�ݺ�ߣ

DESAIN PEMBELAJARAN
PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
NUR HIDAYATILLAH, SS.
SD NEGERI SEGODOBANCANG TARIK
SIDOARJO
2013
SD NEGERI SEGODOBANCANG TARIK SIDOARJO

Latar Belakang
• Sumber belajar juga sebagai salah satu
komponen dalam sistem dan desain instruksional
memegang peranan penting terhadap
keberhasilan pembelajaran yang dilakukan di
sekolah.
• Dengan ketersediaan sumber belajar, maka para
peserta didik mempunyai banyak alternatif dalam
mencari sumber belajar yang mereka dibutuhkan
baik yang ada di kelas, sekolah ataupun di
lingkungan mereka

Tujuan
• Mengetahui konsep-konsep
sumber belajar
• Mengetahui perkembangan
sumber belajar

Pengertian Sumber Belajar
Menurut F. Persifal dan H. Elington dalam
Rahadi (2005),
Pusat sumber belajar adalah tempat atau
bangunan yang dirancang secara khusus
untuk tujuan menyimpan, merawat,
mengembangkan, dan memanfaatkan
berbagai sumber belajar, baik untuk
kebutuhan belajar secara individual maupun
kelompok

Menurut Muslimin Ibrahim (2010:97)
Sumber belajar adalah “segala sesuatu baik
berupa data, orang dan wujud tertentu yang
dapat digunakan oleh peserta didik dalam
belajar, baik secara terpisah maupun secara
terkombinasi sehingga mempermudah
peserta didik dalam mencapai tujuan belajar
atau mencapai kompetensi tertentu”.

Jenis
Sumber Belajar menurut AECT
1. Pesan yaitu informasi yang ditransmisikan atau
diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk,
ide, ajaran, fakta, makna, nilai dan data.
2. Orang yaitu manusia yang berperan sebagai
pencari, penyimpan, pengolah, dan penyaji
pesan seperti guru dan dosen.
3. Bahan yaitu sesuatu wujud tertentu yang
mengandung pesan atau saran untuk disajikan
dengan menggunakan alat atau bahan itu
sendiri tanpa alat penunjang apapun.

4. Alat yaitu sesuatu perangkat yang digunakan
untuk menyampaikan pesan yang tersimpan
dalam bahan.
5. Teknik yaitu prosedur yang runtut atau acuan
yang dipersiapkan untuk menggunakan bahan,
peralatan, orang dan lingkungan belajar secara
terkombinasi dan terkoordinasi untuk
menyampaikan ajaran atau materi pelajaran.
6. Lingkungan yaitu situasi di sekitar proses belajar
mengajar terjadi baik lingkungan fisik maupun
non fisik
Lanjutan

Fungsi Sumber Belajar
Menurut Muslimin Ibrahim
• Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan
jalan: (a) mempercepat laju belajar dan membantu
guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan
(b) mengurangi beban guru dalam menyajikan
informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan
mengembangkan gairah.
• Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya
lebih individual, dengan cara: (a) mengurangi kontrol
guru yang kaku dan tradisional; dan (b) memberikan
kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai
dengan kemampuannnya.

Lanjutan
• Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap
pembelajaran dengan cara: (a) perancangan
program pembelajaran yang lebih sistematis;
dan (b) pengembangan bahan pengajaran
yang dilandasi oleh penelitian.
• Lebih memantapkan pembelajaran, dengan
jalan: (a) meningkatkan kemampuan sumber
belajar; (b) penyajian informasi dan bahan
secara lebih kongkrit.

• Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu:
(a) mengurangi kesenjangan antara
pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak
dengan realitas yang sifatnya kongkrit; (b)
memberikan pengetahuan yang sifatnya
langsung.
• Memungkinkan penyajian pembelajaran yang
lebih luas, dengan menyajikan informasi yang
mampu menembus batas geografis.
Lanjutan

Kriteria Pemilihan
Sumber Belajar menurut Muslimin Ibrahim
• Ekonomis, tidak harus terpatok pada harga yang
mahal.
• Praktis, tidak memerlukan pengelolaan yang
rumit, sulit dan langka.
• Mudah, dekat dan tersedia di sekitar lingkungan
• Fleksibel, dapat dimanfaatkan untuk berbagai
tujuan instruksional
• Sesuai dengan tujuan, mendukung proses dan
pencapaian tujuan belajar, dapat membangkitkan
motivasi dan semangat belajar siswa.

Prosedur
Perancangan Sumber Belajar
• Menganalisis kurikulum
• Menetapkan kompetensi siswa yang hendak
dicapai
• Memilih dan menentukan materi yang akan
disajikan
• Memilih dan menentukan jenis sumber belajar
• Mengembangkan bahan ajar
• Mengevaluasi sumber belajar.

Perkembangan Sumber Belajar
• Guru Sebagai Sumber Belajar
Proses pendidikan tidak lagi ditangani oleh
keluarga, akan tetapi diserahkan kepada
orang-orang tertentu yang secara khusus
melayani pencari pengetahuan. Guru dijadikan
sebagai sumber belajar utama sehingga guru
dianggap serba tahu atas segalanya dan
konsep ini melahirkan pembelajaran yang
berpusat pada guru (teacher centred)

• Sumber Belajar Dalam Bentuk Cetak
Para pencari pengetahuan dapat
memanfaatkan barang cetakan sebagai
sumber belajar. Dampak yang muncul adalah
tugas guru menjadi lebih ringan dengan
adanya sumber belajar cetak. Menurut
Daryanto (2009:85) sumber belajar dalam
bentuk cetak itu dapat berupa buku, komik,
majala, Koran, selebaran, dan pamflet

• Sumber Belajar dari Produk Teknologi Informasi
Tranformasi sumber belajar mengalami
kemajuan luar biasa. Sejak ditemukannya
hardware dan software digital membuat
lompatan yang luar biasa dalam
pengembangan sumber belajar. Sumber
belajar hasil kemajuan teknologi dan informasi
antara lain: Media audio, audio visual,
komputer, web, internet, dsb.

KESIMPULAN
• Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan
bahwa sumber belajar merupakan salah satu
komponen pembelajaran yang dapat
membantu siswa dalam belajar dan guru
sebagai fasilitator dalam pembelajaran.
• Perkembangan sumber belajar saat ini
mengalami kemajuan pesat sehingga proses
pembelajaran harus mengikuti perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi.

�ݺ�ߣ

Desain Pembelajaran_Pemilihan Sumber Belajar

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (8)

Similar to Desain Pembelajaran_Pemilihan Sumber Belajar (20)

Recently uploaded (20)

Desain Pembelajaran_Pemilihan Sumber Belajar