More Related Content
What's hot (19)
Similar to baju anak (20)
Recently uploaded (20)
baju anak
- 1. 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu alat untuk mewujudkan masyarakat yang berkualitas. Pemerintah Indonesia selalu terus menerus berusaha meningkatkan kualitas pendidikan, walaupun hasilnya belum memenuhi harapan. Peningkatan mutu pendidikan merupakan hal yang sangat strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia agar memiliki pengetahuan, ketrampilan dan kreativitas yang berorientasi pada peningkatan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kualitas sumber daya manusia bangsa Indonesia saat ini masih sangat rendah jika dibandingkan dengan negara lain bahkan dengan sesama anggota ASEAN. Salah satu faktor utama rendahnya kualitas sumber daya manusia ini tentu berhubungan dengan dunia pendidikan nasional. Program pendidikan nasional yang dirancang diyakini belum berhasil menjawab harapan dan tantangan masa kini maupun di masa depan. Dalam menghadapi harapan dan tantangan di masa depan, pendidikan merupakan sesuatu yang sangat berharga dan dibutuhkan. Pendidikan di masa depan memainkan peranan yang sangat fundamental dimana cita-cita suatu bangsa dan negara dapat diraih. Bagi masyarakat suatu bangsa, pendidikan merupakan suatu kebutuhan yang
- 2. 2 akan menentukan masa depannya. Menghadapi masa depan yang sudah pasti diisi dengan arus globalisasi dan keterbukaan serta kemajuan dunia informasi dan komunikasi, pendidikan akan semakin dihadapkan terhadap berbagai tantangan dan permasalahan yang lebih rumit dari pada masa sekarang atau sebelumnya. Untuk itu, pembangunan di sektor pendidikan di masa depan perlu dirancang sedini mungkin agar berbagai tantangan dan permasalahan tersebut dapat diatasi. Dunia pendidikan nasional perlu dirancang agar mampu melahirkan generasi atau sumber daya manusia yang memiliki keunggulan pada era globalisasi dan keterbukaan arus informasi dan kemajuan alat komunikasi yang luar biasa. Dalam membangun pendidikan di masa depan perlu dirancang sistem pendidikan yang dapat menjawab harapan dan tantangan terhadap perubahan- perubahan yang terjadi. Sistem pendidikan yang dibangun tersebut perlu berkesinambungan dari pendidikan prasekolah, pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Sekolah sebagai penyelenggara pendidikan memiliki peran besar dalam peningkatan sistem pendidikan, terlebih lagi dalam hal proses belajar mengajar yang merupakan kegiatan rutin yang berjalan dalam proses mencerdaskan anak bangsa. Pemahaman konsep untuk mata pelajaran IPA khususnya untuk pelajaran kimia secara umum, masih jauh dari harapan, meskipun untuk perorangan prestasi hasil belajar mampu mencapai taraf optimal. Hal itu
- 3. 3 dapat dilihat salah satunya dari hasil belajar yang diraih oleh siswa, baik pada lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Keadaan ini sangat ironis dengan kedudukan dan peran ilmu kimia yang merupakan central of science. Materi kimia sebagai bidang studi IPA telah disampaikan sejak dari pendidikan dasar dalam bentuk paketan ilmu sains (merupakan gabungan dari ilmu fisika, ilmu kimia dan ilmu biologi) namun pemahaman konsep yang dimiliki siswa masih saja belum memenuhi suatu standar, yang dapat terlihat dari prestasi belajar siswa yang masih jauh dari harapan. Demikian sulitnya siswa menguasai ilmu kimia, sehingga banyak siswa yang berusaha menghindar dari bidang studi tersebut. Pada hakikatnya, bidang studi ilmu kimia, bukanlah bidang studi yang sulit untuk dikuasai. Hanya saja dibutuhkan kemampuan untuk menelusuri dan membuktikan konsep dasar dan kemampuan melatih dan membiasakan diri untuk menguasai konsep dasar dengan baik. Materi bidang studi kimia, bukanlah materi yang disajikan secara parsial. Mata pelajaran kimia merupakan bidang studi empiris yang dibangun dari pengembangan konsep dasar yang kemudian dikembangkan metode untuk membuktikan konsep dan menghasilkan sebuah produk serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Keanekaragaman kemampuan siswa khususnya dalam bidang Kimia di Sekolah Menengah Umum sangat bervariasi. Mata pelajaran kimia merupakan mata pelajaran yang cukup kompleks, oleh karena itu
- 4. 4 perlu suatu cara untuk mengelola proses belajar mengajar di kelas, sehingga mata pelajaran kimia mudah dicerna oleh siswa dengan baik dan diharapkan dapat bermanfaat bagi kehidupan mereka. Para pendidik bidang studi kimia dalam menyampaikan pelajaran lebih banyak menggunakan metode ceramah dan penugasan individu serta latihan soal yang minim. Selanjutnya siswa diarahkan untuk menghafal berbagai rumus, tanpa didukung pemahaman dan pengertian yang tepat tentang konsep dasar materi yang sedang dipelajari sehingga kegiatan belajar menjadi monoton dan tidak mampu mencapai tujuan yang diharapkan yaitu hasil belajar yang memuaskan. Pembelajaran yang klasikal tetap menjadi dominasi dalam pembelajaran kimia di sekolah walaupun terkadang dikombinasi dengan pembelajaran mandiri terhadap siswa. Siswa menerima pelajaran dengan pola pembelajaran klasikal dan mandiri adapun motivasi siswa terhadap pelajaran kimia berbeda-beda, ada yang motivasinya tinggi dan rendah sehingga hasil belajarnya pun berbeda namun kenyataan di lapangan nilai rata-rata kelas untuk pelajaran kimia setiap semesternya masih rendah. Untuk itu perlu dilakukan dilakukan suatu cara yang dapat meningkatkan pemahaman konsep ilmu kimia siswa yang nantinya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa tersebut. Keberhasilan pembelajaran kimia menjadi harapan semua pihak, namun masih ditemukan siswa yang enggan mengikuti pelajaran kimia mulai dari pendidikan tingkat dasar sampai pendidikan tingkat tinggi.
- 5. 5 Keengganan ini yang menjadi mitos menyesatkan tentang pelajaran kimia. Mitos ini mempunyai andil besar sebagian siswa alergi dan tidak menyukai pelajaran kimia, akibatnya mayoritas siswa mendapat nilai kurang bagus, bukan karena tidak mampu, melainkan sejak awal sudah merasa takut sehingga malas untuk mempelajari dan akan selalu menghindar dari pelajaran kimia tersebut. Hal ini yang merupakan penyebab utama sulitnya siswa memahami dan menguasai konsep kimia secara mendalam. Diakui bahwa mutu pendidikan pada umumnya dan pemahaman siswa di sekolah pada khususnya merupakan hasil dari proses interaksi berbagai faktor, diantaranya: guru, siswa, kurikulum, buku paket, laboratorium, metodologi pengajaran, peraturan perundang-undangan dibidang pendidikan dan berbagai input serta kondisi dan beberapa proses lainnya. Meskipun faktor-faktor yang menjadi input seperti disebutkan di atas telah berusaha terus ditangani selama ini, baik kualitas maupun kuantitasnya, sehingga kondisi saat ini sudah lebih baik daripada kondisi sebelumnya. Namun mutu pendidikan dan kemampuan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran sesuai yang diharapkan belumlah terwujud. Beberapa faktor yang masih harus mendapatkan perhatian yang setara dengan perhatian yang diberikan pada faktor-faktor lainnya antara lain kedisiplinan dan motivasi belajar.
- 6. 6 Semua negara-negara maju di dunia adalah negara-negara yang mampu menerapkan kedisiplinan dalam semua lingkup kehidupannya. Baik disiplin dalam hubungan negara dengan rakyat, rakyat satu sama lain maupun disiplin diri yang ada didalam masing-masing individu setiap pribadi. Dalam proses belajar setiap siswa juga harus menerapkan disiplin, seperti mentaati jadwal belajar yang telah dibuat dan menaati peraturan sekolah. Ketaatan siswa terhadap aturan seharusnya timbul dari kesadaran diri untuk menaatinya dengan rasa senang dan tanggung jawab. Karena dalam proses belajar tersebut maka disiplin merupakan faktor yang seharusnya berasal dari dalam diri (internal), jadi bukan sebuah paksaan untuk mengikuti aturan. Seorang siswa tergerak hatinya untuk mengikuti aturan-aturan atau norma, dan dengan kesadaran penuh seorang siswa harus merasa bahwa dirinya perlu untuk mengikuti aturan agar tujuan yang ia harapkan dapat tercapai. Masalah disiplin juga dihadapi guru dan orang tua dalam menghadapi remaja. Usia remaja menurut Hurlock (1992) ada pada rentang usia 11 atau 13 tahun sampai usia 21 tahun. Masa remaja yang merupakan masa transisi dan anak-anak menuju dewasa, ditandai dengan perubahan fisik, sikap, minat dan pola perilaku. Mereka berada pada masa mencari identitas, meningkatnya emosi dan pengaruh teman sebaya yang lebih dominan dibandingkan pengaruh keluarga. Apabila remaja kurang mendapat perhatian, kasih sayang dan bimbingan dari orangtua dan
- 7. 7 lingkungan terutama bimbingan keagamaan dan berteman dengan kelompok yang kurang menghargai nilai-nilai agama, nilai-nilai moral, etika dan kesopanan maka kondisi di atas akan memicu berkembangnya sikap dan perilaku remaja yang kurang baik, bahkan cenderung untuk berbuat kenakalan mulai dari bolos sekolah, terpengaruh dengan pemakaian obat-obat terlarang, tawuran, seks bebas, atau perilaku-perilaku buruk lainnya. Karena itu untuk menanamkan kedisiplinan, mengendalikan emosi, menghilangkan kecemasan dan kekhawatiran serta menumbuhkan motivasi, agar remaja dapat belajar dengan tenang dan meraih kesuksesan dalam belajar maupun meraih masa depannya, perlu ditanamkan nilai-nilai agama sejak dini dan memaknai ajaran agamanya. Indonesia sebagai negara dengan populasi muslim terbesar di dunia seharusnya menjadi contoh negara dengan tingkat kediplinan yang sangat tinggi. Karena seorang muslim seharusnya sejak kecil sudah terbiasa berdisiplin dalam semua aspek kehidupan sehari-hari sebagaimana yang dicontohkan Nabi Yang Mulia, Rasululloh Muhammad .鏃財 Salah satu ritual Islam yang mengandung unsur disiplin yang kuat yakni sholat. Kita harus selalu menjalankan ibadah sholat baik dalam keadaan berdiri, duduk, maupun berbaring. Sholat yang dikerjakan lima waktu sehari semalam juga merupakan ibadah yang wajib hukumnya dan telah ditentukan waktunya, sebagaimana Firman Allah Jalla Jalaluh dalam Al-Quran:
- 8. 8 Apabila kamu telah menyelesaikan sholatmu, ingatlah Alloh ketika kamu berdiri, saat kamu duduk, dan ketika kamu berbaring, kemudian apabila kamu telah merasa aman, maka laksanakanlah sholat itu (sebagaimana biasa). Sungguh, sholat itu adalah kewajiban yang ditentukan waktunya atas orang-orang yang beriman. (QS. An-Nisaa: 103) Sholat fardhu dengan ketetapan waktu pelaksanaannya dalam Al- Quran dan As-Sunnah mempunyai nilai disiplin yang tinggi bagi seorang muslim yang mengamalkannya. Aktivitas ini tidak boleh dikerjakan diluar ketentuan syara. Dalam sholat seorang muslim berikrar kepada Alloh 鏃獅 bahwa sesungguhnya sholat, ibadah, hidup dan matinya hanya bagi Alloh ,鏃獅 Robb semesta alam. Dalam sholat unsur ketepatan waktu sangat diperhatikan, sholat yang dilakukan bukan pada waktunya tentu tidak sah. Setiap hari seorang muslim diingatkan oleh muadzin untuk melaksanakan sholat "hayya alas sholah" dan itu terus berulang setiap hari sehingga membentuk kebiasaan disiplin diri seseorang. Sholat mengandung gerakan-gerakan yang teratur dan sistematis dari mulai takbir hingga salam yang merupakan rukun sholat yang harus
- 9. 9 dipenuhi, gerakan-gerakan diluar rukun salat juga tidak dibenarkan. Dalam sholat juga terdapat bacaan-bacaan dalam bahasa arab yang khusyu dan harus dipenuhi, perkataan-perkataan lain diluar bacaan salat tentu tidak sah. Unsur kedisiplinan lain dalam sholat adalah bahwa sholat harus dilakukan dengan tenang tuma'ninah tidak tergesa-gesa dan dilakukan dengan khusyu, konsentrasi, pasrah dan hanya mengingat Alloh Tabaroka Wataala. Sebagaimana Firman Allah Jalla Waala di dalam Al-Quran, Surat Al-Baqoroh ayat 45-46: Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh amat berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu (yaitu) orang-orang yang meyakini bahwa mereka akan menemui Robb nya, dan bahwa mereka akan kembali kepada-Nya. Karim (2001) memaparkan nilai-nilai pedagogik dalam ibadah sholat. Setiap kali orang mengerjakan sholat berarti setiap kali itu pula orang mendidik diri dengan kedisiplinan (taat). Semakin banyak dan khusyu orang melakukan sholat semakin tenang jiwanya, semakin cinta dan dekat dirinya kepada Allah Robbul Izzati Wal Jalalah.
- 10. 10 Hayanto (2002 : 60) meninjau sholat dalam aspek psikologi diantaranya sholat dapat mendatangkan ketenangan, menghilangkan ketegangan, kecemasan dan membentuk kepribadian. Ibadah yang dilakukan dengan ikhlas dan disiplin, menjadi sebuah energi yang luar biasa yang dapat memacu semangat, membuat hati menjadi bahagia dan tegar, seperti yang diungkapkan oleh Jauziyyah dalam Naji (2003 : 402) bahwa ritual sholat bisa membuat hati menjadi bahagia dan tenang. Bahkan ritual sholat juga bisa membuat hati terasa lapang, bahagia dan tenteram. Sholat menghindarkan diri dari berbagai penyakit fisik, dapat menyinari hati, menjernihkan muka, membuat organ tubuh menjadi semangat, mendatangkan rizki serta menjauhkan kita dari perbuatan yang tercela. Sholat mendorong pelakunya menolong orang yang teraniaya, berpotensi untuk meredam gejolak nafsu, memelihara kenikmatan menjauhkan siksa mendatangkan rahmat dan menghilangkan kegundahan. Di dalam Al-Qur'an juga dijelaskan bahwa sholat yang dijalankan dengan disiplin, ikhlas dan khusyu akan menimbulkan dampak positif bagi pelakunya, mencegah diri dari perbuatan keji dan munkar, sesuai firman Alloh Tabaroka Wataala:
- 11. 11 Bacalah Kitab (Al-Quran) yang telah diwahyukan kepadamu (Muhammad) dan dirikanlah sholat. Sesungguhnya sholat itu mencegah dari perbuatan-perbuatan keji dan mungkar. Dan ketahuilah mengingat Alloh (dalam sholat) adalah lebih besar (keutamaannya dari ibadah yang lain). Dan Alloh mengetahui apa yang kamu kerjakan. (QS. Al-Ankabut: 45) Ibadah sholat merupakan kunci untuk membuka dan menerima kebaikan yang lain, sehingga bila sudah benar sholatnya maka Insya Alloh akan diterima usahanya yang lain, akan tetapi jika ditolak amalan sholatnya, maka ditolak pula amalan-amalan yang lain. Sebagaimana sebuah hadits shohih yang diriwayatkan oleh beberapa Imam, Rosululloh shollallohu alaihi wasallam bersabda: "Sesungguhnya amalan yang pertama kali dihisab dari seorang hamba pada hari Kiamat adalah sholatnya. Jika sholatnya baik, maka orang tersebut akan beruntung dan selamat. Namun, jika sholatnya buruk, maka orang tersebut akan merugi dan celaka. Jika dalam sholat wajibnya ada yang kurang, maka Alloh Robbuna Yang Maha Suci lagi Maha Mulia
- 12. 12 berkata: Lihatlah, apakah hamba-Ku ini memiliki sholat sunnah?. Jika memiliki sholat sunnah, maka sholat wajibnya akan disempurnakan oleh sholat sunnah tersebut. Dapat diambil kesimpulan dari hadits tersebut bahwa amalan pertama yang akan dihisab dari seorang hamba pada hari kiamat adalah sholatnya. Maka jika benar urusan sholatnya, diterimalah seluruh amalnya dan jika rusak sholatnya maka rusak pula seluruh amalnya" (Hadits shohih riwayat At-Tirmidzi (No. 413), An Nasa-i (I/232- 233), Ath-Thohawi). Dengan demikian ibadah sholat memiliki dampak yang luar biasa jika dikerjakan dengan sungguh-sungguh dan khusyu. Salah satu aspek terlihat adalah harus menanamkan diri untuk disiplin. Disiplin dalam sholat seharusnya memberikan dampak dalam semua aspek kehidupan seseorang. Bagi seorang siswa yang disiplin dalam sholat seharusnya juga mampu mendisiplinkan diri dalam belajar, memperoleh ketenangan dalam menghadapi segala macam persoalan, tidak mudah tertekan dan putus asa dalam mengatasi kesulitan. Selain faktor kedisiplinan, banyak faktor lain dalam aspek psikologis yang dapat memengaruhi kuantitas dan kualitas perolehan pembelajaran siswa. Namun, di antara faktor-faktor rohaniah siswa pada umumnya dipandang lebih esensial itu adalah sebagai berikut: 1) Tingkat kecerdasan/intelegensi siswa 2) Sikap siswa 3) Bakat siswa
- 13. 13 4) Minat siswa 5) Motivasi siswa Berdasarkan pendapat di atas, jelaslah bahwa motivasi belajar adalah faktor yang sangat menentukan berhasil tidaknya belajar siswa. Motivasi adalah keadaan internal seseorang yang dapat mendorong seseorang tersebut untuk dapat melakukan sesuatu pekerjaan atau kegiatan. Motivasi amat penting dalam belajar siswa sebab hal itu sebagai pendorong atau daya yang mendorong seseorang berbuat atau melakukan sesuatu. Tanpa adanya dorongan yang kuat baik dari dalam dirinya maupun yang berasal dari luar dirinya, jangan harap akan ada tindakan (action) yang dilakukan siswa. Jadi, motivasi amat menentukan aktivitas belajar siswa. Tanpa motivasi tidak akan ada kegiatan belajar yang dilakukan oleh seseorang. Dalam perkembangan selanjutnya, motivasi dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu: motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah hal dan keadaan yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya melakukan tindakan belajar, perasaan menyenangi materi, dan kebutuhannya terhadap materi tersebut. Adapun motivasi ekstrinsik adalah hal atau keadaan yang datang dari luar diri individu siswa yang juga mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Pujian dan hadiah, peraturan atau tata tertib sekolah, kondisi geografis sekolah, waktu belajar, suri teladan guru atau orang tua, dan seterusnya merupakan contoh-contoh konkrit motivasi ekstrinsik yang
- 14. 14 dapat menolong siswa untuk belajar. Ketiadaan motivasi akan menyebabkan kurangnya semangat siswa dalam melakukan proses belajar. Demikian kuatnya motivasi seseorang dalam segala aktivitas maka biar pun berat dan besarnya pekerjaan akan dapat diselesaikan dengan baik. Begitupun betapa pun ringan dan mudahnya suatu pekerjaan, bilamana dikerjakan tanpa motivasi yang kuat maka akan terasa berat dan sulit dikerjakan dengan baik. Itulah sebabnya, untuk memperbaiki mutu prestasi belajar siswa dalam setiap mata pelajaran maka motivasi yang kuat perlu ditumbuhkan. Para siswa perlu diberikan dorongan dan stimulus yang tepat baik oleh orangtua serta upaya guru yang jitu dalam menumbuhkan dan mengembangkan motivasi belajar mereka. Disiplin ibadah sholat dan motivasi belajar yang terdapat pada siswa diharapkan mampu memberikan kontribusi dalam proses kegiatan belajar mengajar sehingga siswa dapat memahami suatu konsep. Melalui disiplin ibadah sholat dan motivasi belajar yang tinggi diharapkan siswa mampu mendisiplinkan diri dalam belajar berkonsentrasi dan tanggung jawab terhadap tugas. Dengan demikian disiplin ibadah sholat dan motivasi belajar diasumsikan dapat membantu siswa dalam memahami konsep belajar yang maksimal dan pada akhirnya mampu membentuk dirinya menjadi manusia-manusia Indonesia yang berkualitas, memiliki pengetahuan, watak, karakter, etos kerja yang baik, dan nilai-nilai spiritual yang kuat, yang insya Alloh merupakan cerminan dari manusia Indonesia seutuhnya,
- 15. 15 dengan ini semua merupakan tugas dari satuan pendidikan secara komprehensif. Berdasarkan uraian diatas penulis mencoba untuk mengadakan penelitian yang dituangkan dalam tesis yang berjudul Pengaruh Kedisiplinan Dalam Ibadah Sholat dan Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Kimia (Survei terhadap siswa SMA Swasta kelas XI di kota Bekasi). B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian di atas, terdapat sejumlah masalah penelitian yang dapat diidentifikasi antara lain sebagai berikut: 1. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi pemahaman konsep kimia para siswa? 2. Apakah terdapat pengaruh ibadah sholat terhadap pemahaman konsep kimia para siswa? 3. Apakah terdapat pengaruh kedisiplinan terhadap pemahaman konsep kimia para siswa? 4. Mengapa kompetensi belajar konsep kimia di tingkat sekolah menengah atas pada umumnya rendah? 5. Apakah rendahnya kompetensi belajar kimia disebabkan oleh pemahaman konsep kimia siswa yang rendah? 6. Apakah terdapat pengaruh kedisiplinan ibadah sholat terhadap pemahaman konsep kimia para siswa?
- 16. 16 7. Seberapa besar kedisiplinan ibadah sholat mempengaruhi pemahaman konsep kimia para siswa? 8. Apakah ada pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pemahaman konsep kimia para siswa? 9. Seberapa besar motivasi belajar mempengaruhi pemahaman konsep kimia para siswa? 10. Kedisiplinan ibadah sholat yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan pemahaman konsep kimia para siswa? 11. Apakah ada pengaruh kedisiplinan ibadah sholat dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep kimia para siswa? 12. Seberapa besar pengaruh kedisiplinan ibadah dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama mempengaruhi pemahaman konsep kimia siswa? C. Batasan Masalah Penelitian pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran kimia diperlukan sebagai produk dari kegiatan belajar mengajar. Selanjutnya hasil tersebut menjadi bahan evaluasi kegiatan belajar mengajar berikutnya. Agar masalah penelitian ini jelas dan terarah, maka penelitian ini dibatasi ruang lingkup permasalahannya pada pengaruh metode kedisiplinan dalam ibadah sholat dan motivasi belajar siswa terhadap pemahaman konsep kimia.
- 17. 17 D. Rumusan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Apakah kedisiplinan dalam ibadah sholat dan motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi? 2. Apakah kedisiplinan dalam ibadah sholat berpengaruh terhadap pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi? 3. Apakah motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi? E. Tujuan Penelitian Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Pengaruh interaktif kedisiplinan dalam ibadah sholat dan motivasi belajar siswa terhadap pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi. 2. Pengaruh kedisiplinan dalam ibadah sholat terhadap pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi. 3. Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi.
- 18. 18 F. Kegunaan Penelitian Secara umum penelitian ini untuk memperoleh gambaran yang nyata mengenai besarnya pengaruh Kedisiplinan dalam ibadah sholat dan Motivasi belajar terhadap Pemahaman konsep kimia siswa SMA Swasta di Bekasi. Hasil penelitin ini dapat digunakan sebagai berikut: 1. Secara teoritik a. Untuk menjadi literatur bagi penelitian lanjutan, khususnya penelitian pendidikan. b. Memberikan sumbangan pengetahuan tentang pentingnya ibadah sholat dan juga pengaruhnya terhadap kemampuan siswa dalam memahami konsep pelajaran kimia. c. Memberikan sumbangan pengetahuan tentang sejauh mana motivasi belajar dapat memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep pelajaran kimia siswa. 2. Secara praktek Diharapkan hasil penelitian ini bermanfaat sebagai sumbangan positif dan masukan kepada semua pihak yang terkait dalam dunia pendidikan terutama: a. Bagi para pendidik: - Memberi masukan tentang pentingnya ibadah sholat, karena amalan sholat merupakan amalan yang pertama kali dihisap kelak di akhirat. Sehingga diharapkan para pendidik bisa
- 19. 19 memberikan contoh dan teladan yang baik bagi teman-teman sesama pendidik dan juga kepada murid didiknya. - Diharapkan para pendidik dapat memberikan motivasi belajar kepada pada peserta didik khususnya untuk mata pelajaran kimia sehingga diharapkan para peserta didik dapat memahami konsep kimia dengan benar dan metode pembelajaran yang bervariasi, efektif, dan efisien, sehingga dapat memperbaiki kegiatan pembelajaraan di kelas. b. Bagi siswa: - Menjadi informasi bagaimana pengaruh kedisiplinan dalam ibadah sholat dan motivasi belajar dapat mempengaruhi terhadap pemahaman konsep kimia, sehingga siswa termotivasi pada saat belajar ilmu kimia. - Diharapkan siswa menjadi lebih disiplin dalam ibadah sholat, sehingga nantinya tidak ada siswa yang melalaikan amalan ibadah sholat. - Ibadah sholat merupakan amalan pertama kali yang dihisab di akhirat kelak, sehingga para siswa jangan sampai ada yang main-main dalam mengamalkan ibadah sholat, dan sejak dini para siswa sudah dibiasakan untuk menjalankan ibadah sholat.
- 20. 20 c. Bagi sekolah: Dapat menjadi acuan dan referensi dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep kimia para siswa. d. Bagi peneliti: Untuk menambah keimanan dan ketakwaan kepada Alloh 鏃獅 serta wawasan pengetahuan tentang ibadah sholat dan pengalaman di dunia pendidikan.