo OsservazioneOsservazione in condizioniin condizioni naturalinaturali OsservazioneOsservazione quasiquasi sperimentalesperimentale OsservazioneOsservazione in laboratorioin laboratorio MINIMOMINIMO MEDIOMEDIO MASSIMOMASSIMO Controllo sulle condizioni di osservazioneControllo sulle condizioni di osservazione
- 16. 16 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo EtologicaEtologica PartecipantePartecipante Losservazione etnograficaLosservazione etnografica Linfant observationLinfant observation ControllataControllata Losservazione quasi sperimentale (Piaget)Losservazione quasi sperimentale (Piaget) Losservazione target childLosservazione target child Losservazione in laboratorio (Strange Situation)Losservazione in laboratorio (Strange Situation) Diversi tipi di osservazioneDiversi tipi di osservazione
- 17. 17 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo CONSENSO INFORMATOCONSENSO INFORMATO RISERVATEZZARISERVATEZZA Aspetti eticiAspetti etici Libert di partecipare alla ricerca Anonimato Libert di ritirarsi dalla ricerca Conoscenza del proprio ruolo Non riconoscibilit Tutela della persona
- 18. 18 Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 1. Losservazione come metodo dindagine in psicologia dello sviluppo Formazione delloFormazione dello psicologopsicologo EducazioneEducazione Attivit clinicaAttivit clinica Ambiti di utilizzo dellosservazioneAmbiti di utilizzo dellosservazione Acquisire un abito mentale obiettivo e critico Rinunciare a preconcetti e pregiudizi Addestramento lungo e difficile Distinguere losservazione dallinterpretazione Essere consapevoli di errori, stereotipi e distorsioni Migliorare la qualit dellinsegnamento
- 19. Luigia Camaioni, Tiziana Aureli e Paola Perucchini OSSERVARE E VALUTARE IL COMPORTAMENTO INFANTILE Capitolo 2 Losservazione nella pratica
- 20. Losservazione come fonte di datiLosservazione come fonte di dati Uno dei possibili modi per ottenere informazioni sul fenomenoUno dei possibili modi per ottenere informazioni sul fenomeno o problema indagatoo problema indagato Aspetti da considerareAspetti da considerare Qualit dellosservatore Qualit dellosservazione Distorsioni e correttivi Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 2. Losservazione nella pratica
- 21. Qualit dellosservazioneQualit dellosservazione OsservazioneOsservazione scientificascientifica Coincide con ilCoincide con il guardareguardare un fenomenoun fenomeno in modoin modo sistematicosistematico Obiettivit dei datiObiettivit dei dati ValiditValidit AffidabilitAffidabilit Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 2. Losservazione nella pratica
- 22. Criteri dellosservazione scientificaCriteri dellosservazione scientifica Selettiva Rileva determinate caratteristiche del fenomeno osservato Controllabile Pu嘆 essere valutata da chiunque esamina i suoi prodotti Documentabile Fornisce materiale che attesta la sua utilizzazione Camaioni, Aureli, Perucchini, Il Mulino, 2004 Capitolo 2. Losservazione nella pratica Pianificata realizzata in modi non casuali rispetto a chi, dove e quando osservare