Model fitxa recull de jocsLaura Garcinuño VelayosEste documento proporciona un modelo para describir juegos. Incluye secciones para el nombre del juego, la duración de las sesiones, la edad recomendada, el número de participantes, la ubicación, las reglas, los objetivos, el material necesario y posibles adaptaciones para niños más pequeños. Como ejemplo, se describe el juego "El dictado infernal", un juego de concentración para grupos sin límite de edad que dura aproximadamente una hora.
Model activitatLaura Garcinuño VelayosThis document provides a template for planning an activity, requesting information such as the title of the activity, the intended age range, objectives, estimated duration, required resources, how the activity will be carried out, suggestions, and how it will be evaluated.
Memoria 2014 Fundación Pere TarrésFundació Pere TarrésDatos de la actividad realizada por la Fundación Pere Tarrés a lo largo del año 2014. Acciones educativas y sociales realizadas; beneficiarios, rendición de cuentas, datos económicos, equipo humano y transparencia.
Memoria de prácticasCesar Bernal BravoEste documento resume las características del CEIP Ginés Morata, incluyendo su ubicación, instalaciones, número de estudiantes y personal. También describe las características de la comunidad educativa, incluyendo las edades, niveles de educación y ocupaciones de los padres, así como el personal docente y no docente del centro. El documento proporciona detalles sobre el horario, programa bilingüe y actividades extracurriculares disponibles.
Imprimir ficha194132587mosansarEste documento presenta una ficha de actividades para un plan de promoción de la lectura. La actividad se titula "El veneno del escorpión" y tiene como objetivos mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y enseñarles sobre especies de animales venenosos. La actividad se llevará a cabo en parejas durante una hora y consistirá en leer un texto y responder preguntas sobre él para demostrar su comprensión, con la ayuda de estrategias como hacer hipótesis.
Programación semanalPaloma MartínezEste documento presenta el horario semanal de una clase de 5o grado en el colegio C.E.I.P. Amanecer. El horario incluye asignaturas como lengua, matemáticas, ciencias sociales, plástica e informática. Cada día se especifican las sesiones y actividades planeadas para cada asignatura, así como los deberes.
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc MolineroDepartament de Justícia. Generalitat de Catalunya.ʰԳٲó de la integració a la plataforma interactiva del producte de treball col·laboratiu de la comunitat de pràctica de centres de justícia juvenil. Francesc Molinero Ruiz
V Jornada de Centres de Justícia Juvenil, Barcelona, 15 de juny de 2011
Ficha actividadesJonatan Vinal AlacidEste documento describe los pasos para elaborar una ficha de actividades para desarrollar habilidades sociales. Explica cómo nombrar la actividad, elegir un centro, responsables, objetivos operativos, recursos, calendario, metodología e indicadores de evaluación. Como ejemplo, se incluye una ficha para la actividad "El cuenta cuentos" que se llevará a cabo en un centro ocupacional con el objetivo de mejorar habilidades como la atención, memoria e interacción social.
Programación Curricular CETPRO JUANJUÍ IJerico Del AguilaEste documento presenta el programa curricular del módulo II de Elaboración de Documentos y Presentaciones del Centro de Educación Técnico Productiva Juanjuí. Incluye la distribución del tiempo de clases, los objetivos de aprendizaje, contenidos y actividades programadas para las unidades didácticas sobre organización del aula de cómputo, uso de Microsoft Word y PowerPoint, y redacción de documentos. El curso se desarrollará de mayo a julio de 2015 con tres docentes.
Memoria 2014 Fundación Pere TarrésFundació Pere TarrésDatos de la actividad realizada por la Fundación Pere Tarrés a lo largo del año 2014. Acciones educativas y sociales realizadas; beneficiarios, rendición de cuentas, datos económicos, equipo humano y transparencia.
Memoria de prácticasCesar Bernal BravoEste documento resume las características del CEIP Ginés Morata, incluyendo su ubicación, instalaciones, número de estudiantes y personal. También describe las características de la comunidad educativa, incluyendo las edades, niveles de educación y ocupaciones de los padres, así como el personal docente y no docente del centro. El documento proporciona detalles sobre el horario, programa bilingüe y actividades extracurriculares disponibles.
Imprimir ficha194132587mosansarEste documento presenta una ficha de actividades para un plan de promoción de la lectura. La actividad se titula "El veneno del escorpión" y tiene como objetivos mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y enseñarles sobre especies de animales venenosos. La actividad se llevará a cabo en parejas durante una hora y consistirá en leer un texto y responder preguntas sobre él para demostrar su comprensión, con la ayuda de estrategias como hacer hipótesis.
Programación semanalPaloma MartínezEste documento presenta el horario semanal de una clase de 5o grado en el colegio C.E.I.P. Amanecer. El horario incluye asignaturas como lengua, matemáticas, ciencias sociales, plástica e informática. Cada día se especifican las sesiones y actividades planeadas para cada asignatura, así como los deberes.
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc MolineroDepartament de Justícia. Generalitat de Catalunya.ʰԳٲó de la integració a la plataforma interactiva del producte de treball col·laboratiu de la comunitat de pràctica de centres de justícia juvenil. Francesc Molinero Ruiz
V Jornada de Centres de Justícia Juvenil, Barcelona, 15 de juny de 2011
Ficha actividadesJonatan Vinal AlacidEste documento describe los pasos para elaborar una ficha de actividades para desarrollar habilidades sociales. Explica cómo nombrar la actividad, elegir un centro, responsables, objetivos operativos, recursos, calendario, metodología e indicadores de evaluación. Como ejemplo, se incluye una ficha para la actividad "El cuenta cuentos" que se llevará a cabo en un centro ocupacional con el objetivo de mejorar habilidades como la atención, memoria e interacción social.
Programación Curricular CETPRO JUANJUÍ IJerico Del AguilaEste documento presenta el programa curricular del módulo II de Elaboración de Documentos y Presentaciones del Centro de Educación Técnico Productiva Juanjuí. Incluye la distribución del tiempo de clases, los objetivos de aprendizaje, contenidos y actividades programadas para las unidades didácticas sobre organización del aula de cómputo, uso de Microsoft Word y PowerPoint, y redacción de documentos. El curso se desarrollará de mayo a julio de 2015 con tres docentes.
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...Departament de Justícia. Generalitat de Catalunya.Programa Compartim de gestió del coneixement
Seminari de mesures penals alternatives. Comunicació i motivació
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que atenem en l'àmbit laboral. M. Jesús Tarragona, psicòloga de la Regidoria de Polítiques de Gènere de l'Ajuntament de Terrassa
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 9 de juny de 2016
Xerrada FEAC Bibiana Sans "El meu fill ja no m'explica res" Gener 16MartaDejuanXerrada de Bibiana Sans "El meu fill ja no m'explica res."
FEAC Sant Ermengol
30 maig2017m'estimotalcomsocJORDIMELEDes de les trobades FEAC, familia escola acció compartida, reflexionem pares, mares i educadors sobre el tema de l'acceptació d'un mateix, amb una visió realista i sana.
Guia practicasMaria Dolors Berenguer BailénEste documento presenta una guía para la realización y evaluación de las prácticas del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. La guía establece tres fases para las prácticas: 1) análisis del contexto, centro y aula, 2) aplicación de unidades didácticas en el aula, y 3) análisis de resultados y propuesta de mejora. Las prácticas consisten en 70 horas de presencialidad en un instituto y la elaboración de una memoria. La mem
Taller y dinamicas de resolución de conflictosMaria Dolors Berenguer BailénEl documento presenta un taller sobre resolución de conflictos. Incluye definiciones de conflicto, dinámicas grupales para analizar conflictos personales e interpersonales, y propuestas para la regulación de conflictos a través de la comunicación asertiva. También aborda los conflictos a nivel social y propone la noviolencia como una alternativa para resolverlos de manera constructiva.
METODO DE RESOLUCION DE CONCFLICTOSMaria Dolors Berenguer BailénEste documento describe un método de resolución de conflictos llamado "Ver, Juzgar y Actuar" que se utiliza para la formación personal y grupal. El método implica analizar un conflicto observando los hechos y sentimientos de las partes involucradas, juzgar el conflicto a la luz de los valores personales y del grupo, y comprometerse a acciones concretas para abordar el conflicto.
Finals segle liteMaria Dolors Berenguer BailénEste documento resume los principales movimientos literarios en España desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX: el Modernismo, la Generación del 98 y el Noventismo y las Vanguardias. Se describe el Modernismo como un movimiento artístico que buscaba la belleza por encima de todo y reaccionaba contra el Realismo. Se destaca la figura de Rubén Darío como su principal representante. La Generación del 98 surgió tras la pérdida de las colonias españolas y se caracterizó por su espíritu crítico y su aná
Finals segle liteMaria Dolors Berenguer Bailén1) El documento describe el Modernismo y la Generación del 98 en la literatura española. El Modernismo, iniciado por Rubén Darío, buscaba la belleza por sí misma y renovó las formas estéticas y el lenguaje. La Generación del 98, influenciada por la crisis de 1898, se caracterizó por el subjetivismo y el análisis de problemas de España.
2) Autores representativos del Modernismo fueron Rubén Darío, con obras como Azul y Cantos de vida y esperanza, y del 98 Miguel de Unamuno, Pío Baroja
1. Continguts Activitats previstes proper trimestre1
Coneixent el grup
La roda de les preguntes
Preguntes que comprometen
Endevina qui és
Preguntes creuades
Autoestima
Descobrint pensaments erronis
L’autoconcepte
Anunci publicitari d’un mateix
El joc de l’autoestima
El meu present i el meu futur
Entrevista sobre la meva persona
El desenvolupament de totes les meves possibilitats
Em comprometo
Autoconcepte
Com ens veuen els altres?
Acaronar sense pessigar
Basquet a cegues
Relacionar-se amb els
altres
Em poso en el lloc dels altres
Aprenent a ser assertiu (assaig de peticions, crítiques, queixes)
Dir No amb claredat i bones formes
Aprenent a ser tolerant
Els tres caramels
Escola de lligar
Escoltem activament?
Contra gustos no hi ha res escrit
Contacte amb tacte
El cronòmetre de la vergonya
Banc d’habilitats
Fer amics
Avaluar per millorar
Expressió de
sentiments
“Siento, luego existo”
Concurs presentació. Prenent riscos
Carta a un pigmalió negatiu
Valors i presa de
decisions
Els valors de la meva família i el meu entorn
Els meus valors personals
Ordenant valors
Com es prenen les decisions
Com s’haurien de prendre les decisions
Presa de decisions pas a pas
Els meus objectius identificatius
“El telèfon sense paraules”
1 Inspirat en el material trobat al document següent, on queden reflectides i desenvolupades les dinàmiques
: https://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/docs/AdoCompleto.pdf