![REV082024_3.03. Persiapan RTL- [Tatap Maya] Perencanaan Berbasis Proyek melal...](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rev0820243-250123112120-37980cd3-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to Coaching Pengukuran Level Transformasi UPT PDM (Endline).pptx (20)
More from NiaPiliang (14)
![KEPEMIMPINAN PARTISIPASI_Ibrahim[1].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/kepemimpinanpartisipasiibrahim1-230805144420-b4ec3918-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Recently uploaded (20)
Coaching Pengukuran Level Transformasi UPT PDM (Endline).pptx
- 1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi PENGUKURAN LEVEL TRANSFORMASI UPT PDM (ENDLINE) TAHUN 2023 September 2023 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
- 2. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Tautan Presentasi Coaching Pengukuran Level Transformasi UPT PDM (Endline) 2023 https://s.id/Coaching-Endline-Pengukuran-Stratifikasi-UPT-PDM
- 3. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Perubahan Paradigma harus sejalan dengan perubahan mindset Penyesuaian Tupoksi UPT PDM memerlukan penyelarasan dan pendampingan yang terstruktur untuk optimalisasi peran Duta Kebijakan Merdeka Belajar Kemendikbudristek yang diemban PMO Ditjen PAUD Dikdasmen (PDM) PMO: Pusat Koordinasi untuk semua kegiatan proyek (Kebijakan Merdeka Belajar) dan menyediakan sumberdaya, metodologi, dan kerangka kerja untuk memastikan proyek-proyek tersebut dijalankan dengan efisien dan efektif Kemendikbudristek Mengembangkan dan Memantau Metodologi Manajemen Proyek Mengelola Portofolio proyek dan memprioritaskan proyek yang akan dilakukan Menyediakan pelatihan dan dukungan untuk manager proyek dan tim proyek Memantau Kinerja Proyek dan memberikan pembaruan kepada pemangku kepentingan Membantu dalam mengelola risiko proyek dan memastikan kepatuhan dan regulasi berlaku Tugas Utama PMO PDM 13. Transformasi Organisasi PDM. 01 PSP PDM. 02 IKM PDM 03. Transformasi Digital PDM 04. RP & PBD PDM 06. AN PDM 07. PubKom PDM 08. Regulasi Transformasi Tata Kelola PDM 09. Transisi PAUD-SD PDM 10. Pemulihan Pembelajaran PDM 11. GSS PDM 12. Transformasi Pendidikan Khusus PDM 05. Kemitraan Daerah UPT PDM (BPMP & BBPMP) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendikbudristek Nomor 28 Tahun 2021 tentang OTK Kemendikbudristek Menetapkan Standar dan Prosedur untuk Manajemen Proyek
- 4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Tujuan Pengukuran Level Transformasi UPT PDM tahun 2023 Sebagai bagian proses Pengukuran Level Transformasi dalam mendukung proses Advokasi UPT PDM tahun 2023, tujuan dari kegiatan ini adalah: Mengidentifikasi profil proses Transformasi Sumber Daya Manusia UPT PDM yang telah direncanakan dan diimplementasikan; Mengidentifikasi profil proses Transformasi Advokasi dan Pendampingan Program UPT PDM yang telah direncanakan dan diimplementasikan; Memetakan profil persepsi pemerintah daerah/dinas Pendidikan berkenaan dengan kinerja pendampingan dan advokasi UPT PDM; Menganalisis tingkatan kinerja UPT PDM sebagai dasar pendampingan asimetris PMO PDM-05 tahun 2023.
- 5. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kerangka Pengukuran Level Transformasi UPT PDM UPT PDM BBPMP/BPMP 1 Tim Pendampingan berisikan 1-2 orang Dinas Pendidikan Provinsi dan Kab./Kota 2 Tim (Prov. & Kab/Kota) Pendampingan @ 1-2 orang Menggali Informasi dan dokumentasi: Transformasi SDM Transformasi Advokasi dan Pendampingan Program UPT PDM Menggali Informasi dan Persepsi: Bahan Buku Pendampingan UPT Persepsi Pemda (Disdik) akan kinerja pendampingan dan advokasi UPT https://s.id/Level-Transformasi-UPT-PDM
- 6. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Sasaran dan Profil Respon yang diharapkan Instrumen Utama Sasaran: Sumber Daya Manusia UPT PDM yang terlibat dalam perencanaan, perancangan, pelaksanaan, serta evaluasi program UPT PDM tahun 2023; Profil Respon yang diharapkan: informasi dan dokumentasi proses transforamsi dan advokasi KMB UPT PDM dalam implementasi program UPT PDM tahun 2023. Instrumen Penunjang Sasaran: Sumber Daya Manusia Dinas Pendidikan (Provinsi dan Kabupaten/Kota) yang berinteraksi dengan UPT PDM dalam proses advokasi KMB tahun 2023; Profil Respon diharapkan: Persepsi keberterimaan Dinas Pendidikan (Provinsi dan Kabupaten/Kota) akan tupoksi Pendampingan dan Advokasi KMB UPT PDM tahun 2023.
- 7. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Profil Instrumen Pengukuran Level Transformasi UPT PDM Instrumen Utama Pertanyaan tertutup dalam bentuk pilihan respon jawaban tunggal maupun jamak; Sebagian besar respon jawaban memerlukan bukti pendukung dokumen yang telah ditetapkan; Digali dalam bentuk interaksi indepth interview Bersama responden yang telah ditetapkan. Instrumen Penunjang Pertanyaan tertutup dalam bentuk pilihan respon jawaban tunggal; Pertanyaan terbuka sebagai bagian dari Langkah konfirmatif atas respon jawaban pertanyaan tertutup; Dilaksanakan secara daring independen oleh responden. Transformasi SDM Transformasi Advokasi dan Pendampingan 15 item pertanyaan tertutup 15 item pertanyaan tertutup Persepsi akan kinerja Advokasi & Pendampingan UPT Usulan Penguatan Advokasi & Pendampingan KMB UPT 5 item pertanyaan tertutup 5 item pertanyaan terbuka
- 8. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Petunjuk Umum Bertujuan untuk memastikan responden memahami secara umum tujuan dari instrumen ini, dan Memastikan responden mengisi instrumen yang sesuai dengan sasarannya. Selamat datang di instrumen Pengukuran Level Transformasi UPT PDM tahun 2023. Instrumen ini disusun oleh PMO PDM-05 Kemendikbudristek untuk kepentingan mengetahui proses perencanaan, penyelenggaraan, dan evaluasi Program Advokasi dan Pendampingan UPT PDM tahun 2023. Instrument ini dikhususkan untuk diisi dalam indepth interview responden unsur BBPMP/BPMP!
- 9. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Petunjuk Pengisian Bertujuan untuk memberikan arahan dan teknis pengisian instrumen sesuai dengan format yang disediakan Memastikan Petugas Memahami bagaimana menggali respon dan melaporkan hasil temuannya
- 10. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Identitas Petugas dan Responden
- 11. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Kategori Transformasi Sumber Daya Manusia (1) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 1 Apakah SDM UPT mengetahui konsep pengembangan kapasitas SDM? a. Pernah mendengar/membaca tentang pengembangan kapasitas SDM tapi belum mengimplementasikannya dalam pekerjaan b. Pernah mengikuti pelatihan tentang pengembangan kapasitas SDM dan kadang-kadang mempraktekannya dalam pekerjaan c. Pernah mengikuti pelatihan, memiliki pengetahuan tentang pengembangan kapasitas SDM, dan seringkali mengaplikasikannya dalam pekerjaan d. Tidak mengetahui pengembangan kapasitas SDM? Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 2 Bagaimana caranya SDM UPT mendapatkan informasi tentang pengembangan kapasitas SDM? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Sosialisasi program kerja b. Melihat undangan di sinde c. Mendengar info dari teman d. Tidak tahu Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 3 Bagaimana respon SDM UPT terkait pengembangan kapasitas a. Menganggap kegiatan yang penting dan harus dilakukan b. Menganggap kegiatan yang biasa saja (dilakukan boleh, tidak dilakukan juga tidak masalah) c. Menganggap tidak penting (apatis) tidak memerlukan dokumen pendukung
- 12. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Kategori Transformasi Sumber Daya Manusia (2) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 4 Siapa saja yang terlibat/mengikuti kegiatan pengembangan kapasitas SDM UPT? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Kepala UPT b. Kabag/kasubag TU c. Widyaprada d. Kapokja e. Wali wilayah f. PMO UPT g. anggota pokja h. staf TU i. belum menyelenggarakan Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 5 Apa saja yang dipahami tentang tujuan pengembangan kapasitas SDM? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Meningkatkan produktifitas b. Meningkatkan efisiensi c. Meningkatakan pelayanan d. Meningkatkan sikap kepemimpinan e. Meningkatkan etika dan moral f. Tidak tahu tidak memerlukan dokumen pendukung 6 Apa saja yang dipahami tentang tahapan pengembangan kapasitas SDM? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Melakukan perencanaan b. Melakukan assasmen c. Melakukan pelatihan d. Memberikan apresiasi e. Menempatkan SDM sesuai dengan kompetensi f. Tidak tahu Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Catatan personal kegiatan 2. Rencana Tindak Lanjut kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan terkait 4. Notula terkait
- 13. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Kategori Transformasi Sumber Daya Manusia (3) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 7 Bagaimana sikap SDM UPT terhadap rencana pemetaan pengembangan SDM UPT? a. Semua mendukung b. Hanya sebagian yang mendukung c. Tidak ada yang mendukung tidak memerlukan dokumen pendukung 8 Apakah ada identifikasi nilai-nilai yang akan di bangun di UPT? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Ber-AKHLAK b. etos kerja tepat waktu c. result oriented d. customer service orientation e. Tidak ada Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Visi misi yang secara eksplisit menyatakan nilai-nilai yang dimaksud 2. Dokumen lainnya yang secara eksplisit menyatakan nilai-nilai yang dimaksud 9 Apakah ada kegiatan yang mendukung pemetaan kebutuhan pengembangan SDM UPT? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Pemetaan SDM b. Analisis kebutuhan pengembangan SDM c. Tidak ada Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula
- 14. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Kategori Transformasi Sumber Daya Manusia (4) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 10 Adakah alokasi anggaran untuk mengembangkan kapasitas SDM UPT tahun 2023? a. Ada dan besar b. Ada dan sedikit c. Tidak ada Dibuktikan dengan dokumen RKAL atau Ms. Project 11 Adakah kegiatan yang mendukung dan mengembangkan kompetensi Widyaprada? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Analisis kebutuhan WP b. Pemetaan kompetensi WP c. Kepesertaan dalam AWI d. Belum ada pengembangan kompetensi Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 12 Adakah kegiatan yang mengembangkan dan memberdayakan kapasitas Widyaprada dan SDM UPT? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Pelatihan coaching skill b. Pelatihan mentoring skill c. Pelatihan people skill d. Pelatihan facilitating skill e. Pelatihan design thinking f. Pelatihan structerd thinking g. Pelatihan trusted advisor h. Pelatihan social style i. Belum ada pengembangan kapasitas Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula
- 15. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Utama Kategori Transformasi Sumber Daya Manusia (5) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 13 Adakah kegiatan penguatan product knowledge KMB kepada SDM UPT? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Internalisasi KMB eps. 1 (AN) b. Internalisasi KMB eps. 3 (BOS) c. Internalisasi KMB eps. 5 (PGP) d. Internalisasi KMB eps. 7 (PSP) e. Internalisasi KMB eps. 15 (IKM) f. Internalisasi KMB eps. 16 (PAUD) g. Internalisasi KMB eps. 19 (RP dan PBD) h. Belum ada internalisasi Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 14 Apakah ada kegiatan pengimbasan KMB yang diberikan kepada SDM UPT? a. Ada frekuensi antara 1 - 3 kali b. Ada frekuensi lebih dari 3 kali c. Tidak ada pengimbasan Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 15 Apakah ada komunitas pembelajaran terkait KMB di lingkungan SDM UPT? a. Ada b. Tidak ada Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula
- 16. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen UtamaKategori Transformasi Advokasi dan Pendampingan (1) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 1 Apa bentuk program kerja perencanaan advokasi yang telah disusun UPT tahun 2022 s.d 2023? (dapat memilih lebih dari satu piihan jawaban) a. Project Charter (target UPT) b. Lembar Kerja Pembagian peran SDM UPT pada masing-masing PDM c. Lembar Kerja Identifikasi dan Mitigasi Isu/Risiko setiap PDM d. Power Map pemangku kepentingan daerah yang terkait KMB e. Rencana Kerja berbasis Ms. Project f. Belum memiliki perencanaan Advokasi Dibuktikan dengan dokumen program kerja perencanaan advokasi 2 Apa saja bentuk pendampingan KMB yang telah dilaksanakan oleh UPT tahun 2022 s.d 2023? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Advokasi/Rapat Koordinasi b. Workshop/Diklat c. Sosialisasi d. Belum melaksanakan fasilitasi KMB Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 3 Siapa saja potensi kemitraan yang teridentifikasi dapat mendukung KMB di wilayah kerja UPT? (dapat memiilih lebih dari satu pilihan jawaban): a. Pemda b. DPRD c. Mitra Pembangunan d. Organisasi Pendidikan e. Komunitas Pendidikan f. Organisasi Kemasyarakatan g. Dunia Usaha dan Dunia Industri h. Tokoh Masyarakat i. BBGP/BGP, BBPPMPV j. Belum memiliki pemetaan potensi kemitraan Dibuktikan dengan dokumen pemetaan potensi kemitraan (dokumen pemetaan harus sesuai dengan pilihan jawaban)
- 17. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen UtamaKategori Transformasi Advokasi dan Pendampingan (2) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 4 Apa saja materi advokasi dan pendampingan yang telah disampaikan oleh UPT tahun 2022 s.d 2023 : (dapat lebih dari satu pilihan jawaban) a. KMB AN b. KMB IKM c. KMB PSP d. KMB PGP e. KMB Rapor Pendidikan dan PBD f. Belum melaksanakan fasilitasi KMB Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat undangan kegiatan 2. Laporan kegiatan 3. Dokumentasi kegiatan 4. Notula 5 Pertimbangan apa saja yang diambil saat menyusun analisa dan mitigasi risiko KMB kepada Pemda? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Dampak kebijakan b. Ancaman terhadap implementasi KMB c. Peluang dukungan implementasi KMB d. Kekuatan sumber daya yang dimiliki UPT e. Kelemahan sumber daya yang dimiliki UPT f. Berdasarkan pengalaman kerja yang dimiliki g. Tidak memiliki pertimbangan khusus Dibuktikan dengan Hasil Analisis 6 Berapa persentase jumlah Pemda yang telah melibatkan Mitra Pembangunan dalam mendukung program KMB di daerahnya? Catatan : dihitung berdasarkan perbandingan antara jumlah wilayah yang memiliki mitra dengan jumlah wilayah yang bersangkutan. (jika satu wilayah memiliki lebih dari 1 mitra maka tetap dihitung 1) a. 75% - 100% b. 50% - 74% c. 25% - 49% d. < 25% Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Dokumen dukungan 2. Mitra Pembangunan 3. Laporan Kegiatan 4. Dokumentasi kegiatan
- 18. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen UtamaKategori Transformasi Advokasi dan Pendampingan (3) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 7 Apa saja bentuk layanan dukungan implementasi KMB yang diberikan UPT untuk pemangku kepentingan? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Help desk UPT b. Website UPT c. Media sosial UPT d. Unit Layanan Terpadu e. Kanal program di media lokal f. Forum rutin bersama praktisi media g. Pendampingan h. Belum memiliki bentuk layanan dukungan terkait Dibuktikan dengan 1. Alamat kanal 2. Dokumen Pendampingan 3. Laporan Kegiatan 8 Apa saja bentuk advokasi KMB yang telah dilakukan UPT kepada pemangku kepentingan tahun 2022 s.d 2023? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Pertemuan formal secara personal dengan pemangku kepentingan b. Pertemuan rutin formal secara institusional dengan pemangku kepentingan c. Pertemuan tidak formal dengan pemangku kepentingan d. Belum melaksanakan advokasi KMB Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Jadwal pertemuan 2. Surat/Bukti lainnya 3. Notulen pertemuan 4. Dokumentasi (foto-foto) pertemuan 9 Apa saja materi advokasi KMB yang telah dilaksanakan UPT tahun 2022 s.d 2023? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Advokasi KMB AN b. Advokasi KMB IKM c. Advokasi KMB PSP d. Advokasi KMB PGP e. Advokasi KMB Rapor Pendidikan dan PBD f. Belum mengembangkan bentuk advokasi KMB Dibuktikan dengan dokumen advokasi
- 19. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen UtamaKategori Transformasi Advokasi dan Pendampingan (4) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 10 Unsur mana saja yang dilibatkan oleh UPT dalam advokasi KMB kepada pemerintah daerah? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Kepala Daerah b. Unsur Dinas Pendidikan c. Unsur Sekda d. Unsur DPRD e. Unsur Komunitas Pendidikan f. Forum/Dewan/Komite Pendidikan g. Mitra Pembangunan h. BBGP/BGP, BBPPMPV i. Belum melaksanakan kegiatan advokasi Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Surat pendukung terkait kegiatan 2. Notulen hasil kegiatan 3. Dokumentasi (foto-foto) kegiatan 11 Adakah alokasi anggaran untuk melakukan advokasi dan pendampingan KMB kepada Pemda tahun 2023? a. Ada dan besar b. Ada dan sedikit c. Tidak ada Dibuktikan dengan dokumen RKAL atau Ms. Project 12 Apa saja bentuk inovasi strategi advokasi dan pendampingan yang dikembangkan oleh UPT pada tahun 2022 s.d 2023? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Pendekatan asimetris (berbasis kearifan lokal,tradisi, keagamaan, budaya) b. Pendekatan konsultatif c. Pendekatan administratif d. Pendekatan kolaboratif e. Pendekatan apresiatif f. Belum memiliki inovasi Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Laporan Kegiatan 2. Dokumentasi kegiatan
- 20. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen UtamaKategori Transformasi Advokasi dan Pendampingan (5) No BUTIR PERTANYAAN OPSI JAWABAN DOKUMEN PENDUKUNG 13 Apakah UPT sudah melakukan inovasi penjaringan dan pemberdayaan kemitraan yang dikembangkan oleh UPT pada tahun 2022 s.d 2023? (pilih salah satu jawaban) a. Ya b. Tidak Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Laporan Kegiatan 2. Dokumentasi kegiatan 14 Apa saja bentuk apresiasi yang diberikan UPT atas capaian kinerja Pemda? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Pemberian piagam penghargaan atas komitmen pemda mendukung KMB b. Pelibatan pemda berkinerja baik sebagai narasumber pada kegiatan UPT c. Dukungan narasumber dari UPT bagi program-program Pemda d. Mempublikasikan capaian kinerja Pemda pada media UPT e. Belum mengembangkan bentuk apresiasi Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Dokumentasi kegiatan 2. Surat penetapan penerima apresiasi 3. Surat undangan terkait program yang dimaksud 15 Apa saja bentuk apresiasi yang diberikan UPT atas capaian kinerja Satuan Pendidikan? (dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban) a. Pemberian piagam penghargaan atas komitmen satuan pendidikan mendukung KMB b. Pelibatan satuan pendidikan berkinerja baik sebagai narasumber (praktik baik) pada kegiatan UPT c. Dukungan narasumber dari UPT bagi program-program satuan pendidikan d. Mempublikasikan aktifitas/capaian kinerja satuan pendidikan pada media UPT e. Belum mengembangkan bentuk apresiasi Minimal memenuhi salah satu bukti: 1. Dokumentasi kegiatan 2. Surat penetapan penerima apresiasi 3. Surat undangan terkait program yang dimaksud
- 21. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Penunjang Kerangka umum Responden adalah unsur SDM Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota yang memahami proses advokasi dan pendampingan UPT Responden mengisi secara independent dan langsung pada tautan formulir Daring (online) berikut ini: https://s.id/Instrumen-Persepsi-Dinas-Pendidikan-2023
- 22. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Penunjang Persepsi Dinas Pendidikan 1. Dampak pelaksanaan Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program dan kebijakan merdeka belajar Assessmen Nasional yang dilaksanakan UPT 2. Dampak pelaksanaan Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program dan kebijakan merdeka belajar IKM dan PMM yang dilaksanakan UPT 3. Dampak pelaksanaan Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program dan kebijakan merdeka belajar Program Sekolah Penggerak (PSP) yang dilaksanakan UPT 4. Dampak pelaksanaan Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program dan kebijakan merdeka belajar Program Guru Penggerak (PGP) yang dilaksanakan UPT 5. Dampak pelaksanaan Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program dan kebijakan merdeka belajar Rapor Pendidikan (RP) dan Perencanaan Berbasis Data (PBD) yang dilaksanakan UPT a. Belum dapat dipahami secara utuh namun mungkin dapat diimplementasikan di daerah b. Dapat dipahami namun belum dapat diimplementasikan c. Dapat dipahami dan mungkin dapat diimplementasikan d. Dapat dipahami dan telah diimplementasikan
- 23. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Instrumen Penunjang Usulan Penguatan Advokasi dan Pendampingan 1. Tuliskan bentuk Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program serta kebijakan merdeka belajar Assessmen Nasional apa saja yang perlu ditambahkan atau dikuatkan oleh UPT PDM 2. Tuliskan bentuk Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program serta kebijakan merdeka belajar IKM dan PMM apa saja yang perlu ditambahkan atau dikuatkan oleh UPT PDM 3. Tuliskan bentuk Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program serta kebijakan merdeka belajar Program Sekolah Penggerak (PSP) apa saja yang perlu ditambahkan atau dikuatkan oleh UPT PDM 4. Tuliskan bentuk Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program serta kebijakan merdeka belajar Program Guru Penggerak (PGP) apa saja yang perlu ditambahkan atau dikuatkan oleh UPT PDM 5. Tuliskan bentuk Advokasi, Fasilitasi, dan Supervisi program serta kebijakan merdeka belajar Rapor Pendidikan (RP) dan Perencanaan Berbasis Data (PBD) apa saja yang perlu ditambahkan atau dikuatkan oleh UPT PDM
- 24. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- 25. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- 26. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- 27. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Teknis Pengumpulan Data Komposisi Jumlah Petugas 03 3-4 orang setiap tim 1 tim 1 lokasi UPT dapat berasal dari unsur lintas unit kerja Responden yang terlibat 02 3 kel. Respomden UPT: Ka. UPT, 4 Kapokja, Staff 2 Responden DInas: Unsur Pimpinan dan Unsur Penanggung Jawab program 4 hari Perjalanan Dinas 01 Hari 1: Kedatangan & Koordinasi Hari 2: Indepth & FGD di UPT Hari 3: Indepth & FGD di Dinas Hari 4: Kepulangan
- 28. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Skenario Pelaksanaan Pengukuran Level Transformasi UPT PDM Disarankan untuk melakukan koordinasi pra-keberangkatan terlebih dahulu Perjalanan dari Jakarta atau Kota Asal menuju ke Daerah sasaran; Melapor ke UPT tentang penugasan kegiatan, serta menyepakati teknis proses pengumpulan data dengan sasaran yang telah ditetapkan; Meminta Pejabat terkait untuk menandatangani SPPD sesuai dengan format yang disediakan; Jika memungkinkan, bersama dengan dapat melaksanakan kegiatan pengukuran dengan responden yang sekiranya dapat meluangkan waktu. Hari Pertama
- 29. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Melakukan indepth interview kepada kepala UPT; Melakukan FGD bersama Kapokja; Melakukan FGD bersama staff UPT; Memastikan informasi untuk setiap item instrumen telah tergali secara komprehensif dari responden-responden yang telah ditetapkan; Memastikan setiap dokumen pendukung yang dibutuhkan telah tersedia untuk diverifikasi di tahapan selanjutnya. Skenario Pelaksanaan Pengukuran Level Transformasi UPT PDM Hari Kedua
- 30. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Memastikan kembali seluruh kelengkapan dokumen pengukuran telah terpenuhi dan terkumpul untuk dibawa kembali; Memastikan kembali seluruh kelengkapan dokumen administrasi telah tersedia dan tersusun untuk dilaporkan kepada pengelola; Perjalanan kembali ke Jakarta atau ke Kota Asal. Skenario Pelaksanaan Pengukuran Level Transformasi UPT PDM Hari Keempat
- 31. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Berkas-berkas Dokumen yang dikumpulkan Instrumen Pendampingan dan Pemantauan (yang sudah diisi); SPPD (yang telah ditanda tangani pejabat berwenang); Tiket perjalanan dinas dan boarding pass (pesawat); Kuitansi hotel; Kuitansi lain yang sah (TIDAK termasuk: makan, laundry, dan biaya lainnya yang tidak berkaitan langsung); Dokumen (Scan/foto) penunjang instrumen yang telah diisi.
- 32. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Dokumen Laporan Instrumen yang telah diisi dan pengisian tautan google form secara online Seluruh instrumen yang telah diisi, direkap ke dalam tautan google form yang telah disediakan secara online sebelum diserahkan kepada penanggungjawab Monev; Bukti-bukti perjalanan dinas Seluruh bukti dokumen perjalanan dinas (SPPD, Tiket, Boarding pass, dll) dikumpulkan dan diserahkan kepada tim keuangan yang telah ditetapkan.
- 33. Terima kasih